部编三年级上册课内阅读.pdf

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1、. . 全册课内阅读练习 一、上课了， 不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 1文中加点的词语“ 朋友 ” 包括 _ 、_ 、_ 这三种动物。 2把画 “ _ ”的句子中表示动作的词语用“ ” 标注出来。 3下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是() A说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。 B作者这样写更能突出我们的民族小学很美。 C作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。 二、早晨，从山坡

2、上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学 生，有汉族的， 有傣族的， 有景颇族的， 还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同， 来到学校， 都成了好朋友。 那鲜艳的服装， 把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里吹唱的小鸟打招 呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 1填一填。 (3 分) ()的服装()的小鸟()的老师 2第一句写了_ 个民族学生去上学。(2 分 ) 3第 ()句写不同民族的学生成了好朋友。(3 分) 三、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈

3、妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 1仿写词语。 一群一群_ 2在括号里填上合适的词语。 荒野口笛墙角 3读到花 “ 在绿草上狂欢地跳着舞” 时，你体会到了什么？ _ 4“ 地下的学校 ” 的含义是什么？ _ 四、夜书所见 萧萧梧叶送 _ ，_ 秋风动客情。 _ 儿童挑促织，夜深篱落_ 。 1本诗题目的意思是 _ 。 2这首诗是 _ 代诗人 _ 所作，抒发了诗人在秋天思念_ 的思想感情。 3诗中 “ 挑” 的意思是 _，“ 促织 ” 就是 _ 。作者看到 _，料想 _，由此想起了自己 的家乡和童年。 4本

4、诗中，表现作者想象的诗句是“ _，_。” 五、 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 . . 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧， 这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 1根据课文内容填空。 _ 地走着_ 地数着_ 地跳着 2“ 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。” 我用 _ 的方法理解了句中加点词， 它的意思是

5、 _；我还会用它造句： _ 3从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。 _ 六、 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把() 给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把()给了枫树，红红的枫叶像一枚 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 ()是给田野的， 看， 田野像金色的海洋。 () 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了， ()、()、() 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1在文段中的括号里写上合适的词。 2我发现括号里的词语都是表示_ 的词语。 这些词让我知道了“ 五彩缤纷 ” 一词的意思是()(

6、 选一选 ) 五个颜色，非常好看。颜色多，非常好看。 3把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。 4在文中找出最能体现秋雨特点的词语： _。 七、秋天的雨 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子， 扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果 树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、 淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1“ 五彩缤纷 ” 这个词语的近义词有_ 、_ 等

7、。我能通过选文中的_ 、 _ 、_ 、 _ 、_ 、_ 、_ 等词语来体会出这 个词语的意思是_。(5 分) 2用 “” 画出选文中的中心句。(2 分 ) 3把下列比喻句补充完整。(2 分) (1) 秋天的田野像_ 。(2)_像一枚枚邮票。 4选文中 “ 田野像金色的海洋” 说明了什么？ (3 分) _ 八、秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。 听听， . . 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。 1读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的 选项填到括号里。 A想象各

8、种野花美丽而清香。 B想象颗粒归仓的丰收景象。 C想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。 (1) 在每一片叶子里( ) (2) 在每一朵小花上( ) (3) 在每一滴汗水里( ) (4) 在每一颗绽开的谷粒里( ) 2对诗中画波浪线的句子理解正确的是( ) A秋的声音来去匆忙，非常短暂。 B不知道秋的声音从哪来，上哪去。 C我们要珍惜美好的秋天。 九、 小女孩回答说：“ 火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。 1选文中有两个“

9、 看 ” 字，第一个 “ 看” 表示 ()；第二个 “ 看 ” 表示 ()。 A鸟儿实现了自己的诺言 B鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友 2联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。 (1) 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：_ (2) 唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：_ 3我们应该学习鸟儿()的品质。 (多项选择 ) A珍惜友情B舍己为人C信守承诺 十、过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。 椅子一放又是好多年。“ 我真是老了。 ” 椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“ 要是 我能躺下，那一定会很好。

10、” 1木板现在由()变成 ()。 A椅子B手推车 2用 “ _ ”画出椅子心理描写的句子。 3椅子最大的愿望是什么？ _ 4选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“ - ” 画出。 十一、青头大吃一惊，它一下子()到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给 ()到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌()起来大声 ()：“ 躲过它的牙 齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去” 1把动词填到合适的括号中。 . . 摔蹦喊爬 2根据句子意思写出相应的词语。 形容对发生的事感到十分意外。() 3从青头行动和语言的句子，感受青头 ()的品质。 A只为个人安危着想 B为了朋友不顾个人安危

11、4.概括主要内容的方法，一般可以用“ 谁怎么样 ” 和“ 谁干什么 ” 的方式概括，有结果的话还可 以说清结果怎么样。概括这段话的主要内容。 _ 十二、在牛肚子里旅行(节选 ) 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“ 红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里 一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “ 可是你说这些对我有什么用呢？” 红头悲哀地说。 “ 当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！ ” 红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙 不让自己失去知觉。 1读划线句子的意思是：只要不

12、进入_ ，就 _。(2 分) 2从选文中找出青头鼓励红头的句子。(2 分) _ 3红头听了青头的话，它怎样做？(2 分 ) _ 十三、奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要 做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！ 1这段话的中心句是第_ 句话。这句话在段中的作用是() A承上启下 B概括和总述 C归纳和总结 2“ 诱人 ” 的意思是 _。选段中具体描写奶酪诱人的句子是： _。 3从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有()。(多项选择 ) A坚强的毅力 B严格的纪律 C大公无私 十四、“ 等等，老屋！ ” 一个小小的声音在它门前响起，“ 再过二十

13、一天，行吗？主人想拿走 我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“ 哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来： “ 叽叽，谢谢！” 老屋说： “ 再见！好了，我到了倒下的时候了！” 1“ 小小的声音 ” 是_ 发出的。 . . 2故事中 “ 小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，” 根据生活经验和生活知识，我 猜到老屋应该会觉得 _。 3我们从选文中可以体会到()。 A老屋的默默奉献和乐于助人的精神 B老屋勇于献身的精神 十五、总也倒不了的老屋(节选 ) 老屋低头看看

14、，眼睛眯成一条缝：“ 哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上， 撞坏了它，被惊动的小蜘蛛马上爬过来，吃掉了它。 “ 小蜘蛛，你吃饱了吗？” 老屋问。 “ 没有呐， 没有呐。” 小蜘蛛一边忙着补网，一边回答， “ 老屋老屋， 我给你讲个故事吧！” 老屋想，这倒有意思得很。于是它就听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事一直没讲完，它的蛛网上也一直没有抓够让它吃饱的虫子。因此，老屋 到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。 1以上选段是_ 和_ 的对话。 (2 分) 2小蜘蛛织网是用来干什么的？(2 分) _ 3老屋倒

15、了吗？用原文句子回答。(2 分 ) _ 十六、句一：胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮胡子。 1“ 浓密 ” 的意思是 _。除了说浓密的胡子，还可以说浓密的_ 。 2从 “ 常常 ”“发愁 ” 等词语可以看出胡萝卜先生_ 他的胡子。 句二： “ 这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。” 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢 固，就剪了一段用来放风筝。 3句二中的 “ 这绳子 ” 是_。 4从这段话中我体会到胡萝卜先生的() 精神。 (多项选择 ) A善良 B有爱心 C默默奉献 十七、在不会叫的狗中， 1课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。

16、 A嘲笑、看不起； B关心小狗，诚心诚意地教； C误会、猜忌。 D怜悯、关心； 小公鸡 ()狐狸 ()杜鹃 ()猎人 () 2课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果： 第一种 ()，第二种 ()，第三种 ()。 A过于平庸，安于现状，比较保守。 B迷失了自我 C找对老师，找到自己真正的位置 3我读了这篇课文感受到的这只不会叫的狗是()的狗。 A不幸、可怜 . . B勤奋刻苦 C有尊严、有追求、不甘人后 D好吃懒做 十八、后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么()美丽啊。它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮()。它还有一张红色的长嘴。 1在括号里写上带点词语的近义

17、词。 2文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“ _ ”画出来 ) 3从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？ _ 十九、 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时 候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔 细观察， 发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来， 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就 变成绿色的了。 1找出文中描写时间的词语：_ 、_ 、_ 。 2用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把_ 比作了 _ 。 3草地变成

18、金色，是因为()，草地变成绿色，是因为()。 A草地上蒲公英的花瓣都合拢了B草地上蒲公英的花瓣都张开了 二十、金色的草地(节选 ) 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并()金色的， ()绿色的。中午回 家的时候， 我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地 上，仔细观察， 发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地 就变成绿色的了。 1在括号里填上恰当的关联词语。(1 分 ) 2联系上下文解释词语，再造一个句子。(2 分) 观察： _ 造句： _ 3在文中找到

19、一个比喻句，用“ _ ”画出来，这句话是把_ 比作 _ 。(3 分) 4草地的颜色为什么会变化？(3 分) _ _ 二一、金色的草地(节选 ) 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并()金色的， ()绿色的。中午回 家的时候， 我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地 上，仔细观察， 发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地 就变成绿色的了。 1在括号里填上恰当的关联词语。(1 分 ) 2联系上下文解释词语，再造一个句子。(2 分) . . 观察： _ 造句

20、： _ 3在文中找到一个比喻句，用“ _ ”画出来，这句话是把_ 比作 _ 。(3 分) 4草地的颜色为什么会变化？(3 分) _ _ 二二、 根据诗意写出相应的诗句。 1两岸的青山一会儿出现，一会儿又忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从日边驶来。 _ 2晴天，西湖水波荡漾，波光艳丽，美极了。雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山 云雾迷茫，显得非常奇妙。 _ 3洞庭湖的湖水清澈，和月亮交相辉映，显得十分和谐。潭面没有风，好像一个没有经过 打磨的镜子。 _。 二三、 读古诗，填一填。 1望天门山作者是_( 朝代 )诗人 _ 。诗中描绘的景物有 _，本诗共四句， 前两句侧重于写天门山的_( 山川之

21、势行船感受 )，后两句侧重于写天门山的_ 。(山川之势行船感受 ) 2饮湖上初晴后雨的作者是_( 朝代 )诗人 _ 。诗人对 _ 的景色 进行了赞美。本诗共四句，请默写后两句： _。 3望洞庭的作者是_( 朝代 )诗人 _ 。在诗中，诗人采用了_ 的 修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。本诗共四句，请默写后两句： _ _。 二四、西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块 块，一条条， 相互交错着。 因为海底高低不平，有山崖， 有峡谷， 海水有深有浅， 从海面看， 色彩就不同了。 (1) 用“ _ ”画出这段话的中心句。 (2) 海水有哪些颜色？为

22、什么会有这些颜色的变化？ _ _ 二五、我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。 天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。 天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 1把表示颜色的词语画上横线。(不重复 ) 2照样子写词语。 来来往往_ 3本段主要写了广东的一座()。第四句写了 ()和()。第五句写了 天空的 ()和()。 . . 二六、 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的 视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳 出来了，千

23、万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开 着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 1这段话写出了小兴安岭_( 季节 )的景色，这时候小兴安岭的特点是 _。 2用 “” 画出文中的比喻句，这句话是把_ 比作 _ 。 3“ 整个森林浸在乳白色的浓雾里” ，“ 浸 ” 字用得妙，让我们感受到() A小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。 B小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。 二七、美丽的小兴安岭(节选 ) 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的 视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色

24、的浓雾里。太阳 出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开 着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 1本段中 “ 宿舍 ” 一词中的 “ 舍” 读作 ()。在 “ 舍得 ” 一词中 “ 舍 ” 读作 ()。(2 分) 2我能写一写。(3 分) 蓝蓝的 _ 乳白色的 _ 美丽的_ 3“ 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的” ，一个 “ 封 ” 字表现了 ()(2 分) A树木太多，挡住了人们的道路。 B树木枝叶繁茂，又密又厚的样子。 4“ 整个森林浸在乳白色的浓雾里” ，“ 浸 ” 字用得妙，让我们感受到()(2 分 ) A小兴安岭的

25、雾多而浓，范围跟森林一样广。 B小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。 二八、 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像 歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的_ ，有不一样的_ ；不一样 _ ，有不一样的 _ 。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人 感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音 充满力量，令人感受到大自然的威力。 1把选文内容补充完整。 2选文介绍的是大自然_ 的声音。 3选文向我们介绍了两种声音，当_ 拂过，发出的声音是轻柔的，当_ 吹 起，合奏出雄壮的乐曲。 4选文的中心句是： _。 二九、大自

26、然的声音(节选 ) 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。()，一场热闹的 音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚 所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子， 房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：()， 河流潺潺地流向大海，()。从一首轻快的山中小曲，()。 1按课文内容填空，在文中括号里写序号。(4 分) 大海哗啦啦地汹涌澎湃小雨滴敲敲打打 . . 小溪淙淙地流向河流唱到波澜壮阔的海洋大合唱 2文中画横线的词语是写_ 的声音的词。(2 分) 3本段中心句是第_ 句。 (2 分) 三十、 “ 这是树林和鸟最快活的时刻。” 父亲说。 我知道父亲此时也

27、最快活。 过了几天，父亲对我说：“ 鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” “ 为什么？ ” 我惊愕地问。 父亲说： “ 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。 1“ 我知道父亲此时也最快活” 。“ 此时 ” 指的是什么？ _ 2选文中的哪句话是“ 我” 对父亲爱鸟的具体说明和赞美，用“ _ ”画出来。 3鸟 “ 飞离树枝的那一瞬间” 为什么最容易被猎人打中？ _ 4从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟_。 5为什么 “ 我真高兴，父亲不是猎人” ？ _ 三一、 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺 重呢！ 我恍然大

28、悟：这不是刺猬吗？ 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来 爬去， 把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红 枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“ 长 ” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满 背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 1选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下面。 _ 2选文中，作者一开始称刺猬是“ 那个家伙 ” ，后来变成 “ 小东西 ” ，从中作者对刺猬的情感 变化是怎样的？ _ 3试着用简洁的语言概括选文的内容。

29、_ 三二、群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 1给下面加点的字注音。 足跌没水中 ()众皆弃去 () 2解释下面加点字的意思。 (1) 与群儿戏于庭() (2) 众皆弃去 () (3) 光持石击瓮破之() 3根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？ _ _ 三三、 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终 于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声 . . 热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情 绪，开始讲述自己的一

30、个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教 室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后， 在掌声里一摇一晃地走下了 讲台。 1写出下面词语的反义词。 犹豫 () 镇定 () 2 同学们一共给英子鼓了_ 次掌。第一次掌声是为_而响起， 第二次是为 _而再次响起。 3英子为什么犹豫？又为什么流泪？ _ 4同学们前后两次掌声分别表达了什么？ _ 三四、掌声 (节选 ) 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏 说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“ 我永远不会忘记那掌声，因为 它使

31、我明白， 同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面 对生活。 ” 1“ 同学们并没有歧视我” 指的是 _ 。(2 分) 2从文中画横线的句子中，我们能感受到英子变得_，英子能有这样的 变化，是因为 _。(4 分) 3你获得过掌声吗？当时心情怎样？(3 分) _ _ 三五、敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说： “ 师长决定让您和一部分伤员离开这里。” 白求恩沉思了一会儿，说：“ 我同意撤走部分伤员。 至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。” 部长恳求说： “ 白求恩同志，这儿危险，让您 离开这里，是战斗形势的需要哇！” 白求恩说： “ 谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵 地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长， 我是一名八路军战士，不是你们的客人。” 白求恩低下头，继续给伤员做手术。 1用 “ _ ”画出小庙周围情况的句子。 2你是怎样理解“ 手术台是医生的阵地” 这句话的？ _ 3你觉得白求恩是一个怎样的人。() A医术高超B对工作认真负责C关心病人