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1、生物与环境的关系 教 材 分 析 教学 目标 知识目标： 1 举例说明水、温度、空气、光是生物生存的环境条件 2举例说明生物和生物之间有密切联系 能力目标：通过探究光照对鼠妇或黄粉虫分布的影响，培养学生的实验能力和分析能力 情感态度价值观：通过学习生物因素对生物的影响，树立保护小动物的意识 教学 重难 点 重点： 1）生态因素对生物的影响 2）生物对环境的适应和影响 3）光对鼠妇生活分部影响探究的设计过程 难点：生态因素对生物的影响 考点 与 措施 光对鼠妇生活分部影响探究的设计过程 教 学 过 程 环节教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 导入： 通过上节课我们对周边环
2、境中的生物的调查，我们知道生物都 是生活在一定的环境中的，大家根据日常的生活经验想想，我们生活当中 哪些生物，他们生活在怎样的环境中呢？（鹰翱翔于蓝天，狮子生活在 草原上等）在生物学中我们把生物和其生活的环境的总和就称为生物圈。 新课讲解： 知识点 1. 生物圈 - 生物圈包 括三个部分，地球大气层的底部， 岩石圈表面和水圈的大部分。按海平面来划分的话，适合生物生存的环境 是海平面上10千米以内的岩石圈和大气层以及海平面下10千米以内的水 圈。因此地区上适合生物生存的环境其实质上是它表面的一薄层。 知识点 2. 环境 - 既然生物的生存离不开环境，那什么是环境 呢？环境紧紧指的是其生活的地点吗
3、？以熊猫为例，大家阅读一下课本中 的“想一想说一说”然后想想当中的两道问题。 1. 大熊猫主要分布在中国的哪些地区？ 大熊猫主要生活在青藏高原东部边缘的温带森林中（我国长江 上游向青藏高原过渡的这一系列高山深谷地带，包括秦岭、 岷山、邛崃山、 大相岭、小相岭和大小凉山等山系。），2. 这些 2. 地区有哪些适应于熊 猫生活的特点？ 这些地方土质非常肥厚，森林茂盛，箭竹生长良好，构成为一 个气温相对较为稳定、隐蔽条件良好、 食物资源和水源都很丰富的优良食 物基地。 假如这些地方没有空气、没有食物、没有水源等，仅仅是一片 空旷的的土地，熊猫还能正常生活吗？（不能）所以，我们平常所说的 生活环境不仅
4、仅是指其生活的空间，还包括了存在与生物周围，影响其生 活和分布的各种因素。这些因素统称为生态因素。根据影响因素的不同， 把生态因素分成两大类：生物因素和非生物因素。 顾名思义，生物因素是指，影响某种生物生活的其他生物。非 生物因素是指不具备生命的因素，主要包括光、温度、水、空气等。 知识点 3. 生物因素对生物的影响- 自然界中的每种生物都会受 到很多其他生物的影响。生物与生物之间的相互影响有哪些呢？大家都看 过动物世界，在动物世界中通常可以看到狮子捕猎角马、斑马、长颈 鹿等，我们把这种吃与被吃的关系称为捕食关系。在平时生活中我们也经 常可以看到成群的蚂蚁一起搬运蚱蜢或是蟑螂等食物，像他们这种
5、关系称 为合作关系。 此外生物间的关系还有，竞争如种植在同一块土地上的不同 植物甚至是同一植物的不同个体间会争夺水分，空间， 阳光等， 寄生如蛔 虫和人类。在海底世界中，不同生物间还存在这一种非常奇妙的关系， 寄居蟹和海葵 寄居蟹可以让海葵移动，捕捉到更多的食物而海葵 可以保护寄居蟹，以及给寄居蟹一些食物残渣。 知识点 4. 非生物因素对生物的影响- 请大家阅读课本P13的图 1-12 小麦田示意图，思考一下，该图中影响小麦的因素有哪些，哪些是 生物因素， 哪些是非生物因素？小麦的正常生长需要怎样的环境？（通过 对该图的分析引导，总结 出影响生物生存的非生物因素有水分，养分， 空气， 光照，
6、温度） 非生物因素对植物的生活和分布有很大的影响，那么 是否也会影响动物的生活和分布呢？我们可以通过一个小实验来探究一 下。大家课后以5 个人为一小组然后做课本中探究光对鼠妇分布影响的 实验，下节课，我们请同学上来分享一下你们的实验成果。 知识点 5. -生物与环境的相互作用（下节课的内容，此处省 略） 七、随堂练习： 1. 环境中直接影响生物生活的因素称为（） A自然因素 B 生态因素 C 生物因素 D 非生物因素 2. 苹果不适合在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种其主要限 制因素是（） A温度 B 水分 C空气 D 土壤 3. 生物与环境的关系是（） A生物适应环境 B 环境影响生物的分布 C 生物以来环境 D 生物 与环境相互作用（） 答案： 1.B2.A3.D 八、板书设计： 第一节生物与环境的关系 一、新概念 生物圈、生态因素、生物因素 二、关系 1. 非生物因素对生物的影响 2. 生物因素对生物的影响 3. 生物与环境的相互作用（适应、影响） 教 学 反 思