《2010年恩施自治州初中毕业生学业考试语文卷.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010年恩施自治州初中毕业生学业考试语文卷.pdf（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、二一年恩施自治州初中毕业生学业考试 语 文 试 题 （满分 120 分，考时150 分钟） 题号一二三四五六总分总分人 得分 一、知识运用（ 10 分。每小题 2 分） 1下列词语中加点字注音有误的一项是（） A贮 蓄（ zh ）伫 立（ zh ）骸 骨（ h i）骇 人听闻（ h i） B蹒跚 （sh n）鉴 赏（ ji n）惬 意（ qi ）相形见绌（ ch） C亘 古（ g n）洗濯 （zhu ）喑 哑（ yn）锲 而不舍（ qi ） D阴晦 （hu ）亵 渎（ xi ） 荫庇 （ p）心无旁骛 （w） 2. 下边词语书写有误的一项是（） A精巧绝伦转弯抹角引颈受戮断壁残垣 B一抔黄土张
2、皇失措苦心孤诣山清水秀 C遮天蔽日莫明其妙名副其实花团锦簇 D广袤无垠吹毛求疵融会贯通龙吟凤哕 3下列句子中加点成语使用正确的一项是( ) A. 目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止 。 B. 春节联欢晚会上，赵本山的爱徒小沈阳幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地大笑。 C. 同学们聚在一起，享受着天伦之乐 。 D. 危难之时，绿色的迷彩撑起了生命 的希望，人民解放军无愧为共和国的中流砥柱 。 4请给下面这则消息拟一个恰当的标题（不超过20 字） 。 本报讯（记者曾冰通讯员郑莹莹） ?在今天下午举行的青歌赛原生态唱法半决赛中，巴东撒叶儿嗬 组合获得第一名，率先闯入原生态唱法决赛！? 4 月 6
3、 日下午， 在北京参加青歌赛的巴东撒叶儿嗬组合选手 黄本红向家乡人民报告了这一好消息。 据悉，巴东撒叶儿嗬组合由州民间艺术大师、巴东农民谭学聪领唱，黄本红、邓学红、胡明盛、李开 文等伴舞。该组合在著名词作家贺沛轩、资深导演唐静萍的指导下进行了封闭式训练，共精心准备了撒 叶儿嗬、 螃蟹歌、 石工号子 、 纤夫号子等4 首原生态歌曲。 标题： 5下面是做人这首小诗的前两节。请顺着文意续写一节。 做花一样的人 / 不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢 做树一样的人 / 不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀 二、文化积累（ 6 分。第 6 小题 4 分，第 7 小题 2 分） 6请按要求默写诗文名句。 评卷人得
4、分 评卷人得 分 （1）天街小雨润如酥，。 （韩愈早春呈水部张十八员外） （2） 论语中“，”一句阐释了学习和思考的辩证关系。 （3）李白黄鹤楼送孟浩然之广陵中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描绘的意境与岑参白 雪歌送武判官归京中的“，”有异曲同工之妙。 （ 4） 温 家 宝 总 理 在 英 国 剑 桥 大 学 演 讲 时 ， 引 用 了 唐 代 诗 人 王 湾 次 北 固 山 下 中 的 名 句 “，”来形容中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。 7对联是我国特有的文学样式。请根据下面提供的情节和上联对出下联。 他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，名成八阵图，鞠躬尽
5、瘁，病死五丈原。 上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德； 下联：。 三、阅读理解（ 38 分。第 811 小题、第 18、19、22 小题各 2 分，其余 每小题 3 分） （一）文言文阅读 得道多助，失道寡助 孟子 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环 而攻之 , 必有得天时者矣, 然而不胜者 , 是天时不如地利也。城非不高也 , 池非不深也 , 兵革非不坚利也,米粟非不多也, 委而去之 , 是地利不如人和也。故曰, 域民不以封疆 之界 , 固国不以山溪之险, 威天下不以兵革之利。得道者多助 , 失道者寡助。 寡助之至 , 亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下
6、之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战， 战必胜矣。 （选自义务教育课程标准实验教科书语文九年级下） 8解释下面句子中加点词语的意思。 （1）亲戚畔 之畔：（2）攻亲戚 之所畔 亲戚： （3）委而去 之去：（4）域 民不以封疆之界域： 9翻译下面两个句子。 （1）天时不如地利，地利不如人和。 译文： （2）得道者多助 , 失道者寡助。 译文： 10. 为了证明“天时不如地利，地利不如人和”的论点，作者主要运用了哪些论证方法？ 11. 本文“天时不如地利，地利不如人和”的观点与曹刿论战中“小大之狱，虽不能察，必以情”蕴 含的观点有相同之处。其相同之处是什么？你从中获得的最大启示是什么？ （二）散文阅
7、读 温总理打给母亲的电话 李晓 1他的亲人， 有 13 亿之众。 他的亲人， 是一个国家的人民。这个人， 就是温家宝。 2他的母亲， 叫杨秀兰。 这位年过九旬的母亲， 和中国那些普通的母亲一样。早年， 她只是天津城里一位寻常的小学语文老师。那时， 他和母亲住在天津城里一条古朴的小 胡同里， 他与小伙伴们把门板卸下来当乒乓球台，他母亲喜欢把钥匙放在邻居家里，放 评卷人得 分 学后，他便到邻居家拿钥匙：?刘娘，我妈把钥匙放您这儿了？?后来，他到北京工作以后，母亲还炸好 面酱，托跑运输的邻居给他带到北京。后来，她的儿子成了国家总理。他说：?母亲对我的教育是永远忘 记不了的，因为我出生在 1942 年
8、，恰恰是在抗战时期，我在她身边知道了战争的苦难，知道了生活的艰 难，从而懂得一个人要如何献身给国家。?他这样深情地说。这绝不是一个国务院总理的即兴表达，这是 一个孩子对母亲内心的感激和感恩。 3三年前春天的下午，他到日本访问 , 在国会刚刚进行了一场可以载入史册的成功演讲后，他便给母 亲打电话：?妈，我讲得怎样啊？ ?在当天的电视直播里，双眼昏花的母亲一直看完了他的演讲，接到他 的电话，老母亲当即夸奖他：?孩子，你讲得很好，因为你是在用心讲。?他这才放心了。母亲是他信任的 人，他等待母亲评论的心情，就像一个幼儿园孩子, 等待老师给胸前佩戴大红花一样。在参加当日华人社 团和中日友好团体近千人共同
9、举办的欢迎大会上，他提起国会演讲结束后，打出的第一个电话是给母亲的， 并说到 ?妈妈在我小时候就教育我要讲真话?时，全场爆发出经久不息的掌声。所有的人无不为他的亲情 所动容，许多人眼眶里闪着晶莹的泪花，有的甚至被感动得泪流满面。一位日本老妇人，双手合掌向身旁 一位中国人说道： ?你们中国人很幸福。有这样一位热爱妈妈的总理阁下，连我也感到很温暖? 4在美国访问时，他再次回忆年幼时母亲对他的教育。他说： ?母亲从小就教育我，对人要真实、真 情、真挚、真切。一个人如果做到四真就达到很高的境界。?这些，在他做了一个泱泱大国的总理后， 也是按照母亲的嘱托去做的。 5在天津火车站候车大厅，他向一位哭泣的母
10、亲伸出了慈爱的大手，那位母亲两岁的孩子，患了白血 病无钱求医，母亲的哭声揪痛了他的心。在他的关心下，孩子入院了，后来，他又自己捐助一万元给孩子 治病。在视察路上，他中途下车，把手伸向了那位刚从庄稼地里劳作回来的母亲，后来，在全国掀起了为 农民工的讨薪风暴。在前年的地震灾区，多少次，看到他情不自禁地流泪这个风尘仆仆的老人，有一 颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾。 6多幸福啊，总理的母亲。念天下苍生，也念母亲安康。每当他外出视察与访问，雷打不动的，是母 亲在新闻里对他的张望，在心里对他的念叨。而他，无论怎么繁忙，也还记得，常常给母亲打一个电话。 老舍在我的母亲中写道：?人，活到八九十岁，有母亲在，便可以
11、多少还有点孩子气。失了慈母便像 花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。? 7给母亲打电话回家的总理，一个赤子的深情，才让他常常仰望星空 ，正如他在诗里诉说的那样： ?那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰，响起春雷。? （选自意林2010 年第 10 期，有删改） 12请用一句话概括本文的主要内容。 13从文中找出印证第 6 段“念天下苍生，也念母亲安康”的三件事。 14. 第 2段插入总理小时候的生活片断有何用意？ 15分析第5段“这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软 而滚烫的心在绵延奔腾”一句中加点词的作用。 16从第6段划波浪线的句子中，你能感受到母亲怎样的复杂情感
12、？ 17古人曾有“儿行千里母担忧”的感叹，也有“子欲养而亲不待”的遗憾。面对七旬总理与九旬母亲之 间的真挚情意，你有何感想？ （三）说明文阅读 植物“气象员” 张晓天 植物不仅供给人们氧气和果实，而且也可以预报天气。人们在生产过程中，观察到了一些植物预报天 气的规律。 预报阴雨 天气晴朗时，南瓜蔓梢是向上翘起生长的。如果发现南瓜蔓梢下垂，那是天气转为阴雨的征兆；如果 在连绵阴雨的天气里，南瓜蔓梢由下垂转为上翘，那就表明阴雨天气即将结束，晴朗的天气马上就会到来。 南瓜蔓为什么能预报天气呢？原来，天气在变化时，南瓜有向阳性和向阴性，这是南瓜在进化过程中为了 更好地适应天气保护自身所形成的特性。 风
13、雨草生长在我国西双版纳的密林中，能预报风雨，它开花的习性很特殊，没有固定的时间。可每当 暴风雨来临之前的两三天，它那小巧玲珑的花就开放了。而且暴风雨过后，它的花开得越发齐整和鲜艳， 好像只有经过暴风雨的洗礼，才能显露其本色。 ?含羞草害羞，天将阴雨。?天气正常时，你用手指触动它的叶柄，叶子马上就会合拢，但是很快就 会恢复常态。如果叶片自然下垂合拢，便是阴雨天气的征兆。 在秘鲁的安第斯山区生长着一种奇特的?晴雨花?，它的花瓣紧密无隙，吸水性和透气性都很弱。因 此，每当下雨前气压低、空气中的水气密度饱和时，花蕊低处的露珠也就消失了。这种现象是表明晴朗天 气即将逝去，阴雨天马上就要到来。因此，当地居
14、民将这种花称为?晴雨花?。 在炎热的夏季里，茅草的叶子和茎的交界处会冒出一小团水沫来，好像螃蟹吐沫那样，因此老百姓总 结出?茅草叶柄吐沫，明天冒雨干活?的农谚。 空气湿度大时，松果的鳞片就会收缩，这是报告有雨。空气干燥时，松果的鳞片就会打开，这是预示 天气即将由阴雨转为晴朗。大雨到来之前，气压急剧下降，水面上的压力减小，这时河底的青苔就会浮出 水面，因此农谚云， ?河里泛青苔，必有大雨来。? 预报温度 在瑞典的南部生长着一种名叫?三色鬼 ?的草，人们称它为 ?天然寒暑表?，因为这种草对气温的变 化极为敏感。在20以上时，它的叶片都是向斜上方伸出；气温若降低到15时，枝叶就向下运动，直 到与地面
15、平行时为止；当气温下降到10时，枝叶向下弯曲；如果气温回升到原来的状况，叶片就会恢复 到原状。 栗子树不但感觉灵敏，而且还能预测天气。进入冬季以后， 在预测到有霜或下雪的坏天气将要来临时， 它会提前几个星期长出芽来。研究证明，栗子树是在对夜间的时间长度进行?测量?之后，预知严冬的到 来。 在我国东北各省，农民喜欢在房前屋后或田边地头种植鬼子姜，用它的块茎来腌制咸菜。据观察，鬼 子姜能准确预报初霜，在它开花10 天左右，就要降第一场霜了，从而提醒农民做好防霜抗冻的准备工作。 （选自百科知识2010 年 5 月 B版，有改动） 18本文的说明对象和说明内容是什么? 19本文的结构方式和说明顺序是怎
16、样的？ 20本文主要运用了什么说明方法？请结合具体内容说明其作用。 21本文第二个小标题中的“温度”一词用得是否恰当？为什么？ 22. 请结合全文内容揣摩文题植物“气象员”的妙处。 四、审美体验（ 8 分，每小题 2 分） 评卷人得 分 （一）古诗欣赏 送友人 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （选自义务教育课程标准实验教科书语文八年级上） 23请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。 24.请简要分析尾联中细节描写的作用。 （二）新诗欣赏 春 芽 李 岭 一觉醒来 伸出 稚嫩的手 抓住天边 那一弯 飘动
17、的彩虹 穿进 用美梦磨成的针 将大地 织成锦绣 （选自人民日报2009 年 2 月 2 日） 25请简要概括这首诗描绘的情景和蕴含的情感。 26诗人发挥新奇美妙的想象、运用多种修辞手法咏物抒情。请结合诗句简要赏析。 五、语文实践（ 8 分。每小题 2 分） 湖北省委、省政府将我州纳入?鄂西生态文化旅游圈 ?发展战略的重要板块。州政府将大力发展生态 旅游业作为2010 年工作重点之一，要求相关部门继续加大旅游宣传促销力度。为此，恩施电视台将组织 一次恩施州旅游宣传推介活动。请你参与到以下活动中来。 27请列举你熟悉的恩施州内的两个旅游景区。 28从你列举的景区中选出最熟悉的一个，写一则广告词（不
18、超过20 字） 。 29请你为上述某个景区或其中的某个景点设计一段导游词（50 字左右）。 评卷人得 分 30请你为恩施州大力发展生态旅游业提一条合理化建议。 六、创意表达（50 分） 31. 从以下两题中任选一题作文。文体不限（诗歌除外），600800 字，文中不出现真实的人名、地 名和校名。 （1）命题作文 题目：细微之处见真情 （2）材料作文 “江山代有才人出，各领风骚数百年。”你可知道，在90 后中，有背着萨克斯走天涯的少女杨红 站在卢森堡的舞台上，吹奏着梁祝和茉莉花，引来了这个萨克斯故乡卢森堡经久不息的掌声， 她不得不登台谢了三次幕，彰显了一个“才”字。你可知道，捡破烂的“十佳”少年
19、谭海美捡破烂既 是为了攒钱读书，又是为了帮爸爸还账？他彰显了一个“立”字。你可知道，年仅十八岁的史力超创 作出一部反映当代政治生活的30 万字长篇小说变局 ，这让很多大作家也叹为观止，他表现了一个 “智”字。你可知道，优秀少年崔彤，用自己不倦的歌声唱了100 多天后，最终唤醒了已成为植物人 的爸爸，她精心打造了一个“孝”字。 在我们眼中，90 后是聪明能干、自立自强、懂得感恩、勇于担当的一代。 读了上面这则材料，请你从中任选一个角度，提炼一个主题， 自选文体， 自拟题目， 写一篇作文。 评卷人得 分 2010 年恩施州初中毕业生学业考试语文试题 参考答案及评分说明 一、知识运用（10 分。每小
20、题2 分） 1 （2 分） D 2 （2 分） C 3 （2 分） D 4 （2 分）示例：巴东撒叶儿嗬组合闯入青歌赛决赛。说明：语言精炼、意对即可。 5 （2 分）示例：做山一样的人/ 不一定高大巍峨/ 但定要端庄挺立。或：做水一样的人/ 不一定波澜壮阔/ 但务必清澈明净。说明: 句式相同、语意连贯即可。 二、文化积累（6 分。第 6 小题 4 分，第 7 小题 2 分） 6 （4 分）草色遥看近却无。学而不思则罔，思而不学则殆。（3）山回路转不见君，雪上空留马行处。 （4）潮平两岸阔，风正一帆悬。说明：每小题1 分，错一字该小题不给分。 7 （2 分）示例：鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州。
21、说明：宽对即可。 三、阅读理解（38 分。第 811 小题、第 18、19、 22 小题各 2 分，其余每小题3 分） （一）文言文阅读 8. （2 分） (1) 通“叛”，背叛 (2)内外亲属 (3)离开 (4)限制说明：每小题0.5 分。 9. （2 分）(1) 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上 作战中的人心所向、内部团结。（2）能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君 主，支持帮助他的人就少。说明：每小题1 分，意近即可。 10. （ 2 分）举例论证、对比论证、类比论证（道理论证）。说明：答对两种即可得满分。 11.（
22、2 分）相同之处： 两句话都强调了人心向背的重要性。启示只要围绕人心向背来谈。说明： 每问 1 分， 符合题意即可。 （二）散文阅读 12 （ 3 分）温总理日理万机，却不忘常给母亲打电话。说明：意近即可。 13 （ 3 分）在日本成功演讲后，他将第一个电话打给母亲；在美国访问时，回忆幼时母亲对他的“四真” 教育；在天津帮一位母亲救助生病的孩子；在视察时向一位母亲了解民情，掀起为农民工的讨薪风暴；在 前年的地震灾区，多次情不自禁地流泪。说明：一件事1 分，任意写出三件事、意近即可。 14 （3 分）插入部分写出总理小时候经历的战争苦难和生活的艰辛，交待他“念天下苍生， 也念母亲安康” 的背景，
23、为下文做铺垫。说明：意近即可。 15 （3 分） “柔软”表现了总理的善良，“滚烫”表现了总理的赤诚。这两个词生动形象地刻画出了温总理 对母亲、对人民的浓浓爱意与满腔热忱。说明：意近即可。 16 （ 3 分）牵挂和关心。说明：意近即可。 17. （ 3 分）提示：开放表达，言之有理即可。 （三）说明文阅读 18 （ 2 分）说明对象：植物；说明内容：植物可以预报天气。说明：每问1 分。 19 （ 2 分）结构方式：总分式；说明顺序：逻辑顺序。说明：每问1 分。 20 （3 分）举例子。 文章为了具体说明植物能预报阴雨的特征，列举了黄瓜蔓、 风雨草、 含羞草、 晴雨花、 茅草、松果的鳞片和河底的
24、青苔等例子，既增加文章的可信度，又使文章血肉丰满。说明：前一问1 分， 后一问 2 分，作用说明酌情给分。 21 （3 分）不恰当。因为“温度”在此表意不准确，它是指物体冷热的程度，而据本部分内容来看，植物 预报的是“气温” ，而不是“温度” 。说明：前一问1 分，后一问2 分。 22. （ 2 分）文题运用了拟人修辞方法，生动形象地概括了植物能预报天气的功能特征。说明：意近即可。 四、审美体验（8 分，每小题2 分） （一）古诗欣赏 23. （2 分）远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动 静相生、寥廓秀丽的图景！说明：意近即可。 24 （ 2 分
25、）离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。说明： 意近即可。 （二）新诗欣赏 25 （2 分）这首诗描绘了春芽在阳光雨露滋润下蓬勃生长、装点大地的情景，蕴含着诗人的欣喜赞美之情。 说明：每个要点1 分，意近即可。 26 （ 2 分）示例：“一觉醒来 / 伸出 / 稚嫩的手”运用拟人手法，生动形象地描绘出早春植物发出嫩芽的情 景，就像刚睡醒的孩子伸手那样稚嫩可爱、充满希望。说明：找出例句0.5 分，赏析1.5 分。 五、语文实践（8 分。每小题2 分） 27 （ 2 分）示例：沐抚（恩施）大峡谷、腾龙洞、神龙溪、坪坝营、舍米湖、彭家寨吊脚楼群、容美土司 遗址、
26、朝阳观 , 说明：只需答出州内任意两个景区即可, 一个 1 分，有错别字不给分。 28 （ 2 分）示例：游清江画廊，赏峡谷风光。说明：突出景区特点、语言简明生动、有广告效应即可。 29 （2 分）示例：游客朋友们，欢迎你们来到腾龙洞旱洞。这里洞中有洞，洞中有山；奇笋怪石，梯田陡 坡，离奇传说， 特色歌舞 , 数不胜数！说明： 开放表达， 符合导游词的要求即可（称呼 0.5 分，内容 1.5 分） 。 30 （2 分）示例：巩固退耕还林成果，保持良好的生态环境；加大旅游区配套设施建设力度；彰显恩施土 苗文化特色等。说明：只需提出一条，符合题意、切实可行即可。 六、创意表达（50 分） 31作文
27、评分标准： 总 评 等次一二三四五 分数50-45 分44-40 分39-35 分34-30 分29-0 分 分 项 评 分 标 准 内 容 18 分 18-16 分16-15 分15-13 分13-12 分12-0 分 切合题意，中心 突出 , 内容充实， 感情真挚 , 有新 意。 切合题意， 中心 明确， 内容较充 实，感情真实。 基本切题，中心 较明确，内容较 充实，感情较真 实。 基本切题，中 心不明确，感 情不真实。 偏离题意，感 情不实。 语 言 17 分 17-15 分15-13 分13-12 分12-11 分11-0 分 行文流畅，语言 生动、准确。 文从字顺， 语言 准确。
28、语言较通顺，有 少量语病。 语句不通顺， 语病较多。 文理不通。 结 构 10 分 10-9 分9-8 分8-7 分7-5 分5-0 分 结构严谨，层次 清晰 , 构思精巧。 结构紧凑， 层次 清楚，构思合 理。 结构完整，层次 较清楚。 结 构 层 次 较 混乱。 结构不完整， 层次混乱。 书 写 5 分 5 分4 分3 分2 分1-0 分 字迹美观， 书写、 标点、格式正确， 卷面整洁。 字 体 端 正 ， 书 写、标点、格式 正 确 ， 卷 面 干 净。 字迹清楚，有少 量错别字和标点 错误，有少量涂 改。 字体潦草，错 别字和标点错 误多，有较多 涂改。 字体不易辨 认，错别字和 标点错误多， 卷面不整洁。