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1、我的邻居 福楼拜家的星期天仿写 武穴市实验中学 9903 班舒 湘 (指导老师：陈水明 ) 设计：楚风蜀雨（QQ：1024559365 ） 期中考试结束 后，我们班 59人 重排了座次，因 此，我的老邻居 全部换掉了，我 也由原先的“闹 市区”搬到了 “居民区”。 我的邻居 武穴市实验中学二（3）班舒 湘 “同桌的他”叫小L，他是一个“小萝卜头”式 的男孩，头发稍微有点黄。他十分聪明，特别会做 数学题。因此，我有题不懂就问他；可每一回总是 得不到圆满的答复。有时不理不睬，有时只说一句： “就是这样做”。不过，他对人比较友善，所以， 我们也渐渐地说了一些话。由于他一直保持沉默， 有时我主动找他说
2、话。 他每一天都到得比较早，总在那里看书、做题。 当他做题时，他挥动手中的钢笔，速度非常快，转 眼的功夫做完了；有时，他用手抓着头，喃喃地说： “咦，应该是这样的怎么做不出来，烦死人” 在他做完题后，他便看起书来，看书时，他用手撑 着头，斜着身子，弓着腿，翻着一面又一面，有时， 看得出神，他甚至情不自禁地笑起来。 坐在小 L前面的小 F是一个与小 L截然相反的女孩。 整天，有说有笑，说起来滔滔不绝，笑起来，前俯后 仰，有时还笑得闷红了两腮。她留着一个男孩头，充 满了天真和对知识的渴望。她总爱穿粉红的衣服，又 像一个十分可爱的小女孩。跟她一起，总能听到她爽 朗的笑声。她十分爱书，看书时，总双手撑
3、着前额一 声不响，仿佛沉浸在书本中一样，有时她冷不丁冲我 冒一句“呃，你看！啊哟，笑死人！”看着她那 被弄乱的头发和笑的样子，更让人笑个没完。一阵笑 声之后，她又进入了角色。 受她笑声感染最多的是她旁边的小D。他总是梳 着一个蓬松的小分头。走路时，头发总爱抖来抖去。 高高的鼻子像朱穆朗玛峰似的耸在小长脸上，突然拔 地而起，这使他的头整体看来，像个“长萝卜”似的。 他总爱穿着一件格子衬衫，显得很长的样子，看了让 人发笑。 他是一个贪玩的学生，一下课，就跑出去，和一 些同学打打闹闹。有时，在座位上说说笑笑；有时鼓 起腮帮，作个对眼，另人笑破肚皮。到了上课，他又 靠在墙上，开始一本正经起来。不过有时
4、上课，他闲 着没事，拿起课外书，在下面偷偷地看起来，鬼鬼祟 祟样子。手挤着墙翻看了一面又一面。不过，他的脾 气格外好，有时别人骂他，他也是一笑了之。向他借 东西，非常方便，有求必应。他总喜欢把脚踏在椅档 上，将手撑在膝盖上，晃来晃去，时不时还“哦、哦” 几声，突然抬起头来，拿起笔做起题来，他的声音十 分尖细，也不知是怎样练出来的。当他谈起某件事时， 突然站起来，绘声绘色的讲了起来。 这时在小 L后面的是副班长小W开始发话了“小 D， 莫吵了，总是说不性。”小D听了之后，转过头去，探 了一下舌头，转身回到座位上。小W欣然笑起来。她梳 着一个学生头，又浓又宽的眉毛卧在了眼上方，更衬出 一双眼睛神采
5、奕奕，圆圆的鼻头上闪着一点光。 每当考试后，她总会谦虚地说“烦人，考得像个鬼 似的。”一有空，她就会去借书看。下课时很少发现她 出去玩，常常在教室里演算、复习。她还在桌子上刻了 一个“争”字，激励自己努力进取，力争上游。正是由 于这些，她得成绩提高很快。她不很爱说话，可一说话， 也是连珠似的涌出。她总爱用笔敲着桌子，抿着嘴唇， 拗着椅子，身子前倾着。她总是问“这道题怎么做？为 什么这样做？”一次，她拿着数学节节练问小L：“喂， 这道题怎么做？”小L“啊哟”一声，然后，她苦苦思 索一番，耐心地讲给小W听，小 W高兴地笑了起来。她 看书时，总用下颌枕着手，一边看书，一边用手指敲着 桌子，睁大眼睛说
6、：“这书好有味啊！这件事是真的吗？ 简直让人难以置信” 最不爱说话的是坐在我后面的小J。他的头发总 是蓬乱的，我怀疑他从未梳过头，个头非常高且瘦， 像一颗高粱似的，眼睛有些凹下去了。说话口音带点 怪腔怪调，搞不清楚是什么地方的话。 他学习十分刻苦，一天到晚就是算、做、做、算。 有时他还用手拍打着桌子，抱头大叫，“气死我了， 气死了，怎么做不出来？”并用手不停地捶着脑袋。 他不爱说话，但爱问题：“这个题在，怎么做？告诉 我啊！”当他问小W，一无所获时，他又推了推我怪 里怪气地问：“哎，这道题怎么做？”我笑嘻嘻地告 诉了他，不过，他有些地方，不尽人意。有一次，大 家都午睡了，他一个人还在那儿做题，
7、他推了一个正 在午睡的我，当时的我，一气之下，一跃而起：“做 么事，烦人！”他却说：“我问题呀！妈的”过 后，大家又恢复了起初的样子。 这些都是我的邻居，常言道：“远亲不如 近邻”。大家互相帮助，虽有小吵小闹，但仍 然和睦相处，共同进步，共建美好的“居民小 区。” 思 考 题 1、这是舒湘同学在学习福楼拜的星期天后成功仿写 的一篇写人的记叙文。请大家边读边分析人物描写方法，读 后猜猜看，描写的是本班哪几位同学？请写下来。 2、试比较本文和福楼拜家的星期天在 主题和写法上的异同。 3、 画出本文内容结构简图，用标出 过渡句 期中考试结束 后，我们班 59人 重排了座次，因 此，我的老邻居 全部换
8、掉了，我 也由原先的“闹 市区”搬到了 “居民区”。 我的邻居 武穴市实验中学二（3）班舒 湘 “同桌的他”叫小 L，他是一个“小萝卜头”式的男孩， 头发稍微有点黄。他十分聪明，特别会做数学题。因此，我 有题不懂就问他；可每一回总是得不到圆满的答复。有时不 理不睬，有时只说一句：“就是这样做”。不过，他对人比 较友善，所以，我们也渐渐地说了一些话。由于他一直保持 沉默，有时我主动找他说话。 他每一天都到得比较早，总在那里看 书、做题。当他做题时，他挥动手中的钢 笔，速度非常快，转眼的功夫做完了；有 时，他用手抓着头，喃喃地说：“咦，应 该是这样的怎么做不出来，烦死人” 在他做完题后，他便看起书
9、来，看书时， 他用手撑着头，斜着身子，弓着腿，翻着 一面又一面，有时，看得出神，他甚至情 不自禁地笑起来。 坐在小 L前面的小 F是一个与 小L截然相反的女孩。整天，有 说有笑，说起来滔滔不绝，笑起 来，前俯后仰，有时还笑得闷红 了两腮。她留着一个男孩头，充 满了天真和对知识的渴望。她总 爱穿粉红的衣服，又像一个十分 可爱的小女孩。跟她一起，总能 听到她爽朗的笑声。她十分爱书， 看书时，总双手撑着前额一声不 响，仿佛沉浸在书本中一样，有 时她冷不丁冲我冒一句“呃，你 看！啊哟，笑死人！”看着 她那被弄乱的头发和笑的样子， 更让人笑个没完。一阵笑声之后， 她又进入了角色。 受她笑声感染最多的是她
10、旁边的小D。他总是梳 着一个蓬松的小分头。走路时，头发总爱抖来抖去。 高高的鼻子像朱穆朗玛峰似的耸在小长脸上，突然拔 地而起，这使他的头整体看来，像个“长萝卜”似的。 他总爱穿着一件格子衬衫，显得很长的样子，看了让 人发笑。 他是一个贪玩的学生，一下课，就跑出 去，和一些同学打打闹闹。有时，在座位上说 说笑笑；有时鼓起腮帮，作个对眼，另人笑破 肚皮。到了上课，他又靠在墙上，开始一本正 经起来。不过有时上课，他闲着没事，拿起课 外书，在下面偷偷地看起来，鬼鬼祟祟样子。 手挤着墙翻看了一面又一面。不过，他的脾气 格外好，有时别人骂他，他也是一笑了之。向 他借东西，非常方便，有求必应。他总喜欢把 脚
11、踏在椅档上，将手撑在膝盖上，晃来晃去， 时不时还“哦、哦”几声，突然抬起头来，拿 起笔做起题来，他的声音十分尖细，也不知是 怎样练出来的。当他谈起某件事时，突然站起 来，绘声绘色的讲了起来。 这时在小 L后面的是副班长小 W开始发话了 “小D，莫吵了， 总是说不性。”小 D听了之后，转过头去，探了一下舌头，转身 回到座位上。小 W欣然笑起来。她梳着一个学生头，又浓又宽的 眉毛卧在了眼上方，更衬出一双眼睛神采奕奕，圆圆的鼻头上闪 着一点光。 每当考试后，她总会谦虚地说“烦人， 考得像个鬼似的。”一有空，她就会去借书看。 下课时很少发现她出去玩，常常在教室里演算、 复习。她还在桌子上刻了一个“争”
12、字，激励 自己努力进取，力争上游。正是由于这些，她 得成绩提高很快。她不很爱说话，可一说话， 也是连珠似的涌出。她总爱用笔敲着桌子，抿 着嘴唇，拗着椅子，身子前倾着。她总是问 “这道题怎么做？为什么这样做？”一次，她 拿着数学节节练问小 L：“喂，这道题怎么 做？”小 L“啊哟”一声，然后，她苦苦思索 一番，耐心地讲给小 W听，小 W高兴地笑了起 来。她看书时，总用下颌枕着手，一边看书， 一边用手指敲着桌子，睁大眼睛说：“这书好 有味啊！这件事是真的吗？简直让人难以置 信” 最不爱说话的是坐在我后面的小J。他的头发总是 蓬乱的，我怀疑他从未梳过头，个头非常高且瘦，像一 颗高粱似的，眼睛有些凹下
13、去了。说话口音带点怪腔怪 调，搞不清楚是什么地方的话。 他学习十分刻苦，一天到晚就是算、 做、做、算。有时他还用手拍打着桌子， 抱头大叫，“气死我了，气死了，怎么做 不出来？”并用手不停地捶着脑袋。他不 爱说话，但爱问题：“这个题在，怎么做？ 告诉我啊！”当他问小 W，一无所获时， 他又推了推我怪里怪气地问：“哎，这道 题怎么做？”我笑嘻嘻地告诉了他，不过， 他有些地方，不尽人意。有一次，大家都 午睡了，他一个人还在那儿做题，他推了 一个正在午睡的我，当时的我，一气之下， 一跃而起：“做么事，烦人！”他却说： “我问题呀！妈的 ”过后，大家又恢 复了起初的样子。 这些都是我的邻居，常言道： “远亲不如近邻”。大家互相帮 助，虽有小吵小闹，但仍然和睦 相处，共同进步，共建美好的 “居民小区。”