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1、第 1 页 二年级上册语文第八单元试卷分析 特征码 XLoJkTdUQbKPRpHNPoao 二年级上册语文第八单元试卷分析 一、学生情况分析： 课程进行到第八单元，学生的学习日渐扎实，孩子的成绩 也基本稳定下来，个别能力差一些的孩子学习也更加吃力了。 但是临近期末，孩子开始显得有点浮躁。 二、试卷分析： 本次考试中有一个排列顺序和补充句子并加标点的题，出 错比较集中，所以在成绩上比较均匀，差距不是很大，等级分 布如下： 具体卷面分析如下： 一题看拼音写词语中“漂浮”的“漂”有不少孩子将其中 的竖连到了上面的二中。 “历史” “宇宙”也容易出错。 第 2 页 二题的形近字组词中， “仿知” “
2、仿问” “采仿”出现较多。 三题的一字组多词出现的问题是形近字易混淆。 五题中照样子为字加偏旁成新字中的“木”应该变成“休 困 宋” ，有的孩子变成了“森 树 村” ，将本题理解为写出带 有木字旁的字了。 七题中的前面是写出数量词，后面是补充词语，结果有的 孩子被迷惑了，写成了“一束束的阳光” ， “一个个的日子” 。 九题的补充句子本就有点难度，再加上加标点，出错也就 难免多了，再加上这些补充的句子都有一定难度。这三个句子 尤其难： 1、小明和小刚都是我的好朋友。(横线上填的最少是两个 人，不然和“都是”不符。 ） 3、你知道我想去北京看看吧。 （后面的“吧”很重要，否 则很容易读成问号的句子。 ） 第 3 页 4、我是学生，你也是学生。 （中间的逗号容易被遗漏。 ） 三、纠正措施： 1、加强易错字的指导，力求正确。 2、形近字的区分要在平时课文的讲解中进行，这样的印象 会很深刻。 3、教给孩子正确的句子排练方法，如按照总分总、总分、 分总、时间、空间的顺序来排列句子。 4、补充句子的练习要跟上。