《省示范专业(护理)自评报告(三稿1193).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《省示范专业(护理)自评报告(三稿1193).doc（23页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、肇庆医学高等专科学校护理专业申报省级高职高专示范专业自评报告第一部分 学校概况肇庆医学高等专科学校是在原广东省肇庆卫生学校的基础上，于2004年5月被教育部批准升格的全日制普通高等专科学校，是一所集教学、医疗、科研和培训于一体的学校。教育部、卫生部、省和市等上级主管部门领导曾多次莅临我校视察和指导，对学校教育教学改革所取得的成果给予了高度的评价。学校先后被卫生部、省、市有关部门授予“全国卫生文明建设先进集体”、“文明校园”、“花园式单位”、“科技工作先进单位”、和“广东省职业教育先进单位”等称号。2004年学校通过了广东省新办院校教学工作检查评估和高校食堂标准化建设评估。目前在校全日制大中专学
2、生3000多名，现有教职工322人。学校有专任教师220人，具有副高以上职称79人，同时，从高校及教学医院聘请50位专家、教授为我校兼职教师。学校现校区占地面积92亩，新校区占地面积600亩。办学功能齐全，教学设施先进，建有教学楼、19层综合教学楼、实验楼、学生公寓等教学生活设施。有多媒体教室十多间、建有医学形态学科实验室、医学机能学科实验室、医学检验实验室、护理实训基地、临床医学实践基地、药学综合实验室共58间,其中包括有仿真模拟病房、多功能仿真技能训练室；各教室、实验室均配备有现代化的电教设备;图书馆藏书22万余册,建有24座的电子阅览室;并附设有口腔诊疗中心、护理技能培训中心、肇庆市全科
3、医学培训基地、肇庆市医学继续教育基地、肇庆市计算机、美容、针灸推拿培训考核基地等。有2所直属附属医院，60多所实习医院（包括40多所教学医院）。后勤供应保障系统完善、健全。学校教学系列设有基础部、护理系、临床医学系、医技药学系、口腔系、实习办公室。开设的专业有护理（含英语）、临床医学、口腔医学、中西医结合、药学和医学检验。办学层次有全日制普通专科（高职）教育、普通中职教育和业余成人（专科、本科）教育。多年来，我校既有专科（含高职）层次教育，又有中专层次教育；既开展职前学历教育，又举办各类在职培训，实行多层次办学。目前正与中山大学、广东医学院联合办学。并与美国、加拿大等教学机构紧密合作，联合开展
4、国际护理人才的培训项目。学校坚持以社会需求为导向，注重对学生创新精神、人文素质和实践能力的培养，已向社会输送了大批临床医学、护理专业专科毕业生，深受用人单位的欢迎，其中有303名优秀毕业生考上专插本，有20名考上硕士研究生。学校教学质量高，社会声誉好。护理专业为校重点建设专业。各级领导历来高度重视护理专业的建设，且质量意识强，在经费投入、师资配备、实践技能训练场地的建设等方面予以重点倾斜，同时强化教学管理、加强学生实际操作能力的培养，使该专业越办越好。学校1958年开办护理专业（中专）；1999年开始，与中山大学、广东医学院联办护理高职、专升本（成人）；2004年，学校升格后招收护理专科及护理
5、高职，面向全国招生。粤办函1997301号文，广东省人民政府确定我校护理专业为首批试办32五年制高职护理专业；粤教职200321号文，我校护理专业被广东教育厅批准为省中等职业学校示范专业；2003年，我校护理专业被教育部确定为“紧缺人才培养培训”试点示范专业，学校被认定为“紧缺人才培养培训”试点基地。历年来，该专业毕业生就业率达100%，其中高职护理毕业生供不应求。毕业生素质较好，普遍受到用人单位的好评。目前，粤中西部地区各级各类医疗卫生服务机构中的护理人员80%以上为我校毕业生。许多毕业生已成为当地医疗卫生单位的业务骨干和卫生行政管理干部。学校决心以服务为宗旨，以市场需求为导向，以质量求生存
6、，以特色打造护理品牌。注重高职高专办学特点，增强面向社会、服务社会的服务意识，开设在职医药护技人员各种类型短期培训提高班、学历教育等，讲授新知识、新技术，以提高本地区在职医药护技人员的素质；与卫生局、社会劳动保障局联办，开设面向社会的美容、计算机、推拿按摩等培训班，为促进再就业服务。学校每年面向农村招收一批学生，为农村、基层社区培养了一大批卫生技术人才；定点帮扶肇庆地区各市、县、区多间基层医院，提供资金、设备、技术、培训等全方位的帮扶，使这些基层医院的管理水平、技术力量、社会效益和经济效益均得到了较大的提高，我校被评为省、市卫生支农、卫生下乡先进单位。在卫生部的指导下，定点帮扶西藏拉萨卫校，为
7、西部地区的卫生教育事业服务。学校把人才培养目标定位于培养具有岗位能力的实用型高级医疗卫生技术人才。围绕这一目标，不断深化教育教学改革，努力探索人才培养的新模式，以培养学生的综合能力和基本素质为主线，以教学内容和课程体系改革为重点，整体优化理论教学体系和实践教学体系，促进学生知识、能力、素质的协调发展，以适应经济、科技进步和社会发展对学生素质的要求。第二部分 护理专业办学概况一、专业定位与人才培养模式（一）护理专业定位明确我国护理事业发展面临的形势是：1、全面建设小康社会宏伟目标中提出：提高全民族健康素质和城乡居民医疗保障水平是建设小康社会的重要内容，这对医疗卫生工作提出了更高的要求，更对护理工
8、作在医疗卫生工作中的作用与功能、服务模式、护理专业人员素质和能力及其工作范畴等诸多方面提出更高的要求。2、人民群众健康需求不断增长疾病谱的变化和人口老龄化，将大大增加老年护理和与老年有关的慢性疾病护理的需求量； 医学模式的转变要求护理工作要从生物、心理和社会的整体观念出发，满足人民群众身心健康的护理需要；医学科学和诊疗技术的迅速发展，对护理人员的专业知识、技术水平和能力提出了更高要求。3、国际交流与合作日益扩大在经济全球化的进程中，护理领域的国际化交流与合作日益扩大，这对我国的护理教育、护士队伍建设和护理服务模式产生较大的影响，使我国护理事业的发展面临许多机遇与挑战。4、护士是技能型紧缺专业技
9、术人才。根据有关部门对我国护理人力资源状况进行调查分析的资料显示（2001年）：医护比例为1：0.61，远低于世界1：2.7的平均水平；万人口护士比例：绝大数的国家已达30以上，而我国仅为7.6人；床位与护士比例：卫生部规定为1：0.4，而实际平均仅为1：0.296。卫生部护理人才需求预测研究课题组提供的数据和发展规划表明，20052015年我国护理人员的实际需求量每年将达到15万人左右。肇庆市地处粤西，大部分为山区，属欠发达地区，县、镇级医院较缺护理专业人员，特别是高级护理专业人员。据统计，肇庆、云浮两市每千人口护士数仅0.6人，明显低于全国的水平。有资料也表明，护理人员为全球性技能型紧缺人
10、才，美国到2010年，注册护士将短缺100万，其它国家每年需求20万名护士。5、护理人员学历偏低目前，我国大部分在职护理人员为中专学历，肇庆地区，乃至广东省的绝大部分护士也为中专毕业生。卫生部护理人才需求预测研究课题组提出优化护士结构，提高护士队伍整体素质是亟待解决的问题。卫生部及广东省卫生厅均提出，到2010年，护士中具有大专及以上学历者不低于30%，三级医院工作的护士中具有大专及以上学历者不低于60%，二级医院工作的护士中具有大专及以上学历者不低于40%。并且要求，2005年至2010年内，分步骤在重点临床专科护理领域，包括：重症监护、急诊急救、器官移植、肿瘤化疗、糖尿病护理等专科护理领域
11、开展专科护士培训，培养一批临床专业化护理骨干，建立和完善以岗位需求为引导的护理人才培养模式，提高护士队伍专业技术水平。综上所述,目前护士的数量、素质远不能满足人们健康保健的需求。这就要求必须大力发展护理教育，适应医疗卫生事业发展的需要，为社会提供一批批高素质的“实用型”护理技术人才。故在相当长的时期内尚需加大护理人员的培养，其就业前景十分广阔。我校护理专业有着良好社会声誉，在此基础上，学校将进一步明确高职高专教育是现代教育的重要组成部分，在办学思想、专业建设、实训条件、管理模式和办学机制上坚持以服务为宗旨，以护理专业发展对人才的需求为导向，走产学结合的发展道路，培养受社会欢迎的高素质的护理人才
12、。（二）制定有护理专业建设规划学校 “十五”发展规划及学校总体发展规划，高度重视护理专业的建设和发展。设立了由市主管部门、医院（行业）和学校有关人员组成的 “护理专业重点建设领导小组”和“护理专业发展规划委员会”，制定了护理专业发展、建设规划。实施方案具体，措施得力，取得显著教学效果。学校护理专业发展规划中提出：以护理专业发展对人才的需求为导向，推进护理教育的教学改革。要建立具有鲜明特色的课程体系，加快护理教育的教学改革，突出护理专业特点；优化教学过程，采用先进的教学模式；加快学科发展建设、师资队伍建设；实行学历教育与资格认证相结合；加大投入，进一步做好实验、实训场地的建设；修订、完善符合高职
13、高专教学管理的教学管理规章制度；教学管理及教学手段现代化；加大教研科研力度；加强图书馆建设等。学校要建立和完善包括岗前教育、毕业后教育和继续教育在内的终生教育制度，基本形成符合护理专业特点、适应护理工作需求的人才培养模式。学校将继续为粤中西部地区培养高级护理人才，为全省、全国乃至世界各地区培养合格的高级护理人才，扩大专业规模，优化结构，突出特色，争创一流。（三）护理专业培养目标明确 护理专业培养目标是：以护理专业发展对人才的需求为导向，以全面素质教育为基础，以岗位能力为本位，培养适应二十一世纪医疗卫生事业发展需要的护理专门人才。 人才培养模式符合培养目标的要求，体现以服务为宗旨、以护理专业发展
14、对人才的需求为导向的思想。通过社会调查和论证，根据市场人才的需求和岗位需要，明确提出了本专业的业务适应范围，加大了课程设置改革的力度，突出技能培训，强调学生的整体素质和动手能力的培养。根据医学模式的改变及社会的需求，在制订专业教学计划时，注重突出专业设置的职业性、培养目标的技能型、课程内容的应用性、教学过程的实践性，具有明显的培养复合型、实用型护理人才的特征，更注重护理职业技能、动手能力的培养。逐步形成了具有我校特色的教学体系。突出护理专业特点，在护理基础课程设置中，增加社会学、心理学、人际交流与沟通、美学、礼仪等人文和社会科学方面知识的比重；在专业知识中，增加与护理工作密切相关的公共卫生知识
15、、康复指导、保健、老年护理、精神护理等内容；在能力方面，注重评判性思维能力、解决问题能力、沟通与团队合作能力的培养。二、护理专业有较好的办学基本条件（一）师资素质好、结构科学合理 本校现有护理专业教师总数75人，该专业在校生总数1637人，其中专科（含高护）556人、中专821人、成人教育260人。 75名教师中，本科及以上学历73名，占护理专业教师总数的97.3。副高以上职称30名，占40%；中级职称21名，占28%。在教学实习医院聘请8名高中级医护人员为我校外聘教师。有专业带头人3名，具有本科学历或研究生学历、副高以上职称，均具有“双师型”资格，有较高的教科研能力、专业实践能力和管理水平，
16、能胜任2门以上专业课程的教学与实践。护理专业专业课教师32人，其中研究生7人，占专业教师的21.9%。护理专业教师中，具有“双师型”资格教师53名，占该专业教师的70.7。(其中: 专业课教师32人，具有“双师型”资格教师30人，占专业课教师93.8%；专业基础课教师21人，具有“双师型”资格教师10人，占专业课教师48%；公共课教师22人，具有“双师型”资格教师13人，占公共课教师59.1%。)在教学实习医院聘请了8名高、中级医务人员为我校外聘教师。（二）护理主讲教师情况良好护理专业主讲教师63人，其中副高以上职称30人，中级职称21人，占主讲教师的81%。主讲教师中副高职称教师每年均为学生
17、讲授12门课。主讲教师近三年每年人均发表论文0.8篇。（三）重视加强师资队伍建设长期以来，我校十分重视护理专业师资队伍的建设，把师资队伍建设摆在学校工作的首位，常抓不懈，并做到有计划、有措施。经过多年的努力，使学校师资队伍的整体素质逐年提高，造就了一支事业心强、职业性突出、业务过硬、团结协作、能将理论与实训相结合进行教学的护理专业教师队伍。教师热爱学生，忠诚教育事业，为人师表，教书育人，师德师风建设取得突出成绩。护理专业教师中有14名教师获得省、市优秀教师、优秀共产党员、先进德育工作者光荣称号。为提高本专业师资队伍的整体素质、制定了师资管理制度、师资队伍建设五年规划和师资年度培训计划。各项规章
18、制度完善、计划目标明确，措施具体、可操作性强，并能认真实施。通过人才引进、交流学习、到高校医院进修等措施，加强师资队伍建设。学校制定了多项激励措施，以提高教师教学质量和水平，包括“优秀教学成果奖”、“优秀教案”、“发表论文、科研奖励办法”等规定，执行良好，收到了较好的效果。在师资培养方面十分注重理论与实践相结合，在医教结合实施方案中，规定各专业课教师每二年均须到附属医院或市内各教学医院参加临床实践半年。新毕业的专业教师来校第一年，必须到临床医院进修一年以上，基础课教师第一年必须到实验室参加实验。通过多年的实践，培养了一大批既有丰富的教学经验，又有较高的临床实践经验的“双师型”专业教师，（四）有
19、完善的实践教学条件我校一贯重视实践性教学，投入了大量的资金建设技能训练实验场地和购置仪器设备。学校现有各类仿真实验或技能训练室（校内实训基地）58间，其中护理专业实验室或仿真技能训练室20间，包括配备设备先进的仿真病房、重症监护室、仿真手术室等校内专业实训场所。有专业教室2间。学校教室均安装了闭路电视教学系统和无线语音广播系统，每个教室、实验室配置有电视机、幻灯机、投影仪等电教设施，拥有10多间设备齐全的多媒体电教室，2间语音室，拥有350多台电脑的电脑室4间，建有千兆光纤校园网。护理专业教学实习和毕业实习医院有60多间，较好地满足了我校护理专业实践性教学的需要。 学校为了提高学生的整体素质和
20、职业岗位技能，积极组织学生参加全国英语等级考试和计算机水平考试，同时还与劳动部门联合举办各种劳动技能培训班，使学生在毕业前获得多种相关技能证书，如计算机应用职业技能证书、英语等级考试证书、美容师资格证书等。学校各种教学、实验仪器总值1300多万元。实验主要设备符合教育部重点建设专业设置标准的要求，现代化程度高，在省内具有先进性，能充分满足教学的需要，护理专业实验开出率达到100%。制定有完善的实验室管理、教学仪器管理、财产管理、教学仪器维修制度、各实验室规则和实验员职责等规章制度，且能认真贯彻执行，效果好。教学仪器设备利用率高，精心维护，使用效果好。（五）经费投入学校的经费来源于政府投入和学校
21、自筹，能充分保证正常教学。我校一直非常重视护理专业的建设，在经费投入、师资配备、实践技能训练场地的建设等方面均予重点倾斜，学校近三年专项投入护理专业建设经费达85万元，能满足护理专业办学条件建设需要。（六）注重教材与图书建设学校注重教材建设，设有教材设备科，制定有教材建设规划及使用制度，护理专业各门学科教材供应及时、齐全、有保证。教材主要使用教育部和省教育厅推荐的人民卫生出版社、高等教育出版社和科学出版社出版的全国统编21世纪规划教材，符合“国家技能型紧缺人才培训”的教学要求。使用的教材多为近三年出版的教材。学校组织教师编写了各专业课程的理论、实践教学大纲，以保证教学质量。图书馆现有藏书22万
22、多册，其中与护理专业相关的专业图书8万多册。为提高教师的业务素质和扩大学生视野，及时掌握了解本专业的发展信息，订有400多种专业核心期刊，学校电子阅览室（校园网）可通过因特网查询最新资料。专业课程所需要的各类模型、标本、投影片、多媒体课件及教学视听教材齐全，能满足教学的需要。根据岗位发展需要，教师积极参编教材。教师积极为新增的课程和教学内容编写教材或讲义，护理专业教师参编、自编教材、讲义21本。 三、教学改革与教学管理（一）改革课程设置和教学内容 开展“产学研”结合，以适应护理人才的市场需求，修订了护理专业的培养方案，制订的实施性教学计划和课程体系的设置，符合专业培养目标的要求，体现了高职高专
23、大的办学特点，做到基础理论课程适度、够用，注重突出课程内容的应用性和实践性，加强动手能力的培养。增加社会学、心理学、人际交流与沟通、美学、礼仪与形体训练等人文和社会科学方面知识的比重，以适应医护模式的转变，提高护理人员的综合素质。积极进行课程综合化的研讨与实践，开设解剖生理学、疾病学基础、生命科学实验等综合课，并编写新的教学大纲与教材。为使护理教育既具有我国医学教育的特色，又适应护理领域的国际化交流与合作，改造了课程的设置，将按传统医学分科开设的课程改为按生命周期为教学课程的护理教学，如：成人护理学、母婴护理学、儿童护理学等。在课程内容安排上，根据护理职业岗位群的要求，体现新知识、新技术、新方
24、法，课程结构模块化。根据专业岗位能力的要求，在专业知识中，增加与护理工作密切相关的公共卫生知识、康复指导、精神科护理学、老年病护理学、社区护理学、急救护理学等课程，以适应社会和卫生事业发展需求。在能力方面，注重评判性思维能力、解决问题能力、沟通与团队合作能力的培养。 根据“基础理论必需、够用”的原则，减少了医学基础课教学时数，增加了专业实践性教学时数，实践性教学时数达总教学时数的54.8%。坚持把增强学生职业技能放在突出位置，加强实践教学环节，充分利用校内仿真技能（实验）室及附属医院教学的有利条件，强化训练，提高学生岗位技能。在实践教学安排上，根据岗位需要合理确定实践教学的项目与课程。开设了护
25、理（英语方向）和CGFNS培训班。通过与美国太平洋教育发展协会等机构联合办学， 2004年涉外护理培训班第一批7人参加CGFNS（美国海外护士）考试，有3人通过。护理（英语方向）增加了英语课时，并聘请外籍教师授课。专业课教师在授课中，学习和借鉴国外的护理服务理念、专业技术经验、促进了我校护理教学的改革。根据岗位要求，开设了素质培养、形体课、职业指导与形象、艺术与摄影等选修课。（二）教学方法与教学手段改革在教学过程中，广大教师不断改革教育教学方法，充分体现以学生为主体，注重能力的培养。广大教师积极进行“以问题为中心教学法”、“模块教学法”、“学导式教学法”、“病案教学法”、“角色扮演”、“学生对
26、练”等教学法的探讨，启迪学生的思维，指导学生积极参与教学活动，取得了良好的教学效果。近年来学校不断加大投入，改善了教学管理和教学手段，建有多媒体课室十多间、CAI课件制作室1间，满足教师编制教学文件和查询新信息的需要；有计划地举办电脑知识和多媒体教学知识培训班，促进计算机辅助教学的推广应用。教师在日常教学中，能充分利用现代化的教学手段，积极参与、设计制作了多媒体课件。护理专业的必修课有50%以上使用多媒体授课。通过运用多媒体教学，提高了学生的学习兴趣和学习积极性，使学生更容易掌握知识和技能，取得了较好的效果。（三）重视实践教学学校的实践教学体系科学可行。一是投入了大量的资金购置仪器设备和建设实
27、验、实训场地；二是加强实践性教学，满足学生职业能力的培养的要求。护理专业的的专业基础课和专业课的实验开出率达到100%，完成教学大纲制定的实验项目，注重培养学生的创新能力。为了提高护生的实际操作能力，巩固理论知识，除正常开实验、实训课外，护理技能训练室还全天候对学生开放，学生可根据自己的需要，利用休息、自习、晚自修时间到实验室训练。每年的“5.12”护士节学校举行护理操作竞赛，对竞赛优胜者及班级予以奖励。对二年级以上的护生，除每周四个下午正常到见习医院见习专科护理（内外妇儿等）外，还要求学生利用课余休息时间，每天:00-7:00，16:30-17:30到附属医院不同科室进行晨间护理见习、阅读病
28、历、医疗（护理）文件书写等，增加实践技能操作的时间。毕业实习前，集中模拟实习2周，再一次强化技能操作。学校有稳定的教学实习医院60多间，各实习医院有健全的教学实习管理机构和完善的教学实习管理制度。护理专业实习时间为一学年。学校制定有针对性较强的专业实习教学计划和实习指导，学生的专业技能和岗位能力得到了有力的保证。（四）教研教改成绩显著学校制定了切实可行的教研、教改计划，每学期各教研室的教研活动在十次以上，在各系部学科带头人、教研室主任的带领下，广大教师积极开展教学、教研活动，成效显著。学校定期召开护理教学研讨会，研究解决在护理教学改革中出现的问题。近年来，护理专业课教师在市级以上科研立项课题3
29、1项，其中国家重点课题1项，获市级以上科研奖12项；在各类杂志发表论文181篇，其中国家级96篇，省级33篇；编写教材或实验指导21本。（五）坚持产教研结合学校设立有产教研领导小组和办公室，有与之相适应的一系列管理制度和措施，坚持理论与实践相结合，教学与医疗服务相结合、科研与生产相结合。学校坚持“以医助教，以教促医，医教结合、医教相长”的发展方向，充分发挥附属教学医院的优势和资源，临床专业课教师与附属医院的医护人员定期轮换，既承担教学任务，又参加日常临床医护工作，造就了一支思想素质高、业务过得硬的师资队伍。充分应用学校的办学资源，为社会培训技术人员：为促进肇庆市乡镇医院上层次，提高乡镇医院的管
30、理水平和技术力量，通过财力和技术的输出，资助基层医院，使这些医院的管理水平、技术力量和经济效益得到提高，为我市的医疗卫生事业发展作出应有的贡献。与卫生局合作，对医疗卫生专业技术人员进行在职继续教育。承担本市乡村医生、乡村护士学历教育与继续教育培训工作。开办成人高考辅导班。承担本市医疗卫生专业人员职称晋升辅导班。 面向社会及校内非美容专业学生举办“美容美发培训班”。根据社会的需求，开办“计算机培训班”，“耳穴，经络推拿培训班”等短期培训班。为肇庆地区多家企业举办“急救知识培训班”。开办医药行业在职人员业务技术和上岗培训班。在卫生部的指导下，定点帮扶西藏拉萨卫校，为西部地区的卫生教育事业服务。在实
31、施“科技兴校”的同时，注意把科研成果及时转化为产品推出市场，我校教师结合教学实践研制的“DRM-电子式针灸穴人模型”和“H3Y-1型三角函数图象教学演示仪”，曾获国家新产品奖，并与厂家合作，进行批量生产投放市场，取得了一定的经济效益。（六）教学管理规范1、有较完善的教学管理和专业建设组织机构 为使护理专业建设健康有序的发展，我校分别成立了有行业专家参与的护理专业重点建设领导小组和护理专业顾问委员会，定期召开有关的专业建设会议。护理系设有基础护理、成人护理、儿童护理和社区护理等教研室，人员配备科学合理。 2、教学文件完善、教学管理制度齐全、管理严格 能严格按照教学管理规定认真开展各项工作。各项检
32、查有计划、有记录、有分析，并及时反馈。每学期教研活动达十次以上，通过各种教研活动，积极开展和探索护理教育教学的改革，不断改进教学方法。教务部门与护理系定期对教研活动进行指导和定期检查。 按照高职高专教学管理规定，修订了一系列的教学管理规章制度，具有较强的科学性、规范性和可操作性，并汇编成册，人手一册。教研室经常组织学习，提高教师认识，并组织实施。 护理专业根据部颁指导性教学计划制定实施性教学计划,并发至每个教研室。其格式、内容与指导性教学计划相当，且更具可操作性。编写了理论课程、实践性课程教学大纲。实验指导书或实验报告齐全、规范，其时间安排、教学进度和内容等与实施性教学计划相一致；暂用（自编）
33、的教学大纲规范、具可操作性，有编制依据和说明，与实施性教学计划、专业培养目标完全配套。 每学期教师根据教学计划和大纲要求书写详细的授课计划，审批手续齐全。各任课教师认真备课，教案书写规范。并接受教学管理部门定期检查。学校每学期评出优秀教案予以奖励。 编有校历，有相对稳定的课程表、详细的教室日志。教学进程表及课程表格式规范，教学进程和课时安排合理，变动少，无擅自调课、停课，教学秩序管理严格，发现问题及时按章处理，近年来无明显教学责任事故发生，教学秩序稳定。 制定了完善的考试管理规章制度，考前对全校学生进行考风考纪教育，对监考人员进行培训；对各个考试环节严格管理；命题审批、考教分离，流水评卷；各科
34、考试均有详细的试卷分析；成绩采用计算机管理。 3、教学资料齐全，管理规范设有教学资料室，教学资料有专人管理，教学文件（教学计划、教学大纲、授课计划和教案等）、教学资料（教师资料档案、教研室活动记录等）和学藉管理资料收集齐全、整理规范。4、建立了较完善的教学质量保证和监控机制，有良好的教学秩序学校设有教学质评领导小组、教学督导小组和听课小组等教学质量监控机构。制定了较完善的教学质评方案和各种教学质量评价表格，每学期均全面进行一次全校性的教学质量评价工作，通过巡课、听课、召开教师、学生座谈会、学生评价教师等活动，及时收集、反馈教学和教学质量信息，使学校建立了良好的教学秩序，对提高教学质量起到了促进
35、作用。四、人才培养质量（一）学生基础理论与专业知识较扎实、达到专业培养目标要求为了提高学生的整体素质和职业岗位技能，积极组织学生参加全国英语等级考试，同时还与劳动部门联合举办各种劳动技能培训班，使学生在毕业前获得多种相关技能证书，如英语等级考试证书、美容师资格证书等。专科护理专业学生参加高等学校英语应用能力通过率为75.7%。计算机应用水平等级考试正在准备组织考试。（二）学生有较强职业能力与较好的综合素质学校以职业素质教育为核心全面推进素质教育，重视对学生的教育、管理工作，有党、政、工、团齐抓共管的教育和管理网络，德育工作有计划、有制度、有措施，并有检查，有落实，定期召开德育工作研讨会和学生管
36、理工作经验交流会。从青少年身心健康发展的规律和教育培养目标的实际需要出发，密切联系社会实际和学生生活实际，开展各种类型的专题教育活动，如国防教育、形势报告会、专题辩论会、模拟法庭、心理健康等教育，不断提高学生的爱国主义、集体主义思想觉悟。注重实效，充分发挥学生干部的积极性，培养学生的自我管理能力。贯彻落实公民道德建设实施纲要、进一步加强大学生思想道德建设的实施意见和中共中央国务院进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见，开展学习教育活动，结合学雷锋、青年志愿者活动，引导同学们以实际行动努力成为具有良好社会公德、文明守纪的学生。开展诚信专题教育活动，学校团委、学生会，向全校学生发出“塑造诚信
37、人生，争当四有新人”的倡议书，开展“诚信承诺”签名活动，举办“用心灵呼唤诚信”专题演讲、“诚信、成人、成才”主题大学生网上征文比赛，以增强同学们的诚信意识。通过教育，好人好事层出不穷，涌现出一大批先进班集体、三好学生、优秀团干。学校团委多次被评为肇庆市先进团委。学校成立有心理辅导中心与学生心理协会,通过各种形式宣传普及心理卫生常识，以提高学生的心理保健意识。通过心理辅导、心理咨询解除学生中存在的各种心理问题，引导学生成为有良好心理素质、能适应竞争激烈、节奏快速的现代社会所需要的人才。2003年至2005年共有119人参加了党的基本知识学习班，182人领取了党的基础知识学习结业证书，申请入党人数
38、277人，发展学生党员16人，2005年在校学生党员有5人。第二课堂活动内容丰富，形式多样。学生中建立有多种社团和兴趣小组，并按计划开展各种类型的活动、培训、交流等，提高学生的综合素质。先后举办各种晚会及比赛，如：国际护士节晚会、演讲比赛、学生心理健康知识竞赛、环保时装show比赛，大专生英语演讲和英语技能争霸赛，大专生辩论赛，大专生综合技能大比拼，校园体育舞蹈大赛等活动。丰富了同学们的课余生活，展现了同学们的艺术才华。组建了学校舞蹈队、歌咏队。2005年4月，参加“广东省第一届大学生艺术展演”活动，学校舞蹈队排练的舞蹈百舸争流进入决赛，荣获二等奖。一人获艺术表演类三等奖、一人获艺术作品类三等
39、奖。 学生积极参加各种文体活动，身体素质较好。大学生体质健康标准正在测试中。学校有组织、有计划地开展内容丰富，形式多样的社会实践活动和科技文化活动。校团委每年暑假组织全校同学开展社会实践活动。到当地卫生院、卫生站、医院参加一定的实践工作，进行医疗实践活动，掌握一定的实际操作技能。组织了社会实践积极分子的评选和社会实践经验交流会活动。2003年至2004年，校团委结合本校实际，组织了团员、青年志愿者到高要市蛟塘镇洞口村、广宁木格九应村开展“送医、送文化下乡”的工作，参与 “健康直通车”的服务活动、山区农村未成年人思想道德教育的“四个一”活动；参加团市委组织的“实践三个代表、弘扬雷锋精神”之“百团
40、扶百村”行动，组织同学们捐献书籍、学习用品，资助农村特困生。响应市教育局团委的号召，开展“一人两元钱扶助特困生”的捐款活动，共捐资3600多元。开展无偿献血活动，献血人数达83人。校团委实践部在肇庆城区首届“志愿者之星”评选活动中荣获“志愿服务先进集体”。4名团员荣获“优秀志愿者”。两名同学被评为广东省大中专学生暑期“三下乡”社会实践活动优秀个人。团委、学生会社团部积极指导卫苑绿枝、学生报等刊物；组织了7个协会；举办了各种讲座、培训班。学生结合专业特点和个人爱好，参加“美容美发”、“计算机应用”、“耳穴、经络推拿”等短期培训班，实现一专多能，提高就业竞争力。这些活动促进了校园文化的建设，为学生
41、的健康成长创造了良好的文化氛围。（三）学生满意度大通过几年的改革与发展，学校的办学实力、办学水平和教学质量得到了较大的提高，在社会上有着良好的声誉。学生对学校教学的满意度不断提高，通过随机调查本专业学生，对教学满意和基本满意达到85%。（四）毕业生就业率高、有良好社会声誉学校设有就业指导办公室，历届毕业生综合素质好、岗位能力强。近几年毕业生就业率达98%以上，毕业生遍布国内、外，深受用人单位的欢迎。 学校良好的办学条件、办学实力和教学质量，在社会上有着良好的声誉。近三年录取新生平均报到率达到90.4%。护理专科尚无毕业生。近三年高职护理毕业生当年一次平均就业率达95.8%。历届毕业生综合素质好
42、、岗位能力强。毕业生遍布省内、外，深受用人单位的欢迎。通过调查近三年用人单位对毕业生综合评价称职的达到90%，优良率达到30%。我校高职护理专业2002届毕业生孔少峰在广州市呼吸疾病研究所ICU工作，在抗击“非典”第一线做出优异成绩，受到表彰。广东省肇庆市第一人民医院朱志英、梁世珍、梁慧军、巫燕红等为我校护理专业毕业生，在抗击“非典”中，将安危置之度外，日夜奋战在救治“非典”病人的第一线，梁慧军被共青团广东省委员会授予广东省优秀共青团员，巫燕红被市团委授予优秀共青团员的称号，朱志英护士长被评为广东省优秀护士长。五、专业特色与创新项目（一）根据社会需要，改革课程设置 在制订实施性教学计划时，具有
43、明显的培养复合型、实用型护理人才的特征，逐步形成具有我校特色的教学体系。在课程设置上增设了人文科目；根据社会需求，开设了精神科护理学、老年护理学、社区护理学、急救护理学、康复护理学等课程；为适应护理领域的国际化交流与合作，改造了课程的设置，将课程由医学分科开设改为由生命周期为教学课程的护理教学，如：成人护理学、母婴护理学、儿童护理学等。在课程内容安排上，根据护理职业岗位群的要求，体现新知识、新技术、新方法，课程结构模块化。（二）突出技能训练，培养高素质的实用型护理人才调整理论课与实验课的比例，理论、实践比例达到1：1.2左右，各科目实验开出率达到100%。重视实验、实训场地的建设，现有各类仿真
44、实验或技能训练室58间，其中护理专业实验室或仿真技能训练室20间，配备设备先进的仿真病房、重症监护室、仿真手术室等校内专业实训场所，在省内具有先进性。全天开放护理技能训练室，学生可利用休息、自习、晚自修时间到实验室训练；对二年级以上的护生，要求利用休息时间，分组到附属医院不同科室进行晨间护理见习，增加实践技能操作的时间。毕业实习前，集中模拟实习2周，再一次强化技能操作。在能力方面：注重评判性思维能力、解决问题能力、沟通与团队合作能力的培养。（三）加强护理领域的国际交流与合作学习和借鉴国外的护理服务理念、专业技术经验、教育和管理模式，积极争取国际社会在护理人才培养和教育等方面的交流与合作。学校于
45、2003年10月，与美国太平洋教育发展协会、CGFNS培训中心合作，签署了建立国际护士培训项目。通过CGFNS的教学，培训班学生在护理理念、护理程序运用等方面得到很大提高。同时，引进了国际护理理念和教育理念，带动了学校护理教学的改革。培训班第一批7人参加CGFNS考试，其中3人通过。第二批在2005年11月参加考试。学校先后与加拿大、新加坡等国外教学机构确立联合办学协议，开展国际交流与合作。学校英语护理专科班增加了英语课时，并聘请外籍教师授课。（四）为各级医院培养高素质护理管理人员目前，国内护理管理的科学化水平需要提高。为此，学校在护理教学选修课中，注重护理管理者的管理水平、能力、管理的方式、现代管理经营策略、护理信息的转化利用等知识的教学。同时，还开设职业形象、文学鉴赏、美术与摄影、成功女性管理者的魅力等讲座，以提高护生的整体素质，适应护理岗位及管理层的需要。我校在长期的护理教学中，做出了一些成绩，得到上级领导及社会的好评，但与医学科学、护理专业的发展对人才的需求仍存在一定的差距，如护理教育的层次结构需要进一步调整和优化；系统和规范的护士毕业后教育和继续教育有待完善；对专科护理岗位的规范化培训需要进一步加强。我们将继续深化教学改革，为我国的护理教育做出应有贡献。 肇庆医学高等专科学校二五年十一月五日 23