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1、第 1 页 “比教学”工作总结 特征码 eZrClPwDVbQBDNWkgmNr “比教学”工作总结 本学期的“课内比教学”工作顺利结束，语文组的讲评议工作 开展得有声有色，在这项工作中，我努力准备，积极参与，完 成了规定任务，收获了很多。 语文组的比赛课堂异彩纷呈。张 x 老师一贯的激情飞扬，高度 的敬业精神，教育出学生热情活泼，课堂气氛热烈，教师的指 导学和学生的小组合作探究学习相结合，并对学生有及时的温 馨鼓励；宋 x 老师端庄典雅，落落大方，语言亲晰，学生思维 活跃，学习积极主动，课堂清新文静，多种形式训练句式，做 到了短时高效，课堂显得有灵性；蒋 x 老师教学设计精当，教 师讲解精练
2、，精作精美，课堂呈现精致，学生回答精准，是完 美的设计者；周 x 老师在课堂上学习目标提得明确具体，对学 生的学习指导到位，学生有良好的学习习惯和方法；詹 x 老师 和张艳老师的课堂清新明了，抓住重点句段指导学生学习，朗 读落到实处，课堂效果好；曾建华老师和金焕林老师、续立全 老师是老教师，在课堂上表现出了扎实的基本功，尤其是曾老 第 2 页 师深厚的文学功底和素养，令我们深深折服。 在本人的教学比武工作中，我生怕带差了头，选教材、设计教 案、确定教学法、制作、编写学案和说课稿，确实费了不少功 夫。我之所以选择长相思 ，是因为五年级上册的语文课本用 了较长时间，很多课文大家都很熟悉，我想大胆地
3、仿名师一堂 课，决心试一试。公开课如期举行，课中我引导学生展开联想， 想象作者此时家乡的情景，有的学生写到家乡春光明媚，鸟语 花香我的设计是只要学生有所想就达到目的了，主要是 体会作者和亲人互相思念之情。在评课中，曾老师从作者的生 平说到搬家、出征，从作者的文学创作谈到他的文学造诣，委 婉的指出了作者的家乡此时应该是秋天，应该是一片萧瑟，语 言那么诚恳贴切，保护了一个青年教师强烈的自尊。我在中插 入了一段音乐，只是觉得音乐场景很适合此时的情景而已，就 用上了。曾老师准确地说出了音乐的名字二泉映月 ，从作者 阿柄的创作初衷谈起，很自然地印证到主讲的这首词的中心思 想听着他的侃侃而谈,让我感觉到自己仿佛是有意穿插了 这么一段音乐,又是那么的恰如其份。无心插柳，弄巧成书啊！ 他深厚的文学素养、广博的文学阅读、深刻的文学领悟震撼了 我。 经过不断的反思，我充分认识到我的课堂凝聚力不够，学生的 第 3 页 发散思维不够灵活，教师的自主阅读和提升都有需要努力的地 方。我愿意谦虚谨慎，自我鞭策。