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1、第 1 页 “师生共品经典”读书活动方案 特征码 cKibDaqiQIbfZLggyCim “师生共品经典”读书活动方案 读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发 展的重要途径。为了积极响应区教办的读书活动号召，营造浓 厚的读书氛围，提升全体师生的文化素养，养成多读书、读好 书的文化生活习惯，我校决定在 20XX 年元月份起开展“师生共 品经典”读书活动，努力构建“全民学习，终身学习”的校园 新文化,认真夯实我校特色“尚书文化” ，从而创设一个具有浓 郁文化气息的“书香魅力校园” 。 一、指导思想 本次活动以贯彻落实“构建全民学习，终身学习的学习型 社会，促进人的全面发展”为宗旨，大
2、力开展校园读书活动。 通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生 的读书能力；引导教师、学生共同参与，优化校园文化环境， 促进学生素质和谐发展；努力构建书香校园、书香社会，通过 读书活动，营造和谐的文化氛围。 第 2 页 二、活动主题 全民学习 终身学习 三、活动时间 20XX 年 1 月20XX 年 12 月 四、组织领导 为使读书活动规划合理、贯彻到位、快乐高效，学校成立 领导机构和工作机构，以加强对读书活动的领导和指导。 领导小组组长：应友洪 副组长：胡斌 刘克爱 成 员：郭基根 游佳丽 杜芳 裘海强 裘艳 工作小组：根据各项活动的需要，成立工作小组，由教导 处、德育处具体负
3、责活动的开展。 五、活动口号 1. 读高雅书，做高尚人。 2. 全民学习，终身学习。 3. 我读书，我快乐，我成长。 4. 营造书香校园，打造和谐社会。 5. 与经典为友，塑造美好心灵；与博览同行，开拓广阔视 野。 第 3 页 6. 读万卷书，行万里路。 六、活动安排 活动分三个阶段，具体安排如下： 第一阶段：启动阶段 1. 制定师生阅读活动实施方案。 2. 建立电子图书室，丰富学校图书。 3. 利用班级黑板报、校园黑板、橱窗宣传发动，营造氛 围，做好环境布置。 4. 召开班主任工作会议，具体部署读书活动。 第二阶段：活动阶段 重点开展以下活动： 1. 召开教师座谈会 ，对教师阅读制定制度：每
4、学期教 师要制定好自身的读书学习计划，每个学期每人至少阅读 3 本 教育理论和学科专业知识等方面的论著，同时自选相关书籍和 阅读学习。建立教师读书笔记制度，每学期结束进行交流评比， 并纳入学校的教学常规检查中，与考核挂钩。 2. 建立班级图书角、 “好书交换站”和班级借阅制度。 （班主任负责） 在班内同学间，建立“好书交换站” ，定期举行“好书换着 看”的活动。以班为单位统一到学校图书室借书阅读。 3. 落实每周一节课外阅读指导课，指导或组织学生进行 课外阅读交流。每月学生必须有 2 次进阅览室读书时间，任何 第 4 页 人不得占用读书时间。 （各班语文老师主要负责） 4. 各班每周利用电脑课
5、时间，指导学生登陆网站阅读。 5. 教师读书沙龙。 （教科室负责） 学校为 45 周岁以下教师，提出教师阅读质与量的要求，并 形成读书笔记以便于跟踪管理；学校每月举行一次教师读书沙 龙，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，通过沙龙，实现 教师的人文素养与专业技能的有效提高。 6. 创造性地开展班级、年级读书知识竞赛。 阅读推荐书目。 （见推荐篇目） 在学生充分阅读的基础上，开展“成语熟记” 、 “名言名 句积累” 、 “古诗词诵读” ， “读书杯”循环知识竞赛、师生阅读 笔记展示等活动。 7. 手抄报比赛。学生每人出一份手抄报，介绍读书格言、 摘抄名篇名段、抒发读书感受等。 8 . 开展“书香
6、办公室”的评比。 9. 每学年编发教师读书期刊、刊发读书社成员的读书随笔及 反思等，并在“尚书校报”上成立专门的读书栏，推荐优秀篇 目到各级报刊杂志。 10. 将每年的 5 月和 11 月设置为学校读书月。 第三阶段，评比阶段 1. 班级、年级“读书”交流会。 2. 读书活动成果展示，并在每年 12 月进行全校性的读书 第 5 页 展示活动。 七、活动要求及保障措施 1. 学校的一切宣传工具要为本次读书活动服务，在校园网上开 辟“读书乐园”专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰 烈烈。 2. 教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己 的爱好去潜移默化地感染学生。学校举办“教师讲坛
7、” ，提供交 流、展示、学习的平台。 3. 班主任和语文老师要做好导读工作，认真组织好各种形 式的读书活动。 每个班级要制订相应的创建“书香班级”的计划，并鼓 励学生自主制定阅读计划。 在课程安排上做。每天检查了解学生课外朗诵情况，每周安 排一节课外阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读 方法； 在午间时间上做，中午读写课全校统一规定为师生午间 阅读时间，建议每班有一名教师在教室内和学生一起读，其他 教师进阅览室读书。 在双休日、节假日上做。推荐学生阅读一定量的书目， 引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在 第 6 页 集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。 4. 语文老师做好对学生摘抄、写日记、写随笔的检查指导， 教导处定期检查，组织评比。 5. 要求教师、学生在“尚书校报”和“学校官网”发表自 己的摘抄、日记、随笔，必要时可结集出版。 6. 学校图书室对教师开放。班级可以班为单位到图书室去 借书，做好借阅登记。 营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海” 、 “书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种 风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、终身学习、自由发 展的人文环境，是“白水湖人”永远的追求。