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1、如何让初中英语教学回归生活英语作为一种工具越来越受到人们的关注和重视。从五花八门的英语培训班就可以了解到英语的重要性。我国现在的许多地方从幼儿园便开设英语课。可是我们培养出的学生，大都经历了十几年的英语教育，谁又能把英语运用自如呢？我们应搞明白学英语的目的，它不应是为了考试，而是为了应用，它是工具而不是目的。所以说英语教学应该回归生活世界，才能使学生学到真正有用的英语。怎样才能做到英语教学回归生活呢？一、英语教学目的回归生活英语是一种工具，目的就是去运用。学生不仅要懂得英语，而且应该知道怎样在生活中应用英语。所以英语教学首先应该从目的方面回归生活，这就要求老师从观念上得到改变，只有改变观念才能
2、惯彻到实际的英语教学中，否则很难做到为了学生的生活而实施英语教育。英语是以交际为目的，而不只是为了考试。学到死的东西是没有什么实际价值的。也许有的老师会以为这样会降低英语成绩，我的感觉刚好相反，如果学生能从应用中体会到英语的兴趣，那么他学英语的动力会大大增加，他的英语成绩肯定会很高。二、授课内容回归生活授课内容不应只局限于书本上的知识，应把书本上的内容和生活中的东西紧密地联系在一起，和学生的实际生活经验联系在一起。这样教育生活建立于学生的日常生活经验基础之上，才真正体现了教育与生活的实际性的关联，教育才能真正融入到日常生活中。这样情况下，学到的英语才是它本来要求学到的东西，才是真正意义上的英语
3、。比如授有关见面问候的对话，可以让学生扮演两个角色来实际运用。另外可以根据课本的内容，把它分成几个话题，然后把学生分成几个小组，分给每个小组搜集相关的内容。上课时把学生搜集到的东西整理成对话，讲故事和小品等形式，让学生集体表演这些和生活紧密相连的东西。老师也可以把生活中的常用的话题整理成上课应用的话题，和学生一起讨论，共同营造一个说英语用英语的氛围，这种教学方式教出的学生才能适合社会的需要。三、教学过程回归生活英语的教学过程应该和学生的生活紧密地联系在一起，并且要加强学生与学生的生活之间的联系，这样才能体现到英语的乐趣与重要性。我国的教育家陶行知曾经说过“生活与生活的摩擦才能起教育的作用。我们
4、把自己放在社会的生活里，即社会的磁力线里转动，便能通过教育的电流，射出光、发出热、发出力。”可以让学生走入社会去应用去实践，让他们体会到其中的乐趣，这样才能使他们具有学习的真正本原的动力。四、教学手段回归生活教学手段就是老师采用什么样的方式把英语知识传授给学生。在当今的信息时代，我们应该让教学手段多样化，让学生真正体会到英语的美。（一）在音乐中体会英语的美优美的旋律是每个人都喜欢的，在英语教学中教师可以有计划有目的的选择一些旋律优美的经典英文歌曲，使学生轻松愉快的在不知不觉中去模仿、去跟读、去学习。（二）经常播放原版经典英文电影英文电影是西方英语世界生活的体现，这样不仅可以重现生活中的英语，而
5、且可以了解西方的风土人情，它对英语的学习是至关重要的。一方面轻松的环境、愉快的心情不但能激发学生学英语的热情，还可以加大学生的知识面，进一步成为学生学习英语的动力，让他们知道世界的多姿多彩。另一方面还可以提高英语的运用能力。原版英语电影都是一些生活化的语言，学生可以首先模仿，久了自然而然的就会应用了。这才是零距离的英语学习。影片中的英语包含了许多口语和生活中的许多非正式表达，包括俚语等，这才是我们应该学的英语，学了马上就可以应用。五、评价手段回归生活在初中英语教学中，普遍存在着忽视听说能力培养和缺乏形成性评价手段的弊端。这种评价手段严重脱离了生活。听说能力的培养对发展学生综合语言运用能力，形成
6、性评价对学生听说能力的培养有着重要的作用。在培养听说能力的同时进行有效评价，必须充分认识其必要性，要把形成性评价和终结性评价有机的结合起来。（一）听说能力培养的重要性众所周知，初中英语教学强调“听说领先原则”和“交际目的性原则”。如果只片面强调英语语言的语音、词法和句法操练，忽略了英语交际的目的性原则，学生只会造“漂亮的句子”，而不会说英语。语言知识和语言技能是综合语言能力的基础，而听说能力就属于语言技能的一部分，学生是否具有较强的听说能力是日后能否运用英语进行交际的关键。因此，听说能力的培养是我们教学中不可忽视的重要环节。（二）形成性评价对学生听说能力的培养具有重要作用学生听说能力的培养离不开评价，否则这种培养只能事倍功半。通过评价，尤其是形成性评价，可使学生在积极参与听说学习过程中感受到进步与成功的喜悦，认识自我，树立信心，激发学习的积极性。同时通过活动也有利于培养学生的合作精神和健康人格。总之，英语是一种交际工具，学英语的目的绝不只是为了参加考试，而是为了应用。所以英语教学应该从每个方面回归生活，只有真正回归到生活中，才能体会到英语的价值和内涵。所以我们应该首先从观念上得以改变。只有观念改变，只有老师们意识到回归生活的意义和重要性，才能做到真正的回归生活。而且老师也会从教学过程中体会到回归生活能真正调动学生的积极性，学生才能学到真正意义上的英语。