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1、范仲淹 四大名楼总图 中 国 四 大 名 楼 岳阳楼 黄鹤楼 鹳鹊楼滕王阁 鹳鹊楼 山 西 黄鹤楼湖北 滕王阁 江 西 岳阳楼 湖南 *你知道这些楼分布在我国哪四个省？ *你知道这些楼分布在我国哪四个省？*你知道这些楼分布在我国哪四个省？ *你知道这些楼分布在我国哪四个省？ 你知道这些楼分布在我国哪个省？ 登鹳鹊楼 （唐） 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。 黄鹤楼 （唐）崔灏 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳
2、树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁。 阅读第一节，思考： 1、这一节告诉我们哪些信息? 重修岳阳楼的背景、重修盛况 及写作的缘由 . 2、请说说你所了解的“唐贤今 人”吟咏岳阳楼的“诗赋”。 孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城 杜甫：吴楚东南坼，乾坤日夜浮 衔远山 , 吞长江 , 浩浩汤汤 , 横无际涯 ; 朝晖夕阴 , 气象万千 . 阅读第二节思考： 1、岳阳楼胜景怎样？ 3、假如你登临此楼，面对此景会有 怎样的感情？ 2、请用自己的话说说这一节的意思。 阅读第三节思考： 若夫霪雨霏霏 , 连月不开 , 阴风怒号 , 浊浪排 空; 日星隐耀 , 山岳潜形 ; 商旅不行 ,
3、樯倾楫 摧; 薄暮冥冥 , 虎啸猿啼 . 登斯楼也 , 则有去 国怀乡 , 忧谗畏讥 , 满目萧然 , 感极而悲者矣 . 1、这一节描写景物的句子有哪些？写的 是什么时候的景物？有何特点？ 2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情 感？ 3、为何会产生这种情感？ 4、请用自己的话说说这一节的意思。 登斯楼也 ,则有去国 怀乡,忧谗畏讥 ,满目萧然 , 感极而悲者矣 . 若夫霪雨霏霏 ,连月不开 , 阴风怒号 ,浊浪排空 ;日星隐耀 , 山岳潜形 ;商旅不行 ,樯倾楫摧 ; 薄暮冥冥 ,虎啸猿啼 . 览物之情 霪雨霏霏 薄暮冥冥 缘由:患得患失 ,悲景生悲情 . 3、为何会产生这种情感？1、这一节
4、描写景物的句子有哪些？ 写的是什么时候的景物？ 2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？ 凭 窗 远 眺 阅读第四节思考： 至若春和景明 , 波澜不惊 , 上下天光 , 一碧万 顷; 沙鸥翔集 , 锦鳞游泳 ; 岸芷汀兰 , 郁郁青青 . 而 或长烟一空 , 皓月千里 , 浮光跃金 , 静影沉璧 , 渔 歌互答 , 此乐何极 ! 登斯楼也 , 则有心旷神怡 , 宠 辱偕忘 , 把酒临风 , 其喜洋洋者矣 . 1、这一节描写景物的句子有哪些？ 写的是什么时候的景物？有何特点？ 2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样 的情感？ 3、为何会产生这种情感？ 4、请用自己的话说说这一节的意思。 . 登斯楼
5、也 ,则有心旷神怡 ,宠 辱偕忘 ,把酒临风 ,其喜洋洋 者矣. 至若春和景明 ,波澜不惊 , 上下天光 ,一碧万顷 ;沙鸥翔 集,锦鳞游泳 ;岸芷汀兰 ,郁郁 青青.而或长烟一空 ,皓月千 里,浮光跃金 ,静影沉璧 ,渔歌 互答,此乐何极 ! 览物之情览物之情 春和景明 皓月千里 缘由:春风得意 ,喜景生喜情 . 3、为何会产生这种情感？1、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？ 1、若夫霪雨霏 霏,连月不开 ,阴 风怒号 ,浊浪排空 ; 日星隐耀 ,山岳潜 形;商旅不行 ,樯 倾楫摧 ;薄暮冥冥 , 虎啸猿啼 . 阴 2、至若春和景 明
6、,波澜不惊 ,上下天 光,一碧万顷 ;沙鸥翔 集,锦鳞游泳 ;岸芷汀 兰,郁郁青青 .而或长 烟一空 ,皓月千里 ,浮 光跃金 ,静影沉璧 ,渔 歌互答 ,此乐何极 ! 晴 2、登斯楼也 , 则有心旷神 怡,宠辱偕忘 , 把酒临风 ,其 喜洋洋者矣 . 喜 迁 客 骚 人 览 物 之 情 因 景 阴 睛 和 职 升 降 而 或 喜 或 悲 1、 登斯楼也 ,则 有去国怀乡 ,忧谗 畏讥,满目萧然 , 感极而悲者矣 . 悲 总结 息，用六个字概括“迁客 骚 人”的览物之情的特点； 用八个字概括“古仁人” 的思想情感。 迁客骚人的览物之情 以 物 喜 以 己 悲 为 自 己 古仁人的思想情感 不
7、以 物 喜 不 以 己 悲 忧其民忧其君 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 作者的政治抱负 引出 衬托 为天下 先 天 下 之 忧 而 忧 后 天 下 之 乐 而 乐 一 心 为公 限性，但他强调心怀天下，忧在 天下人之先，乐在天下人之后， 吃苦在前，享乐在后，在今天仍 有借鉴和教育意义。 通过对迁客骚人登楼时或悲或 喜的“览物之情”的分析议论，表达 了作者“不以物喜，不以己悲”的旷 达胸襟和“先天下之忧，后天下之乐 而乐”政治抱负。 叙事、写景、抒情和议论紧密结合。 景中有情，情中潜理，理中蕴情。 这种闪烁着民族精神的人格力量对我们 后人是一种鞭策，是一种教育。回望中 华民族几千年灿烂的历史，这样的人物 数不胜数。你能从我们学过的古诗文中 找出这样的例子吗？ 拓展延伸 儒家学说：修身 齐家 治国 平天下 陆游：位卑未敢忘忧国 明朝东林党人： 风声雨声读书声，声声入耳。 家事国事天下事，事事关心。 清朝顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。 孙中山：天下为公 毛泽东：粪土当年万户侯 周恩来：为中华之崛起而读书 中国共产党人： 解放全人类 拓展延伸读一读品一品