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1、整理与复习 (一 )。(教材第 5256 页); 1. 在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描 述关系的能力。 2. 在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法计算。 3. 在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步体会运用数学能解决生活中的 问题。 重点 :在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法进行计算。 难点 :在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号 描述关系的能力。 课件。 师:时间过得真快啊,半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?
2、学生可能回答 : ?我学会了数110 各数。 ?我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。 ?我学会了计算10 以内的加减法。 ?在作比较的时候,我有时比较不出来,有什么好办法呢? ?加法解决什么样的问题,减法又解决什么样的问题呢? 师:同学们还真学会了不少知识。对于你们的问题,我们结合具体事例大家一起来解决吧! 设计意图 :作为一节阶段性复习课,不能只是单纯地做习题,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知 识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的问题,作为复习课的主线,引入新课。 1. 作比较。 师:瞧!小兔请客了 ,快来帮忙吧 !(课件出示 :教材第 52 页“小兔请客”情境图) 师:
3、有几只小兔 ?椅子够吗 ?杯子呢 ?谁想到办法解决了? 生 1:画“ ”表示小兔的只数,画“”表示椅子的数量,画“ ”表示杯子的个数,画的时候一个一个 对齐 ,很容易就比较出来了,发现椅子不够,杯子够了。 生 2:可以分着数一数,小兔有 6只,椅子有 5 把,杯子有 8 个,小兔多 ,椅子少 ,这样就知道椅子不够;小兔少 , 杯子多 ,这就说明杯子够了。 师:同学们说的这两种办法都很好,在解决实际问题时,选择自己喜欢的方法就可以。 师:那怎么比轻重、高矮呢 ?来帮淘气解决一下问题吧。(课件出示 :教材第 52 页“比一比” 中第一个情 境图 ) 生 1:从第一幅图中的天平上看出,3 个橘子和1
4、 个萝卜一样重 ,说明萝卜重 ,橘子轻。 生 2:从第二幅图中的天平可以看出,3 个萝卜和 1 个菠萝一样重,说明萝卜轻 ,菠萝重。 生 3:这样可得出橘子比萝卜轻,萝卜比菠萝轻,也就是说橘子最轻,菠萝最重。 师:分析得很有条理,真棒 !再看看这三个小朋友谁最高,谁最矮。 (课件出示 :教材第 52 页“比一比”中 第二个情境图) 生 1:小红和小明都在跟淘气比。 生 2:淘气就像一把尺子,是他们比较的依据。 生 3:小红比淘气矮 ,小明比淘气高,说明小明最高 ,小红最矮。 师:小红、小明都是以淘气为标准,跟淘气作比较,这时候我们可以说淘气成了作比较的标准,跟他比就 能知道谁高谁矮。 设计意图
5、 :引导学生在分析问题的过程中,总结解决问题的分析思路,归纳解决问题的办法。 2. 数的计算。 师:说一说 ,3 在生活中可以表示什么?0 呢? 生 1:数字 3 可以表示3 个人、 3 棵树、 3盆花等。 生 2:数字 0 可以表示一个也没有。 生 3:数字 0 也可以表示开始或起点,如直尺上的0。 生 4:数字 0 还可以表示基准,如温度计上的0。 师:你们知道算式3+7 可以解决什么问题吗?9-1 呢? 生 1:算式 3+7 可以算有3 个女同学和7 个男同学 ,求一共有多少个同学的问题。 生 2:也可以计算有3 朵黄花和7朵红花 ,求一共有几朵花的问题。 生 3:老师 ,我知道了 ,这
6、个加法算式是解决求“一共有多少”的问题的。 师:真棒 !总结得真好 ,还有呢 ? 生 4:算式 9-1 可以算树上有9 只小鸟 ,飞走了 1只 ,求还剩多少只的问题。 生 5:还可以表示有9 个苹果 ,吃了 1 个,求还剩下几个。 生 6:哦,原来这个减法算式是解决“还剩下多少”的问题的。 师:同学们总结得真好,继续努力。现在我们一起来做几道计算题吧!(课件出示 :教材第 52 页“回家” ) 学生完成计算后,集体订正。 设计意图 :引导学生自己归纳总结,知道解决什么样的问题用加法计算,解决什么样的问题用减法计算, 培养学生的综合概括能力。 师:今天这节课同学们总结得真好,知道了怎么作比较,知
7、道了用加法能解决“一共有多少”的问题,用 减法可以解决“还剩多少”的问题。想想你还有哪些疑问,下节课我们继续讨论。 1. 这样由情境到画图形,再到数字列式,最后引导学生学会归纳总结,培养学生的自我总结意识,探索 其中蕴涵的规律,解决实际问题,这才是学习数学的价值所在。 2. 创设情境引导学生提出问题,作为全课的主线组织教学,既能吸引学生的注意力,又能有效地组织课 堂教学 ,思路清晰 ,条理分明。 A类 教材第 55 页第 6 题。 (考查知识点 :作比较 ;能力要求 :能对同类事物作出比较。) B类 1. 教材第 55 页第 7 题。 (考查知识点 :作比较 ;能力要求 :会比较数的大小。) 2. 教材第 55 页第 8 题。 (考查知识点 :熟练计算 5 以内的加减法;能力要求 :能够综合运用所学知识解决问题。) 课堂作业新设计 A类: 最上面的画“”,最下面的画“ ”。 给最下面的那支笔涂色。 B类:1. 533”或“ 8531 或 13589 教材习题 教材第 56 页“习题” : 9. 略 10. (1)有 3 个小朋友在荡秋千,有 2 个小朋友在玩跷跷板,有 4 个小朋友在玩滑梯。 有 4 个女同学 ,有 5 个男同学。 (2)一共有多少人 ?3+2+4=9 或 4+5=9 玩跷跷板的和玩荡秋千的一共有多少人?3+2=5 11. 3+4-2=5 5+2-3=4