外研版小学五年级上册英语导学案全册.pdf

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1、市解放路小学导学案 课题： Module1 Unit1 Did you come back yesterday? 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： 1、正确认读单词： met above ground those ice cream us finish wait hurry up dropped send 2、理解并朗读课文对话。 3、能运用准确的语言描述过去和现在的生活. 导学过程： 复习动词过去式。 do_ is_ are_ have_ watch_ 一 自主学习，交流展示。 1）听录音，标出课文中的新单词与词组。 met above ground those ice cream

2、us finish wait hurry up dropped 2）小组内大声读单词，再指名读，并纠正读音。 3、自由读课文中说说他们的汉语意思。 4、播放录音，说一说课文大意 二合作探究，深入理解。 1、再次播放录音，大声跟读课文。 2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。 3、小组内分角色表演对话 4、语法： Did you的用法。 三、巩固练习； 选词填空 1.Did you _ ice crams yesterday ？ Yes，we bought some ice creams. 2.oh,no! I _(drop) my ice cream! 3.Did you _

3、(walk) to school yesterday? 4.I _(have)noodles yesterday. 四、达标检测 （一）写出下列动词的过去式 go - meet- see- come- buy- drop- （二）翻译短语。 1.hurry up _ 2.go home_ e back _ 4.ice cream_ 5.wait for _ 6.live in _ 达标测评我得了（） 五、课后反思 等级整洁自评时间 市解放路小学导学案 课题： Module1 Unit2 We bought ice creams. 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： 1. 能熟练运用这类句

4、子Did Lingling phone?谈论人们过去的生活。 2. 学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。 3.能认读字母及字母组合i,e,a,ea, 在单词的发音。 导学过程 热身引入 一、 自主学习，交流展示。 1、听录音，标出课文中的新单词与词组。 2、先自由读单词，再指名读，并纠正读音。 3、播放录音，说一说课文大意 二合作探究，深入理解。 1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。 2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。 3、重点句子： Did Lingling phone you? Did she send an email ? 答语： Yes,she did,/No,

5、she didn t 三、巩固练习； 1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。 2.完成课文第三部分 3.根据课文第六部分回答问题 Did xiaohai buy an ice cream yesterday ？ Did lulu watched TV yesterday？ 四、达标检测 1.找出每组中画线部分发音不同的词，并把序号写在括号里 （）1. A、the B、ten C、red （）2.A、at B、came C、apple （）3. A、head B、tea C、sea （）4. A、live B、pig C、ice 2.Fill in the blank. ( 选词填空 ) w

6、ent dropped met bought ran Yesterday Lingling _to the park with Sam and Amy .They _John in the park . They _ice creams. Then they went home by bus . Lingling _to the bus .But she _her ice cream. 达标测评我得了（） 五、课后反思： 等级整洁自评时间 市解放路小学导学案 课题： Module2 Unit1 What did you buy? 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： 1学会词汇 list

7、need first can lost how many cheese any 2能听懂会说 part 1这篇对话。 3学习目标语句： What did you buy? I bought 4能口头运用这类语句询问过去的行为。 教学重点： 学会词汇 list need first can lost how many cheese any 教学难点：运用目标语句. What did you buy? I bought How much cheese did you buy ？ 导学过程 一、 自主学习，交流展示。 （一）播放课文录音，说说课文大意。 （二）听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

8、list need first can lost how many cheese any （三）自由大声读单词，再指名读，并纠正读音。 二合作探究，深入理解。 1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。 2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。 3、重点句子。 What did you buy? I bought How much cheese did you buy ？ How many bananas did you buy ？ 练习 What did you do？.的用法。 三、巩固练习； 课本 part 4 四、达标检测： I.选出下列各组单词中不同类的一项。 ( ) 1

9、.A. banana B. shopping C. apple ( ) 2.A. many B. much C. how ( ) 3.A. supermarket B. eggs C. cheese ( ) 4.A. food B. orange C. pear ( ) 5.A. like B. want C. picnic II.从 II 栏中为 I 栏选择合适的答语。 I II ( ) 1.Where is the fruit? A. Five. ( ) 2.Heres the list. B. I bought some ice creams. ( ) 3.What did you bu

10、y? C. Yes, I bought six. ( ) 4.How many apples did you buy? D. Here! I ate it all. ( ) 5.Did you buy any eggs? E. Thank you. 五、课后反思： 等级整洁自评时间 市解放路小学导学案 课题： Module2 Unit2 How much cheese did you buy? 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： 1. 能听说读写单词： use over there bottle half kilo a lot of 2.能熟练运用回答这类句子： How much che

11、ese did you buy? How much juice did you buy?” 3.能认读字母及字母组合u,o,a,er,ir,ur在单词的发音。 导学过程 激情引入。 一、 自主学习，交流展示。 （一）播放课文录音，让学生说说课文大意。 （二）先让学生听录音的标出课文中出现的新单词与词组。 (三）跟读录音，注意正音。 （四）自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。 二合作探究，深入理解。 1. 自由读课文，理解课文大意。 2.找出短文中出现的动词原形和过去式。 3. 小组内学习课文。 4. 师解决疑惑。 三、巩固练习； 选词填空。 How much How many _ juice

12、 did you buy? We bought two bottles. _ cheese did you buy? Half a kilo. _ apples did you buy? Two. 四、拓展延伸 完成课本第三部分 五、达标检测： 1.读一读，判断下列单词中画线部分的发音是否相同，相同的打，不同的 打 （）A. number B. bus C. jump （）A. brother B. mother C. father （）A. teacher B. sea C. meat （）A. bird B. nurse C. first 2.完成课本第六，七部分 六、课后反思： 等级整洁

13、自评时间 市解放路小学导学案 课题： Module3 Unit1Where did you go? 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： 1. 能听说读写单词： weekend place British museum how best took trip 2、 能熟练使用 “ Where did you go? What did you do? What did you go? ” 这类句 子询问并回答你想要干什么？。 导学过程 复习引入 一、 自主学习，交流展示。 1、看图听录音，理解课文，说课文大意。 2、播放课文录音，让学生再听录音，标出课文中出现的新单词与词组。 weekend

14、place British museum how best took trip 3、跟读录音，注意正音。 4、先自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。 二合作探究，深入理解。 1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。 2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。 3、总结重点句型。 4、分角色进行对话练习 三、巩固练习 英汉互译 在周末大本钟 The London Eye lots of 四、达标检测： （一）写出下列单词的中文意思 Where（）what（）how（）who（） Why（）when （） （二）写出下列动词的过去式形式 like（）have（）buy（） take（

15、） visit（）go（） （三）读课文，填空 1.-What did you do at the weekend? -We visited_places. 2.-Where did you _? -We went to the British Museum. 3.-_lingling like the museum? -Yes ,she did. 4.It _us one hour and twenty minutes. 5.Mm ,you _a good day! 达标测评我得了（） 五、课后反思 等级整洁自评时间 市解放路小学导学案 课题： Module3 Unit2 Daming to

16、ok a phone of his father. 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： 1、能听、说、读、写单词：of wall arrive for mountain with plant 2、能熟练使用 ” Where did you go at the weekend? ” How did you go there?这 类句子表达过去做过某事。 3.能认读字母及字母组合ar,o,or,al,oo,ou, 在单词的发音。 学习重难点： 使用“ Where did you go at the weekend? ” How did you go there?” 这类句子表 达过去做过某事

17、。 导学过程 复习引入 播放 chant部分，引入新课。 一、 自主学习，交流展示。自主学习，交流展示。 （一）播放课文录音，让学生说说课文大意。 （二）先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。 of wall arrive for mountain with plant （三）自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。 二合作探究，深入理解。 1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。 2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。 3、重点句子。 What did you do at the weekend? Where did you go at the weekend? Ho

18、w did you go there? 三、巩固练习； 写出下列动词的过去式 go _ arrive _ take_ see_ have_ buy_ 四、拓展延伸 课本 part 4 五、达标检测： 连词成句 1.went , bus, Daming, to, by, the Great Wall, (?) _ 2.were, there, lots of, people (.) _ 3.took, his, father, Daming, a photo of (.) _ 六、课后反思： 等级整洁自评时间 市解放路小学导学案 课题： Module4 Unit1Mum bought a new

19、 T-shirt for me. 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： 1、能熟练运用 Whats the matter with” 的句型，并能表演对话。 2、 听、说、读、写本课的单词 pair shorts argue matter Whats the matter ？ 4、 通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。 导学过程 复习引入 一、自主学习，交流展示。 1、播放课文录音，说说课文大意。 2、听录音并标出课文中出现的新单词与词组。 pair ，shorts ，argue ， matter， Whats the matter ？ 3、自由大声读课文，再指名读，并纠正

20、读音。 二合作探究，深入理解。 1、再次播放录音，学生大声跟读课文，模仿语音语调。 2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。 3、重点句子。 Don t argue. buyfor. What s the matter? 三、从栏中给栏中的各项选出相应的汉语表达。 （）Don t argue！A 玲玲的 T 恤衫 （）Lingling s T-shirt B 你的红苹果 （） Your red apple C 不要吵了！ 四、拓展延伸 课本 part4. 五、达标检测： (一)填空 1.Did you wash lingling s T-shirt? _ 2. Did Ms S

21、mart buy new trousers for Daming? _ 3. Did Ms Smart buy new trousers for Tom? _ （二）根据课文内容填空 1.Mum bought new _for Sam. 2.What t the _? 3.Mum_a new T-shirt for me. 4.She _wear it. 5.Let s_and _ it. （三）写出下列动词的过去式 do ( ) buy( ) take( ) wash ( ) 六、课后反思。 等级整洁自评时间 市解放路小学导学案 课题： Module4 Unit2 What s the ma

22、tter with Daming? 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： 1、能听、说、读、写单词：matter， took ，wear， sports ，hey 2、能熟练运用 “ What s the matter with Daming? ” 3.能认读字母及字母组合a,I,oy,oi,o,oa在单词的发音。 导学过程 复习引入 一、 自主学习，交流展示。 1）看书听录音理解课文大意 2)再听录音，边划出文中生词、 短语和不熟悉的句型， 并根据上下文和插图 进行猜测。 二合作探究，深入理解。 1)将本课生词、短语及句型写在黑板上，逐个讲解生词并领读。 2)播放活动 2 的录音，请学生

23、跟读，注意语音语调。 3)学生理解课文内容后，教师播放领读带，请学生跟课文。 4）分组表演对话 三、巩固练习 课本 part3 对话练习： T: Whats the matter with you,? S1: I lost my T:Whats the matter with ? S2:He/She lost his/her. 四、达标检测： (一)英汉互译 1、sports shoes_ 2 lose my hat_ 3 在校车上_ 4 苏珊怎么了？ _ （二）找朋友，找出画线字母发音相同的词 cake( ) rice( ) point( ) boat( ) A.bike B.nose C.

24、plane D.boy (三)读句子，补充句子 1._did you lose it? On the school bus. 2.-_ is it ? -It s blue. 3.-_this your shirf? -Yes,it is! 五、课后反思 等级整洁自评时间 市解放路小学导学案 课题： Module5Unit1 There are only nineteen crayons. 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： 1. 能口头运用“How many faces can you see? ” 这类语句对可数名词的数量 提问。并会运用 There are 句型来回答。 2. 能识

25、别单词及短语： crayon，begin ， give out，all right，thirteen ， fourteen， fifteen， sixteen，seventeen ， eighteen ，nineteen ， floor， 3.通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。 导学过程 复习引入 一、自主学习，交流展示。 1、播放课文录音，让学生说说课文大意。 2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。crayon，begin，floor ， many，happily 3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。 二合作探究，深入理解。 1、再次播放录音，让学生大声

26、跟读课文，模仿语音语调。 2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。 三、巩固练习。 英汉互译 六个学生_ 五把椅子 _ 四顶帽子 _ 五个学生 _ 两件体恤衫 _ 三个学生 _ 四、拓展延伸 课本 part4. 五、达标检测： 1.写出下列数字 Twenty( ) thirty-three( ) forty( ) Fourteen( ) sixty( ) eighty( ) 2.读句子，填空 1）Did I lose one? No,_ _. 2）Do you need some books? No,_ _. 3）Dose he give you something? Yes,

27、_ _. 4）Can you sing or dance? Yes,_ _ 5）_ _crayons are there? There are five crayons. 六、课后反思。 等级整洁自评时间 市解放路小学导学案 课题： Module5Unit2 There are forty. 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： 1. 能口头运用“There are so many！ ”这类语句表示数目很多。 2. 能识别单词及短语： thirty，forty，fifty ，sixty，seventy ，eighty，ninety， number，many，happily。 3. 能认读字

28、母及字母组合ou,ow,ear,air,ear 在单词的发音。 学习重、难点： “ 四会” 单词和会话表演 导学过程 一、自主学习，交流展示。 1）看书听录音理解课文大意 2)再听录音，边划出文中生词、 短语和不熟悉的句型， 并根据上下文和插图 进行猜测。 二合作探究，深入理解。 1)将本课生词、短语及句型写在黑板上，逐个讲解生词并领读。 2)播放活动 2 的录音，请学生跟读，注意语音语调。 3)学生理解课文内容后，教师播放领读带，请学生跟课文。然后学生 三、巩固练习 选择： （）1、We are from and we are _. A、 China; China B、Chinese; Ch

29、ina C、China; Chinese ( )2、Tom is in Beijing with cousin. A、her B、he C、his ( )3、Its a picture _the Great Wall. A、in B、of C、for ( )4、the window, please. A、Open B、Opens C、Opening ( )5、Do you want to go to England? A、Yes, I did. B、No, I do. C、Yes，I do. 四、拓展延伸:课本 part3，part4 五、达标检测： 读句子，填空 1.Are there an

30、y books in the school bag? No,_. 2.Is there a computer on the table? Yes,_. 3.Is there a monkey in the tree? Yes,_. 4.Are there 13 tigers in the zoo? No,_. 5.Is he tall? No,_. 等级整洁自评时间 市解放路小学导学案 课题： Module6Unit1 You can play football well 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： （3）能学会对别人的能力进行正确恰当的评价。 学习重难点： （1）词汇:well

31、 team really good at catch goalkeeper think fantastic fan past swam slow healthy （2）能熟练运用 Can you.?进行有关能力简单的交流，并会用英语对别 人进行评价。 导学过程 复习引入 一、自主学习，交流展示。 1、播放课文录音，让学生说说课文大意。 2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。 Well, team ,really ,good at , catch ,goalkeeper ,think ,fantastic , fan, past, swam, slow ,healthy 3、自由大

32、声读课文，再指名读，并纠正读音。 二合作探究，深入理解。 1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。 2、同学们在四人小组内，认真读课文， 三、巩固练习。 从栏中给栏中的各项选出相应的汉语表达。 ( ) 1、Are there enough pencils? A Yes, I do. （）2、 Can you run fast？B No，I m not. ( ) 3、Do you want to play football？C No，I can t. ( ) 4、Are you good at dancing ？D Yes, there are. 四、拓展延伸课本 part4. 五、

33、达标检测： 按要求完成句子 1.Can you run fast?( 做肯定回答 ) _,I _. 2.Were you good aft basketball?( 做肯定回答 ) _, I _. 3.I can do that well.(变成否定句 ) I _ do that well. 4. play, football, lingling, well, can(.) (连词成句 ) 5.lingling is a fantastic goalkeeper.( 变成一般疑问句 ) 六、课后反思。 等级整洁自评时间 市解放路小学导学案 课题： Module6Unit2 He ran ver

34、y fast. 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： 1、能听懂、会说、认读、并拼写单词fan past swam slow healthy 2、全体学生能运用“ can”说明能力；进一步巩固一般过去式的运用。 3、能介绍动物的能力和特长。 4. 能认读字母及字母组合p,pp,b,t,d在单词的发音。 学习重难点： 1、能听懂、会说、认读、并拼写单词fan past swam slow healthy 2、全体学生能运用“ can”说明能力；进一步巩固一般过去式的运用。 导学过程 复习引入 一、自主学习，交流展示。 1、播放课文录音，让学生说说课文大意。 2、先让学生在听录音的标出课文中出

35、现的新单词与词组。 fan past swam slow healthy 3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。 二合作探究，深入理解。 1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。 2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。 三、巩固练习。 读一读，写一写。 badly fast well high 1、He is a good footballer. He plays football very_. 2、She isn t a good singer. She sings very _ 3、 He is a good runner. He runs very_.

36、4、He is good at basketball. He jumps very _ 四、拓展延伸 Part7 五、达标检测： 连词成句 1.well，do, How, play, you, basketball(?) _ 2.play, can t, I , at, all, it (.) _ 3.black, The, dog, really, fast, ran (.) _ 4.sister, swam, very, lingling s fast (.) _ 六、课后反思。 等级整洁自评时间 市解放路小学导学案 课题： Module7Unit1 He can t see. 学生姓名：

37、班级：主备：时间： 学习目标： 1、使学生熟练地使用本课语言项目，即句型He can t see. This little girl can t walk. 2、能理解、会说新单词：a lot , useful , show ,presenter , blind deaf hear her fire firefighter 3、全体学生能运用can, can t 谈论能做到和做不到的事情。 学习重难点： 使学生掌握本课句型，注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学 生敢于大胆。 导学过程 复习引入 一、自主学习，交流展示。 1、播放课文录音，让学生说说课文大意。 2、先让学生在听录音的标出

38、课文中出现的新单词与词组。 a lot useful show presenter blind deaf hear her fire firefighter 3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。 二合作探究，深入理解。 1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。 2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。 3 重点句子 This man is blind .He can t see. Can we have a dog ,Mum? No,we can t .I m sorry. 三、巩固练习。 can can t 1 Lingling is not good at

39、 football. She_ play football well. 2 Lanlan is a good singer .She_ sing very well. 3 Sam is good at basketball. He _jump really high. 4 Amy wants to learn to dance better. She _dance well now. 四、拓展延伸 课本 part4. 五、达标检测： 1.写出下列单词的中文意思 help_ can t _ blind _ deaf _ hear _ see _ 2.根据句意和汉语提示填上所缺单词 1)This

40、boy is blind. He can t _(看见). 2)This girl is _(失聪的).She can t hear. 3)We _( 有) a dog. 4)This dog _( 帮助) her. 5)The firefighters can t _(寻找) people. 六、课后反思。 等级整洁自评时间 市解放路小学导学案 课题： Module7 Unit2 This little girl can t walk. 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： 1、使学生熟练地使用本课语言项目，即句型“This little girl can t walk” Her fat

41、her helps her. 2、能听懂、会说本文对话 3. 能认读字母及字母组合k,c,g,f,ff,v,在单词的发音。 4、积极与他人合作，共同完成学习任务。 学习重难点： 使学生掌握本课句型，注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学 生敢于大胆开口说话。 导学过程 复习引入 一、 自主学习，交流展示。 1、播放课文录音，让学生说说课文大意。 2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。 3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。 二合作探究，深入理解。 1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。 2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。 三、巩固练习

42、。 连线 1、Can Lanlan carry a desk ? A Yes, I can. 2、Who can ride a bike? B No, she can t. 3、I can t stand up. Can you help me ? C Sam can ride a bike. 4、Can you hear me? D Yes,Sure. 四、拓展延伸 part6 part7 五、达标检测： 单项选择 1.-I can sing.Can you? -_ A.Yes,you can. B.Yes.I can. C.No,you can t. 2.Xiaoyong can _. A

43、.swimming B.swims C.swim 3.I can t fly _the moon. A.to B.for C.on 4.Birds _fly. A.can r B.is C. can. 5.Horses_run. A. cans B.can C. can t 六、课后反思。 等级整洁自评时间 市解放路小学导学案 课题： Module8Unit1 What time does your school start? 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： 1、学会单词和词组： time school start past late go to bed exercise playg

44、round before join skipping rope coffee tea 2、学习掌握基本单词和句型：What time does your school start ？ 3.培养学生积极自主的学习态度，学会在小组中与人合作。 学习重难点： 使学生掌握本课句型，注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学 生敢于大胆。 导学过程 复习引入 一、自主学习，交流展示。 1、播放课文录音，让学生说说课文大意。 2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。 time school start past late go to bed exercise playground before join skipping rope coffee tea 3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。 二合作探究，深入理解。 1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。 2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。 三、巩固练习。选词填空 写出下列动词的过去式 Go_ start _ do _