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1、专业好文档大连电大迎接总结性评估考试复习题 考核说明：全系统试点人员参加考核分为教师卷（从事开放教学的管理、科研、技术人员视为教师，专职教师、技术人员、试点管理人员另需答附加题）和管理、技术、科研人员卷，答卷要求闭卷，部分内容上机考核。由评估办组织实施,命题将根据试点人员反馈情况，由评估办在复习题范围内选定。全体参与试点人员（含兼职教师和外聘管理人员）必须参加考试。考试时间另定。一、填空选择题 11999年，大连电大参加中央电大人才培养模式改革和开放教育试点，经批准开办了 （计算机科学与技术）专业。2大连电大113教学模式具体表述是：以学生自主学习为主，教师辅导为辅；将教师面授辅导和学生远程网
2、上学习有机结合，将协作学习与学生个别化学习有机结合，将学校的支持服务与学生自主学习有机结合。 3大连电大321教学管理模式是：通过三个加强:加强教学管理规章制度建设，加强教学管理手段的现代化建设，加强系统建设；规范教学过程管理，规范教学支持服务；实现一个目标:就是建立健全教学质量保障体系的目标。 42006年1月，大连电大建立了数字图书馆，有2万多种电子图书和2千多种全文期刊数据库。52004年我校设立了科研奖励基金，出台了大连电大科研管理办法(试行)。现已对2003年和2004年科研成果奖励额达 16万元。6大连电大的主要任务: （1） 开展本科、专科高等学历教育; （2）开展岗位培训及 专
3、业技术培训 等非学历教育; （3）利用电大教育资源，建设 公共支持服务 体系。 7 2004 年我校牵头成立了大连市远程教育学会，致力于远程教育的理论与实践研究，为开展各类远程教育提供指导服务。 8 2001 ，教育部启动了中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目(以下简称试点或试点项目)中期评估工作，大连广播电视大学是首批接受评估并获通过的省级电大之一。9 直播课堂 是指中央电大通过卫星视频现场直播的方式进行授课的一种特有形式。 10 IP课件 是指以网络流媒体技术为核心技术所开发和制作的课件。即教师视频十授课文稿十主要知识点链接，供学员在线时点播使用。 11 数字图书馆 是用数字
4、技术处理和存储各种图文并茂文献的图书馆。 12 2005年3月中旬至5月初，辽宁省教育厅专家组进入被评的大连电大八所分校实地考察评估。经过专家组近50天的辛勤工作，完成了对我校下属 8个试点单位的评估工作，形成了对试点单位的评估结论。在我校被评的8个下属试点单位中，评估全部合格。 13在大连电大各类办学形式中，2005年底试点学生占学历教育在校生总数的 90% ，是大连电大一主两翼办学格局中的主体。14总结性评估的指导思想 “以评促改，以评促建，以评促管，以评促发展”。 15大连电大在素质教育中注意发挥专业和课程教学的主渠道作用，融素质教育和课程教学于一体，开设了 、艺术欣赏、计算机信息技术基
5、础、学习论等专门的素质教育课程。（项目管理） 16大连电大积极培育具有远程教育特色的校园文化，重点建设了网上素质教育网页，内容包括 人生导航 、心灵驿站、艺苑采风、和谐校园、知心信箱等，着眼于拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。17我校充分利用大连高校众多、教育资源丰富的优势，逐步形成了一支相对稳定、高水平的兼职教师队伍。截至2006年春，大连电大系统共有兼职教师 500人，其中具有高级职称的人，占40%。18试点课题研究，本身就是一个研究项目。总课题为 （中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点）。总课题下辖7个子课题。19学校坚持致力于构建“网络学习环境，全员信息素养，特色教学模式
6、，完备支持服务”的教育环境。20学校试点工作以“构建环境，形成特色；确保质量，打造品牌”为工作思路。212004年2月全市电大系统工作会上市委怀忠民副书记到会并讲话。222003年11月12日贺旻副市长指出电大要创立品牌、准确定位、办出特色、服务大连。23学校在2004年初工作要点中提出的“一主两翼”的办学思路，即以开放教育办学为主，以电大内外的学历、非学历教育和国际合作办学为两翼。 24网上教学是指学生利用网上教学资源学习，以及参与网上教学活动，包括网上教学、 网上答疑 、讨论、作业和测评等。我校学生网上学习时间达到每人每周平均 2.2小时 (优:2小时)以上，并有跟踪记录。25多种媒体教学
7、资源主要指经过教学设计的印刷教材(含辅助教材);音像教材(含广播电视课、录音录像带、VCD光盘和覆盖课程主要知识点的流媒体课件);网络课程及 CAI课件 等。26大连电大已经建设了27个专业的102门课程的流媒体课件，共计2000余学时。27、1999年至2005年5月我校投入试点工作的资金总计达 9500多万元，全系统先后用于试点项目设备设施的投入达1.5亿元。28学校试点教学设施配置齐备，基于网络的多媒体教室管理系统处于全国电大先进水平。学校校园网拥有自己的独立域名，拥有自主可分配的公有IP地址达16个C， IP地址的拥有量属全国电大较高水平。 29现代远程教育是指通过音频、视频（直播或录
8、像）及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。30学生修满所学专业教学计划规定的课程，实践教学环节考核合格，达到毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格，即准予毕业。一般开放教育专科毕业最低总学分为76学分（计算机应用专业为114学分），开放教育本科毕业最低总学分为71学分。31学员可以通过登陆“电大在线”（http:/）和“大连电大网站”(http:/) 了解自己想了解的教学、教学管理、教研以及其他服务信息。32电大网上教学资源类别有： A. IP课件； BVBI信息； C. 直播课堂；D. BBS讨论； E. VOD视频点播； F. 网上文本教学信息。33多种媒体教材是根据
9、教学大纲规定的内容和教学法的要求，采用简明、准确的形式，系统地阐述一门课程的教学内容，供教师教学和学生学习的知识载体。它包括印刷教材、音像教材、计算机多媒体课件和网络课程等。34.大连电大根据本校情况和学科特点进行省开课的多种媒体教材一体化设计，形成多种媒体教材一体化设计初步方案，初步方案应包括多种媒体教材的匹配说明、各个教学环节上媒体的使用、配合与分工等。35.课程教学主要包括课程教学安排、学生自主学习、导学、助学、课程实践教学、课程考核等内容。36.学生自主学习是指学生在教师指导下、围绕学习目标，自己规划完成学习任务的学习行为。它主要包括个别学习，协作学习和集中学习这三种基本形式，它通常表
10、现为个别学习，协作学习和集中学习结合下的学生混合学习。37.现阶段导学的主要方式有:面授导学、网上导学和其它形式导学等。指导性教学主要是教师讲授课程的主干、主体、框架、方法和联系。助学是指学校围绕学生自主学习所开展的学习支持服务。它是现代远程开放教有教学过程的构成要素，也是推动学生自主学习的重要措施。现阶段助学的主要方式有:信息性助学、设施性助学、资源性助学、咨询性助学和事务性助学。 38课程实践教学是根据课程教学的要求，结合工作和社会实际情况而进行的综合性训练，旨在加强和提高学生运用所学知识与技能分析问题和解决问题的能力，并为社会实践、毕业论文(设计)及今后从事专业工作打下基础。课程实践教学
11、一般指围绕课程进行的实验、实训、实习和大作业等实践教学活动。（24-38题为教师、技术人员专用题）二、问答题1 大连电大现代远程教育发展总的指导思想是什么？我校现代远程教育发展总的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，实践科学的发展观，以服务大连的经济建设和社会发展为目标，以深化校内改革为动力，以提高教育质量和办学效益为核心，以人才培养模式改革和开放教育试点为重点，以加强队伍建设为保证，努力探索人才培养模式，初步建成跻身于全国电大系统先进行列的广播电视大学，为我市的经济建设和社会发展培养应用型高等专门人才。2 大连电大现代远程开放教育人才培养模式的基本框架是什么？特色的符合现代
12、远程教育要求的人才培养模式的基本框架是，即适应地方经济建设和社会发展的需要，为学生打下宽厚的知识基础，构建学生较强的知识、能力和素质结构；以能力培养为重点，提高学生应用知识和技能解决生产、服务、管理等方面的实际能力，特别是要培养学生较强的创新能力。充分发挥现代远程教育的特点，按照“一主一辅三结合”的“113”教学模式（以学生自主学习为主，教师辅导为辅；将教师面授辅导和学生远程网上学习有机结合，将协作学习与学生个别化学习有机结合，将学校的支持服务与学生自主学习有机结合）和“三加强，两规范，一目标”的“321”的教学管理模式（即通过三个加强:加强教学管理规章制度建设，加强教学管理手段的现代化建设，
13、加强系统建设；规范教学过程管理，规范教学支持服务；实现一个目标:就是建立健全教学质量保障体系的目标）的要求，努力培养“面向地方，面向基层、面向农村、面向边远地区”的复合型、应用型人才。上述框架可以概括为“1124”即“一个基础，一个重点，两个模式，四个面向”。3 大连电大113的教学模式具体表述是什么？2004年我校提出远程开放教育教学模式是：以课程为单元组织教学，以学生自主学习为主，教师辅导为辅，将教师面授辅导与学生网上学习有机结合，将小组合作学习与个别化学习有机结合，将学校的支持服务与学生自主学习有机结合。简言之，即“一主一辅三结合”的“113”教学模式。4如何理解电大开展的开放教育？开放
14、教育是相对于传统的封闭教育而言的，是就教育方式而言的一种教育策略，是国家实施现代远程教育工程的重要组成部分。1998年12月，国家教育部颁发面向21世纪教育振兴行动计划，提出实施现代远程教育工程。开放教育是其重要的实现形式，并授权中央电大，在全国电大系统实施。开放教育主要采用面授与多种媒体教学手段相结合的教学形式，适合在职从业人员学习。学员可以根据自身情况自主安排学习计划，选择课程、媒体教材、时间地点和学习进度。 1999年，教育部组织实施“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目，旨在探索并构建现代远程教育条件下人才培养的模式以及相应的教学模式、管理模式和运行机制。自1999年起
15、大连广播电视大学就开展了“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目本科专业的招生工作和远程教育的研究工作。5 大连电大实施素质教育的总体思路是什么？将素质教育贯穿于人才培养的全过程，滲透在日常的教学活动中，不断提高学生的综合素质，进而实现教育的整体优化。6 大连电大321教学管理模式具体表述是什么？ 我校提出深化教学管理模式改革的实践模型是: “三个加强，两个规范,一个目标”（或三加强，两规范，一目标）简称“321”的教学管理模式。具体讲即通过三个加强:加强教学管理规章制度建设，加强教学管理手段现代化建设，加强系统建设；规范教学过程管理，规范教学支持服务；实现建立健全教学质量保障体
16、系的目标。7 大连电大教学支持服务的指导原则是什么我校建立健全教学支持服务系统的实践模型是：“四化”即媒体资源丰富化、导学形式多样化，学习方式自主化，管理服务规范化。学校坚持运用中央电大、大连电大和县级电大三级远程教学平台以及丰富的多媒体教学资源，形成了贯穿教学全过程的学习支持服务体系，提供最可能便捷、实用、有效的教学活动支持服务、教学资源支持服务、教学辅助支持服务和教学活动场所支持服务等。坚持学生自主学习的方向，强调培养学生的应用能力和实践能力 ，培养应用型人才。紧抓学生学习方式的转变，致力于培养学生的自主学习能力和创新思维能力，信息处理能力和网上学习能力。8大连电大系统办学的运行机制是什么
17、？大连电大系统建设按照“依托网络，分级办学；资源共享、协调发展”的系统办学新的运行机制，在明确职能的同时，准确定位。进一步确定市总校与县（市）分校的职能，充分发挥市电大的龙头作用，使市、县电大工作有分工又有合作，相互支持、共同发展。. 9请结合教学管理岗位谈谈试点前后的变化 (试点教学管理人员) 10请结合自身岗位谈谈你是如何落实大连电大321教学管理模式的?(试点教学管理人员) 11请结合自己所教授的课程谈谈你是如何落实大连电大113教学模式的?(教师) 12请结合技术岗位谈谈试点前后的变化 (技术人员)13我校目前的试点专业和学生的基本情况如何？我校自参与“中央广播电视大学人才培养模式改革
18、和开放教育试点”项目以来，共有8所分校参与了试点。按照试点要求，逐步增设试点专业，稳步扩大招生规模。截至2005年，累计开设法学、英语、金融学、会计学、工商管理、汉语言文学、计算机科学与技术、公共事业管理、行政管理、小学教育、机械设计及其自动化、土木工程等12个本科专业，以及会计学、金融学、小学教育等16个专科专业。开放教育本科已毕业8871人，专科已毕业5192人。目前，开放教育本、专科在校生21397人。14我校课程教学模式改革的具体要求是什么？这一模式要求在具体教学组织中要做到“433”即用计划总学时的40%左右由教师组织各种媒体结合的集中辅导，用计划总学时的30%左右进行学生小组学习、
19、网上教学与答疑等活动，用计划总学时的30%左右由学生在进行个别化自主学习。当然不同专业，不同学科，不同年段要有所不同，尤其在学生成熟度不够的情况下，面授的作用更为突出。在课程教学的形成性考核与实践教学环节中，要做到“411”，即每门课程安排4次书面作业，1次网上作业，1次课程实践活动。不同专业、学科、年级有所不同。落实到课程教学之中，真正体现现代远程教育特色。15学校开放教育网上导学的要求是什么？为了做好网上导学工作，承担网上导学工作的教师要依据课程内容和学生特点确定导学内容、导学时间和导学手段，做好网上导学安排(如BBS讨论、视频辅导、文本辅导)；在做好以网上讨论为主的网上教学活动的基础上，
20、认真进行导学准备，按时实施网上导学;要注意发挥网络的交互功能，组织网上讨论，解答学生的问题;要及时整理网上导学内容，形成网上教学活动电子文档；方便学生上网浏览或下载；要定期进行网上导学检查和小结，不断提高网上导学质量。16学校开放教育面授导学的要求是什么？为了做好面授导学工作，承担面授导学工作的教师要认其钻研教材，进行教学一体化设计，按照一主一辅三个结合的开放教育教学模式，安排课程教学进度。按照学科知识体系和课内学分要求规划学生自主学习指导、课程重难点分析、作业讲评与答疑的思路，制定面授导学方案，做好面授导学安排；根据课程和学生特点，应用多种媒体教学资源，采用研讨式、案例式、讲练式等方法组织面
21、授导学；充分发挥面授导学的师生交互功能，答疑解难，及时解决学生的问题；定期进行面授导学检查和小结，不断提高面授导学的质量。17学校开放教育导学的要求是什么？在学生自主学习过程中，教师要按课程教学内容制订课堂教学导学方案和课程教学进度表，方案一般应包括：课程学习内容目标要求，课程学习媒体、学习程序、学习方法和学习技巧等的建议，课程学习辅导的内容、方式及安排等，教师对学生进行不同层次的学习目的性教育，引导学生明确学习目标，选择适合自己的学习途径;教师帮助学生理解课程特点和学习过程，制定正确有效的学习策咯;教师进行课程知识体系梳理和重难点辅导，及时解决学生学习中的困难;教师要了解学生在学习过程中的心
22、理状态，发挥非智力心理因素(动机、兴趣、意志、态度)的积极作用等。18什么是IP课件IP课件是一种基于计算机网络的流媒体和超文本构成的教学课件，它图、文、声并茂，将教师讲课的图像和声音同时播放，学员可登录到学校网站点播所需的课件。流媒体课件通常由三部分组成：教师讲课视音频、文稿区、内容目录列表，这三部分的内容是一一对应的。19什么是CAI课件CAI是计算机辅助教学（Computer-Assisted Instruction）的缩写。CAI课件是在计算机上运行的教学辅助软件，可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学、模拟实验等功能，具有较好的交互性，是远程教学不可或缺的教学资源。20什么
23、是直播课堂直播课堂是通过卫星电视、双向视频会议系统进行现场直播的一种远程教学方式。 “直播课堂”教学主要由该门课程的责任老师和著名专家学者讲授有关学科的基础理论和基本知识，指导学员如何学好本门课程，介绍和讲述重点、难点，以及需要阅读的相关资料、IP课件、网上辅导材料和其他音像资料的获得方式和与老师取得联系的方法等，是开放教育学员必须收看的教学形式之一。21学校课程教学实施细则及其主要内容是什么？课程教学实施细则包括统设课程教学实施细则和省开课程教学实施细则，前者是依据中央电大统设课程教学实施方案制定的操作性教学文件，后者是依据省开课程教学大纲制定的操作性教学文件。课程教学实施细则一般应包括以下
24、内容:各章节教学内容及具体要求、已经配置的教学资源及获取渠道，面授课堂、电视课堂、网络课堂安排，课程教学模式建议，各章节教学内容的导学、自主学习与助学安排，平时作业与课程实践环节的安排及要求，教学支持服务的内容及具体方式，形成性考核与终结性考试的内容、要求及具体方式等。22什么是计算机网络教学网络教学是指利用计算机网络的实时性、交互性等特点来实施的一种教学。它以学生为中心。学生是受教人，教师是施教人，以网络计算机课件、网上文本信息、录像带、光盘和磁带为主要教学媒体。在网络教学中不固定空间、不固定时段、不固定工具、不固定教员、不固定学习顺序、不固定学习过程、不固定教学媒介（多媒体）。23电大远程
25、开放教育使用哪些信息传输方式（1）卫星电视。通过卫星天线接收中央教育一台和二台的电视教学节目。（2）VBI信息。通过卫星电视逆程接收数据，进行远程教学。（3）因特网（Internet）。通过上网，可浏览中央电大及各地电大教学资源，可以从电大在线教学平台中获得大量的教学信息。24我校课程教学模式基本框架提出的依据是什么？它的提出有三个基本依据：一是开放教育试点的学员以在职业余学习为主，有一定的学习条件和自主学习能力；二是现代远程开放教育教学具有远距离、多媒体、开放性的特点，需要采取异步教学为主的方式；三是人才培养模式改革和建构主义学习理论对远程开放教学研究成果的支持。 25学校开放教育课程实践教
26、学的要求是什么？ 课程实践教学要符合教学要求和社会实际，体现综合性、实用性和可操作性;实践教学内容应使学生在实际操作和应用能力等方面得到训练;实践教学的难度和任务量，应控制在学习成绩中等的学生经过努力后能在规定时间内完成。课程实践教学必须配置指导教师，指导教师应由该课程任课教师或熟悉该课程实践教学要求的教师和工程技术人员担任，实践教学原则上应随该课程教学进度安排，保证知识的融会贯通和实践效果。 26、教师如何对形成性考核的方案进行设计？形成性考核方案应依据课程考核说明的总体要求进行设计。形成性考核方案要对考核内容、考核要求、考核形式、考核标准、考核成绩、考核时间、考核者及组织管理者作出明确规定
27、，并注意与终结性考试的关联性。形成性考核方案按照学校提出的411模式，安排4次文本作业和1次电子作业、一次课程实践、一次面授课出席情况、一次网上教学还是参加情况的两种组合。既要充分考虑学生自主学习的特点，也要体现面向全体学生、统一教学要求。根据课程管理权限，中央电大教学部门负责设计统设课形成性考核方案，学校教学部门负责设计统设课形成性考核辅助方案、设计省开课形成性考核方案。27、什么是“人才培养模式”？所谓“人才培养模式”的含义目前最具代表性的说法是：“在一定教育理论和教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。”
28、其基本内涵包括：培养目标和规格，实现该目标、规格的教育过程，实施该过程的管理和评估制度，相适应的教学方式和方法等四个要素，这就构成了人才培养模式的基本框架。28、我校为学生和教师提供了哪些支持服务？为学生提供的支持服务有：（1）多种媒体学习材料：包括各种文字主、辅教材、录音录像带，VCD光盘，CAI课件；（2）助学服务教学信息：直播课堂、VOD点播、计算机教学网页、电子邮件辅导、电话咨询、BBS网上讨论：（3）指导性教学文件：专业教学计划、课程教学大纲、课程教学设计方案、课程安排表、入学指南、学籍管理办法、考试复习说明等；（4）集中辅导与指导：组织面授、研讨、指导实验、实习、社会调查、小组协同
29、学习活动、网上集中答疑、计算机培训等；（5）教学设施服务：图书阅览室、电子阅览室、网络计算机房、直播视听教室、双向视频会议室、理工实验室、语音实验室、多媒体教室等。为教师提供的支持服务有：业务培训、备课、教学研讨、学术交流、技术服务、制作资源的条件和开展教学模式改革的保障。29、课程网页必须建设的栏目有哪些？课程说明、教师介绍、教学大纲、实施方案、学习辅导、作业讲评(作业解答)、IP课件或网络课件或网络课程、课程导学（以上为中央电大要求）。离线作业、在线测试、电子教案、形考作业或作业实验、历届试卷、复习考试、模拟考试、课程公告。30、网上非实时教学活动要求是什么？教师对80%以上学生的网上提问
30、要在3个工作日内回答，回答问题准确、清楚；教师要及时对网上课程讨论区的贴子进行整理、存档。31、学生网上学习及管理要求是什么？1、网上学习时间。学生各科平均每周网上学习时间不得低于2小时，低于0.5小时的学生，形成性考核中的网上学习成绩为零。2、网上点击次数。学生各科平均每月网上点击次数不得低于4次，低于1次的学生，形成性考核中的网上学习成绩为零。3、网上发贴数量。学生各科平均每学期网上发贴数量不得低于4篇，低于1篇的学生，形成性考核中的网上学习成绩为零。4、网上电子作业。学生要按时完成任课教师布置的离线作业、在线测验作业、邮件作业等网上电子作业。本学期没有完成网上电子作业的学生，形成性考核中
31、的网上学习成绩为零。5、网上交互学习活动。学生要积极参加网上课程讨论、答疑、网上小组活动。本学期没有进行过网上交互学习活动的学生，形成性考核中的网上学习成绩为零。32、专业教学一体化的要求是什么？开放教育各专业的专业责任教师要要进行专业教学一体化设计，制定专业教学实施细则。专业教学实施细则是大连电大根据中央电大专业教学实施方案制定的操作性教学文件。专业教学实施细则内容要求：专业师资、人才培养模式改革方案、入学教育安排、补修课程安排、理论教学和实践教学的具体安排、教学支持服务、素质教育和教学质量监控的具体安排、教学检查与教学评价的安排等。33、课程教学一体化的要求是什么？开放教育课程责任教师和课
32、程辅导教师要进行课程教学一体化设计，制定课程教学实施细则。课程教学实施细则内容要求：各章节教学内容及具体要求，已配置的教学资源，课程教学模式和素质教育建议，各章节教学内容的导学、自学、助学安排，课程实践环节的安排及要求，教学支持服务的内容及具体方式，形成性考核和终结性考试的内容要求及具体方式。课程教学一体化设计的要求是：以课程教学内容为核心，把教学手段、教学媒体、教学方式有机结合，进行课程教学设计，注重面授辅导指导、教学资源指导、网上教学指导、实践教学指导，同时也要注重对学生的个别学习指导、协作学习指导、交互学习指导。34、课堂教学一体化的要求是什么？开放教育各专业的全系统专兼职教师，要进行课
33、堂教学一体化设计，制定课堂教学导学方案（电子教案）。课堂教学导学方案要求：1、导学方案形式：Word、Powerpoint或及其他电子形式。2、导学方案基本要求：课堂教学导学方案要能够体现开放教育特点及指导性教学的教学模式，有完整系统的教学环节和课堂设计，有学习目标、学习重点、学习难点、学习方法、小结、导学内容（主干、框架）、课堂讨论安排、案例教学安排、作业及讲解安排、音像教学、课堂练习、课程实践、网上教学、素质教育等体现课程导学的一体化设计。在教育技术方面，要求版面设计、文字设计、公式图表设计合理、实用、新颖、流畅；有图片、动画或多媒体链接。35、自开课课程教学大纲编写要求是什么？开放教育各
34、专业自开课责任教师要对课程教学纲要和多种媒体资源进行一体化设计，编写开放教育各专业自开课课程教学大纲 。自开课课程教学大纲内容要求：1、大纲说明：课程的性质任务，相关课程的衔接、配合和分工，教学内容选编的原则、依据、重点和难点，教学法建议。2、大纲正文：教学内容的主题、分题和要点，作业、实验、实习、课程大作业，提出教学要求，规定教学进度、进行学时分配。3、多种媒体教材一体化设计初步方案：多种媒体教材的匹配说明、各教学环节媒体的使用、配合与分工。36、集中实践教学工作实施细则编写要求是什么？开放教育各专业的专业责任教师要对集中实践教学工作进行教学一体化设计，制定集中实践教学工作实施细则。集中实践
35、教学工作包括：课程作业、课程实验、课程设计、社会实践、毕业实习、社会调查、毕业作业（论文、设计）。专业责任教师要制定集中实践教学实施细则，对集中实践教学的内容、方式、要求、资源、师资、支持服务、素质教育、考核和评价标准等作出规定。37、学校对课程资源电子档案的要求是什么？开放教育各专业课程责任教师和辅导教师要做好课程电子教学资源的一体化设计和课程电子档案的建设与整理工作，每门课程要建立课程资源电子档案。课程资源电子档案的内容包括：课程教学文件、自建资源、交互资源、下载资源。课程教学文件包括教学大纲、课程教学实施细则、课堂教学导学方案、课程考核说明。下载资源是指与课程教学有关的从中央电大或其他电
36、大下载的教学参考资料。可以是网页、word文档、多媒体资料等。自建资源包括教学辅导网页资源、多媒体资源、CAI课件（含实物和文稿）、IP课件（含实物和文稿）、课程讲义、电子教案，实践课程计划等。交互资源是指教师参与中央电大网上教研活动的网页记录、教师主持的大连电大网上教学活动、教研活动的网页记录、教师和学生的个别指导交流记录（电子邮件、BBS讨论记录、网上讨论、答疑电子文档）等。课程资源电子档案要求教师要及时形成电子目录，上传在教学平台的相关栏目。 38、开放教育学习指导视频课、考试指导视频课教学资源建设的要求是什么？为了加速以学生为中心的开放教育教学模式转变，学校要求，对开放教育专科、本科，
37、统设课、自开课全面建设学习指导视频课、考试指导视频课教学资源。学习指导视频课要按照开放教育指导性教学要求，讲授本课程的教学要求，形成性考核要求，教学安排，教学资源，课程实践形式，学习方法，导学、自学、助学安排等，课程时间为25分钟30分钟一节课，共录制2节课。考试指导视频课要讲授本课程的考核要求，考核题型，考核范围，考核重点等，课程时间为25分钟30分钟一节课，共录制2节课。自开课要求重点突出，便于学生复习。学习指导视频课、考试指导视频课以IP课或双向视频课的形式进行，要求教师准备好电子文档。39、直属教学班教学与教学管理工作“十二统一”的要求是什么？直属教学班的教学和教学管理工作是学校工作的
38、重要组成部分。对于直属教学班的教学和教学管理工作，学校认真执行中央电大“五统一”，即实行统一的教学计划、对统设课程实行统一教学大纲，使用统一教材，实行全国统一命题和考试并执行统一的评分标准。直属教学班教学和教学管理工作除执行中央电大“五统一”外，还要执行学校的“十二统一”要求：1、入学水平测试统一。入学水平测试是为了解开放教育本、专科学生的文化基础或专业水平，以便有效地开展教学及教学辅导而组织的检测，入学水平测试成绩是新生择优注册及开展分类教学的重要依据。入学水平测试的模拟练习题由学校统一安排挂网，学生统一按照大连电大教学平台的入学水平测试的模拟练习题进行入学水平测试考试准备，考场由学校统一安
39、排，学生在学校教学楼统一进行考试。2、入学教育统一。入学教育是为了让学生了解远程开放教育有关知识，熟悉远程开放教育的教学和教学管理特点，以及本专业教学要求，有效地进行自主学习所开展的教育活动，是教学计划的统设必修课。入学教育统一以中央电大开放教育入学指南为基本教材，以大连电大开放教育学习指南为辅助教材，配合大连电大录制的IP录像课。开放教育学生第一周统一安排进行入学指南教育，入学指南教育由面授课和网络课两个部分构成。面授入学指南课由学校教务处统一安排课表，网络入学指南课由技术中心统一安排课表，两个指南课程教学工作统一在学校教学楼进行。3、课程教学安排统一。课程教学主要包括课程教学安排、学生自主
40、学习、导学、助学、课程实践教学、课程考核等内容。课程教学安排是在专业实施性教学计划基础上，对学期课程教学工作的全面安排，它是建立课程教学秩序，完成课程教学任务的重要保证。学校统一各门课程面授教学，电视教学和网上教学的学时和时间，制定统一的学期课程表，印制统一的教学安排手册。学校统一按照专业教学实施细则课程教学实施细则进行素质教育活动。课程科目、上课时间、课程教学一体化设计由学校统一按专业、年级和班级安排。4、补修课程教学统一。 补修课程教学是指为了实现专科阶段与本科阶段的有机衔接，或完善学生的知识结构，针对开放教育专科起点本科专业的非对口专业的学生所组织的补修该专业专科阶段主干课程的教学活动。
41、学校根据中央电大编写的补修课程教学大纲，制定统一的补修课程教学实施细则。各专业补修的对象、补修的课程要统一按照中央电大要求通过各专业教学实施细则公布。补修课程的教学统一采取集中学习为主，自主学习为辅的方式进行。学校教务处统一审核相关材料，办理免予补修的手续。 5、任课教师资格与聘任程序统一。按照大连广播电视大学教师任课资格、聘任程序与职责的有关规定，学校统一审查教师任课资格，统一聘任程序。学校统一配置校内教学资源，又统一利用中央电大和大连市的优秀教育资源。课程教学统一按照开放教育课程教学实施细则和课堂教学导学方案进行，教师在教学实施细则中要体现面授课堂、电视课堂、网络课堂“三个课堂”的教学安排
42、。6、课程教学模式统一。学校统一根据课程教学大纲、教学计划的学分规定和课内学时要求，进行开放教育课程教学工作安排，把课程教学和课程实践在课程教学中有机结合。开放教育本科理工、外语类课程，按18周进行课程教学一体化设计并安排课程教学工作，进行三次集中网上讨论和课程实践。财经、文法类课程，按18周进行课程教学一体化设计并安排课程教学工作，按14周安排课内教学工作，课内教学时间外，进行四次集中网上讨论和课程实践。开放教育专科课程按18周进行课程教学一体化设计，其中15周安排课内教学工作，3周安排集中网上讨论或课程实践。7、多种媒体教材统一。多种媒体教材是根据教学大纲规定的内容和教学法的要求，采用简明
43、、准确的形式，系统地阐述一门课程的教学内容，供教师教学和学生学习的知识载体。它包括印刷教材、音像教材、计算机多媒体课件和网络课程等。学校按照中央电大的要求，统一订购和使用统一的多种媒体教材，提供统一的教学支持服务。8、教学过程管理统一。教学过程中的教学准备，教学组织实施，教学检查与督导三个方面由学校教务处、教学系集中统一管理。教学过程管理中的专业教学准备、课程教学准备、教师的配置与培训、学生入学水平测试、入学教育、课程教学 ( 教学安排、学生自主学习、导学、助学、课程实践教学、课程考核 )、集中实践教学、教研活动、教学检查、教学督导等十个环节由学校教学和教学管理部门统一进行管理。学校执行统一的
44、实施性教学计划，按照学校教学过程统一的教学环节要求，接受学校统一的教学检查、网上教学检查和教学质量监控。9、形成性考核统一 。学校按照“411”统一的形成性考核方案进行形成性考核。对形成性考核中的网上电子作业、课程实践教学、面授课出席率、网上学习活动情况、阶段性学习测验、专题讨论、小组学习、学习记录等进行统一要求。对形成性考核方案中的考核内容、考核要求、考核形式、考核标准、考核成绩、考核时间、考核者及组织管理者做出统一的明确规定。10、学生管理统一。学校按照辅导员聘任和管理条例统一进行辅导员聘任和管理。辅导员的培训、考核由学校学生处统一进行。学生的开学典礼、入学水平测试、入学教育、课程注册、教
45、学资源发放、形成性考核、面授课出席率、网上学习活动、小组学习活动、学籍管理、学籍变动、毕业审核、毕业典礼由学校统一安排。11、课程实践教学统一。课程实践教学是根据课程教学的要求，结合工作和社会实际情况而进行的综合性训练，旨在加强和提高学生运用所学知识与技能分析问题和解决问题的能力，并为社会实践、毕业论文(设计)及今后从事专业工作打下基础。课程实践教学是围绕课程进行的实验、实训、实习和大作业等实践教学活动。课程实践教学要统一按照教学要求，体现综合性、实用性和可操作性;实践教学内容应使学生在实际操作和应用能力等方面得到训练;课程实践教学指导教师由学校统一安排，由该课程任课教师或熟悉该课程实践教学要
46、求的教师和工程技术人员担任，实践教学原则上应随该课程教学进度安排，保证知识的融会贯通和实践效果。12、集中实践教学统一。开放教育各专业的专业责任教师要对集中实践教学工作进行教学一体化设计，制定集中实践教学工作实施细则。学校集中实践教学统一按照集中实践教学工作实施细则要求进行。集中实践教学工作包括：课程作业、课程实验、课程设计、社会实践、毕业实习、社会调查、毕业作业（论文、设计）。专业责任教师要制定统一执行的集中实践教学实施细则，对集中实践教学的内容、方式、要求、资源、师资、支持服务、素质教育、考核和评价标准等做出规定。40、网上教学研究（培训）活动要求是什么？专业责任教师每学期开学初要组织一次
47、网上专业教学研究活动，对专业建设、培训等工作进行研究和布置。课程责任教师每学期每门课程要进行2次网上教学研究活动（网上教研会、网上培训、网上集体备课等），一次以双向视频的形式进行，一次以网上在线讨论交流的形式进行。（1440题为教师专用题，其中2040题对兼职教师不做考试要求，3240题对专职教师不做考试重点，答案仅供参考）三、实际操作题（教师、技术人员、试点管理人员专用题）1请登陆中央电大教务管理下载 关于印发中央广播电视大学开放教育教务管理工作流程 (试行)的通知(2004年12月23日)。2请登陆学校某一公共讨论区给学生发一条导学建议。3请在自己负责的课程中上载一篇教学辅导。4请登陆中央电大电大在线下载自己所负责的一门课程的教学大纲。5请打开自己的邮箱，给系主任或本课责任教师发一个邮件。 6请登陆网站，打开自己负责课程的IP课件。7、怎样在三级平台上进行注册登录分别在中央电大、大连电大和县区电大在线平台进行注册登录。1在中央广播电视大学