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1、精品资料精品资料精品资料精品资料 学习目标1、感受安塞腰鼓的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。2、学习本文形、神结合的语言,注重感悟并发表自己的见解。3、本文的学习,用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生。重点目标1、2、3难点目标2教具多媒体课本板书设计 导学过程学习过程1、 复习导入。2、 解读难句:合作探究,领悟文中写意语句的内涵。1、 这篇“好文字”中,同学们也会遇到意思不太好懂的句子。先在4人小组内提出来,合作探究解决一些;小组内解决不了的难句,提交全班讨论。2、 组织全班交流。(1) 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅
2、礴的能量!这句话怎么理解?(2) 简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。(3) 一群茂腾腾的后生。(4) 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了(5) 它震撼着你,烧灼着你,威逼着你三、整体朗读感悟。领会了内涵,必然能更投入地朗读。让我们尝试一下分声部朗读(一名女生读开头、结尾;“好一个安塞腰鼓!”全班齐读;其他段落男女生齐读交替穿插)四、拓展思考1.如果安塞腰鼓到我们江汉平原来演出,是否能表演出这种气势?2.西北富裕之后,那里的人们是否还能保持这种精神状态? 说说安塞腰鼓给你留下了什么印象。1、生分小组讨论,师参与小组讨论并答疑。2、学生交流。理解句子的意思,适时教师补充。全班分角色朗读。教学札记最新精品语文资料