《【最新】【湘少版】英语三年级上册：Unit 6 Who’s he单元教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】【湘少版】英语三年级上册：Unit 6 Who’s he单元教案.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、最新版英语学习资料Unit 6 Whos he ?Period 1教学目标1、 能听懂、会说、认读新单词grandmother (grandma ), grandfather (grandpa ) , uncle , aunt , cousin .2、 能用Whos he /she ?询问对方家庭成员的称谓，能用Hes/ Shes . 向他人介绍自己的家庭成员。 3、 听懂、会说A部分的对话。4、 询问同伴或向同伴介绍自己的家庭成员。教学重点及难点重点：能听懂、会说、认读新单词，并能用Hes/ Shes . 向他人介绍自己的家庭成员。 难点：区分he和she为指示不同性别的人称代词。课前准备用
2、于新授单词的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带。教学步骤Step 1 Greetings1、 师生课前问候。2、 Lets chant .3、 Sing a song My Family 4、 Talk about the photos .Step 2 Presentation1. New words 图片呈现板书family tree ,由医学过的单词father , mother 引出grandmother (grandma ), grandfather (grandpa )板书单词，用不同的颜色区分单词的构成。课件展示图片，学习uncle , aunt 学习cousin 词汇操练。游戏一
3、：big mouth 先让学生跟磁带对比复读，正音，然后学生根据老师的口型说出单词。游戏二：头脑风暴。让学生自己用用英文解释家庭成员的单词。2、 The dialogue .课文学习：第一步：Listen and count .不打开书，只听音。听音前，教师给出任务：一共听到了几个家庭成员？第二步：Listen and find 打开书，听音，学生边听边画出所有家庭成员单词，检查刚才听到的是否准确。第三步：Listen and number .听音，指出所听到的图片。第四步，Listen and repeat 听音，跟读。老师强调学生注意模仿语音语调，注意发音。第五步，Read and act
4、 .分组进行课文朗读表演。Step 3 Practice 1、 学生24人一组，运用图片，介绍家庭成员，进行表演。2、 比赛：Whos he /she ?教师将家庭成员照片打乱，依次发给每个学生，然后学生一一询问调查，找出照片的主人以及照片中人物的角色，并标记。Step 4 Homework1、 听录音，朗读课文和新单词。2、运用照片和图片，制作一幅完整的Family Tree .板书设计：Period 2教学目标1、 能听懂、会说、认读grandmother (grandma ), grandfather (grandpa ) , uncle , aunt , cousin .2、 能用Wh
5、os he /she ?询问对方家庭成员的称谓，能用Hes/ Shes . 向他人介绍自己的家庭成员。3、能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。4、能在游戏情境中询问并告知所谈论的人物。教学重点及难点重点：熟练运用Whos he /she ?询问对方家庭成员的称谓，能用Hes/ Shes . 向他人介绍自己的家庭成员。 难点：人称区分以及人物区分。课前准备单词卡片、卡通头饰、教学挂图、教学磁带。教学步骤Step 1 Greetings1. 师生问候。2、 游戏：词语接力每个学生念一个单词，一个接一个进行单词拼读。Step 2 Presentation1、 Part C : Lets act
6、让学生互相浏览并介绍自己制作的Family Tree . 结束后颁发最佳制作奖和最佳介绍奖。S1: Hello . This is my family .S2: Whos he /she ? S1: Hes my .2、 Part D Lets read出示不含文字的课文图片。提供配图文字，请学生补充完整。可以补充介绍口语化家庭称谓，例如：mum dad , mama , papa .以小组活动的形式开展，通过阅读与逻辑思考，体现语言的输入与输出。Step 3 Practice活动一：趣味家庭讨论。出示经典童话或者感人事件中的一些特殊家庭，让学生搭配并讨论。活动二：Chant教师课件出示自编的
7、chant ,学生练习并表演。Step 4 Homework1、 听录音，读新单词，并听、读故事。2、 抄写新单词。Period 3教学目标1、 能认读字母Uu . Vv , Ww , Xx , Yy , Zz ,并了解其在单词中的发音。2、 理解、会说新单词up , violin , watch , box , yellow , zoo .3、 熟练运用本单元句型和单词谈论家庭成员。4、 能利用形象记忆法记忆字母Uu . Vv , Ww , Xx , Yy , Zz.教学重点及难点重点：能熟练运用本单元单词和重点句型创设情境向他人询问家庭成员，掌握字母Uu . Vv , Ww , Xx ,
8、Yy , Zz的认读、书写顺序以及发音规律。难点：通过语境理解新单词和新句子，字母的书写笔顺；以及手写体与印刷体的差异。课前准备字母卡片、单词卡片、教学挂图、教学磁带。教学步骤Step 1 Greetings1、 师生问候。2、 游戏：运用单词卡片、谈论作业、情境对话等方式进行复习。Step 2 Presentation1、 Part E Lets read and draw .教师示范字母操，并教授字母读音。教师板书规范字母书写，学生用画图方式来记忆字母。教师演示生活中与字母Uu . Vv , Ww , Xx , Yy , Zz ,相似的物品图片，让学生猜字母。学生听录音，看图跟读单词up
9、, violin , watch , box , yellow , zoo .，教师强调字母在单词中的发音。听读短剧，模仿练习。2、 Part F : Lets chant .出示字母卡片Bb ,带读，出示单词best , 体会单词的含义。学生看书，听磁带， 模仿，感受韵律。教师带领学生打节奏朗读，由慢到快，培养韵律感。教师带领学生边唱读儿歌，边表演。Step 3 Practice1、Part G Lets have fun .复习26 个字母，进行字母写画比赛。学唱歌曲I can sing my ABC .做字母操。字母接龙游戏。趣味字母设计比赛。2、师生手拍节奏，练习字母歌。Step 4 Homework1、 听磁带，说唱歌谣。2、 完成练习册Unit 6 .教学反思：