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1、最新版英语学习资料Unit5 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册 Unit5【主 题】Have a Great Trip【课 时】第5课时：Fun Time一、本课教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂短文，并尝试进行小制作。2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。教学建议A. Good to know.1. 热身、导入(1) 猜测活动。教师出示一些著名的景点或标志性建筑物的图片并进行简单介绍，请学生猜一猜它们位于哪些国家。(2) 教师出国经历介绍。如果教师有出国经历，可把相关见闻做成PPT，介绍给学生。如果教师本人没有出国经历，可以介绍学生熟悉的教师或他人
2、的出国经历。(3) 学生出国经历介绍。教师请有出国经历的学生介绍自己的出国见闻。Tip: 教师可以提前了解学生情况，请有出国经历的学生事先做一些准备，如：自己出国的照片、买的纪念品等等，但不强求学生有文字上的准备。(4) 讨论喜欢的国家。师生一起讨论所喜欢或是想去旅行的某个国家及原因。2. 短文学习(1) 阅读练习。学生看课本，快速阅读短文，了解大意。(2) 教师出示一些国家的照片，数量要多于A项文段中提到的，如除中国、美国、澳大利亚和加拿大，可再出示一些其他国家的照片，如英国、法国、日本等等。学生再次阅读短文，然后从教师提供的照片中选择文中描述到的相关国家的图片。(3) 教师出示著名景物的图
3、片，除短文中提到的长城、烤鸭、美国迪斯尼乐园、米老鼠、悉尼歌剧院、悉尼海滩、袋鼠、多伦多电视塔外，可再加入三四个景物。学生再次阅读短文，然后从教师提供的照片中选出文中提到的景物图片，放到之前选择的国家的照片旁边。Tip: 景物图片中出现了袋鼠的图片，而短文中提到的是toy kangaroo，此处，主要是考查和锻炼学生的阅读能力，帮助他们理解bought a toy kangaroo的意思。(4) 朗读练习。学生打开课本，对照着文字听A项录音，进一步感知读音及意义，强化学习，加深理解，然后跟录音朗读。之后学生结对，朗读短文，然后教师请四名学生分段朗读，最后再另请四名学生在黑板上图片的帮助下分段复述短文。B. Lets make.1. 学生观察课本上的海报，尝试读一读上面的文字。2. 学生仿照范例，尝试以图文结合的方式制作介绍自己某次旅行的海报。3. 教师将制作好的海报展示在黑板上或教室四周墙壁上。4. 全班学生走下座位，欣赏其他同学的海报。Tip: 为了避免信息量单一，让学生没内容可写，教师可将海报题目进行扩充，如：We Love Travelling! 这样学生就可以介绍自己与家人的旅行活动，或是介绍自己与朋友的旅行活动。C. Let s sing.1. 学生听录音，欣赏歌曲。2. 教师带领学生朗读歌词。3. 学生跟录音学唱歌曲。4. 全班演唱歌曲。【教学反思】