快乐的节日听课记录.docx

1、快乐的节日听课记录一、课程基本信息课程名称：快乐的节日授课教师：XXX教师授课对象：三年级教材版本：人教版艺术美术二、教学过程记录（一）导入（3分钟）教师播放一段欢快的节日庆祝视频，视频中有张灯结彩的街道、人们穿着盛装载歌载舞、绚丽多彩的烟花绽放等场景。播放结束后，教师提问：“同学们，看到这样热闹欢乐的画面，你们能想到哪些节日呢？节日里是不是总是充满了欢笑和喜悦？今天，就让我们用画笔把这些快乐的节日记录下来。”（二）节日分享与感受（10分钟）L教师让同学们依次分享自己最喜欢的节日，有的同学说：“我最喜欢春节，因为可以收到压岁钱，还能和家人一起吃年夜饭，放鞭炮。”有的同学说：“我喜欢儿童节，那天

2、学校会有很多好玩的活动，我能得到很多小礼物。”同学们分享完后，教师引导大家思考：”在这些节日里，哪些场景或者元素让你觉得最快乐？是漂亮的装饰、美味的食物，还是和家人朋友在一起的时光？”学生们积极讨论，纷纷表达自己对节日欢乐元素的感受。2.教师总结道：”不同的节日有不同的特色和欢乐源泉,这些都可以成为我们绘画的素材和灵感。我们可以把节日里的人物、场景、装饰等画出来，展现出节日的快乐氛围。”（三）绘画元素与色彩运用（10分钟）L教师在黑板上画出一些简单的图形，如圆形、三角形、方形等，然后将这些图形组合成一个节日的灯笼形状，说：“这些基本图形是构成我们画面的基础。像圆形可以用来画气球、盘子里的水果；

3、三角形可以画彩旗、屋顶；方形可以画礼物盒、窗户等。”接着，教师又展示了不同的线条，如直线、曲线、波浪线等，“线条可以用来表现物体的轮廓和纹理。直线可以画建筑物的边缘，曲线可以描绘花朵的花瓣或者人物的衣服褶皱，波浪线可以用来表现烟花或者飘动的彩带J2.教师讲解色彩在表现节日氛围中的重要性，“节日通常是热闹、欢快的，所以我们要大胆地运用鲜艳明亮的颜色。比如红色代表喜庆，常用于春节等节日；黄色代表欢乐和活力，像在庆祝丰收的节日里就很常见；绿色可以表示生机,适合描绘春天的节日场景。而且，不同颜色的搭配也会产生不同的效果，比如红与黄的搭配会让画面更加喜庆、热烈，蓝与绿的搭配则会给人清新、欢快的感觉。”（

4、四）作品赏析与创意启发（10分钟）1 .教师展示了一些以节日为主题的绘画作品，有描绘春节舞龙舞狮场景的，画面中人物表情欢快，龙和狮的形象栩栩如生，红色的背景充满喜庆；有表现圣诞节的，画着挂满彩灯和礼物的圣诞树，圣诞老人在雪橇上分发礼物，画面色调以红、绿、白为主，充满了童话般的欢乐。教师引导学生观察这些作品，提问：”在这些作品中，画家是如何运用绘画元素和色彩来突出节日的快乐氛围的？如果是你，你会在画面中添加哪些独特的元素或者改变哪些表现方式？”学生们仔细观察后回答：“春节那幅画里，舞龙舞狮的动作画得很生动，还有很多红色的鞭炮，让人感觉很热闹；圣诞节的画里，圣诞树的装饰很丰富，我想可以画一些小动物

5、在旁边看圣诞老人J2 .教师鼓励学生大胆想象，”在欣赏这些作品后，大家可以思考一下自己要画的节日场景，怎样通过独特的创意让画面更加吸引人，比如改变人物的位置、增加一些有趣的互动等。“（五）学生实践（12分钟）L教师布置任务：“现在，请同学们选择一个自己喜欢的节日，运用我们刚刚学到的绘画元素、色彩知识和创意启发，创作一幅关于快乐的节日的绘画作品。可以是单独的一个节日场景，也可以是多个节日元素的组合。”2.学生们开始动手创作，教师在教室里巡回指导。对于在图形组合上有困难的学生，教师引导他们回顾黑板上的示范，鼓励他们尝试不同的组合方式；对于在色彩选择上犹豫不决的学生，教师根据他们选择的节日提供一些色

6、彩搭配的建议；对于想象力不够丰富的学生，教师通过提问启发他们,如“在这个节日里，除了大家都会想到的场景，还可能发生什么有趣的事情呢？”（六）作品展示与评价（5分钟）1 .教师挑选了几幅有代表性的学生作品展示在黑板前。首先请小作者介绍自己的创作思路，例如一位学生说：“我画的是端午节，我用三角形画了粽子，圆形画了龙舟上的鼓,用绿色和黄色画粽子，因为粽叶是绿色的，糯米是黄色的。龙舟上的人都在用力划桨，旁边还有很多观众在加油，我用红色画了观众的衣服，代表他们很热情。”2 .其他同学进行评价，有的同学说：“他画的端午节很有节日气氛，颜色搭配得很好。”有的同学说：“我觉得可以在水面上画一些水纹，就更像在划

7、龙舟了J最后教师进行总结评价，肯定了学生们的创意和努力，如对绘画元素运用的巧妙性、色彩搭配的协调性、节日氛围的营造等方面给予表扬，同时也指出一些普遍存在的问题，像画面构图不够合理、某些元素的表现不够细致等，并鼓励学生们课后继续完善作品或创作新的节日绘画。（七）课堂总结（2分钟）教师对本节课进行总结：“同学们，今天我们一起探索了用绘画来表现快乐的节日。节日是我们生活中的美好时刻,通过画笔，我们把这些欢乐的场景和情感都凝固在了画面上。希望大家在今后的生活中，继续感受节日的快乐，用更多精彩的作品来记录这些难忘的时光。”三、教学优点1 .导入富有感染力：通过播放欢快的节日庆祝视频，能够迅速吸引三年级学

8、生的注意力，激发他们对本节课主题的兴趣和好奇心，让学生瞬间沉浸在节日的欢乐氛围中，为后续教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。2 .节日探讨深入：组织学生分享自己喜欢的节日并深入探讨节日中的快乐元素，不仅培养了学生的语言表达能力和情感体验能力，还为学生的绘画创作提供了丰富的素材和灵感，使学生能够更好地理解节日与快乐之间的联系，从而在绘画中更真实、更深刻地表达节日的欢乐氛围。3 .知识讲解实用：对绘画元素和色彩运用的讲解系统且清晰，从基本图形、线条到色彩搭配，都结合节日绘画的特点进行详细阐述，并通过黑板示范让学生更直观地学习，为学生的创作实践提供了有力的技术支持，符合三年级学生的认知水平和学习需求

9、4 .作品赏析启发有效：展示以节日为主题的绘画作品,拓宽了学生的艺术视野，启发了学生的创作思维，鼓励学生大胆想象和创新，在创作思路和方法上给予学生充分的引导,激发了学生的创造力，培养了学生的艺术素养。5 .注重实践与评价：给予学生充足的时间进行实践创作,在学生创作过程中，教师能够及时给予针对性的指导，帮助学生解决遇到的各种问题。作品展示与评价环节，学生的自评、互评以及教师的总结评价相结合，促进了学生之间的交流学习与自我反思，有利于学生美术素养的提升。四、教学建议1 .在节日分享与感受环节，可以增加一些互动小游戏，如“节日元素大接龙”，教师给出一个节日元素，让学生依次接龙说出与之相关的其他元素，通过游戏加深学生对节日元素的联想和记忆，同时增强课堂趣味性。2 .绘画元素与色彩运用讲解时，可以组织学生进行简单的绘画元素创作练习，如让学生用给定的图形和线条组合成一个节日相关的物体，然后请学生上台展示并讲解自己的创作思路，这样可以提高学生的课堂参与度和对知识的实际运用能力，教师也能更直观地了解学生的掌握情况。3 .评价环节可以进一步细化评价标准，如从节日氛围的营造、绘画元素运用的准确性、色彩搭配的美观性、画面细节处理的精细度等多个维度进行评价，使学生更清楚地了解自己作品的优缺点，从而更好地改进和提高。