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1、第 1 页 体育专业建设方案 特征码 qBiFCTkazYIzukAnOHmZ 体育专业建设方案 本专业现阶段主要培养体、智、心、礼全面发展的，掌握 本专业的基本理论、技能。 随着社会与经济的发展，本专业的培养目标也必须随着市 场的变化因时、因地、因势适时进行调整。 因此，要密切关注体育产业与经济的变化，建立定期开展 对健身行业企业进行调查研究的制度，了解企业的职业岗位变 化和人才需求情况，并写出专题调研报告，以主动适应健身行 业对高素质、高技能应用型人才的需求。 继续坚持“爱心教学，服务社会；发扬跆拳，面向全国” 的办学目标。 项目建设内容 第 2 页 深化校企合作，建设战略合作企业群 继续
2、深入开展与西王健身俱乐部的合作，与战略合作企业 联合申报科研课题，共同建设实习实训基地和专业教学培训共 享资源库，共同参与课程考核和技能鉴定。 强化专业建设指导委员会的指导作用 专业建设指导委员会应参与专业建设全过程，行业名家、 企业代表、教学专家与专业教师一起共同研究企业人才需求， 按照企业对人才的要求调整专业培养目标和人才培养规格，不 断优化人才培养方案和模块化课程体系，更新教学内容，改革 教学方法，提高教学效果等。 专业人才培养方案 （1）项目建设目标 根据职业岗位知识、能力、态度要求，充分考虑学生职业 生涯的需要，不断优化人才培养方案；优化以岗位技能为基础、 理论与实践相互融合的专业课
3、程体系；形成以基本技能、专业 第 3 页 技能、技术应用或综合能力训练和职业素养训练为核心的教学 内容体系，并将职业资格与行业技术认证考试内容融入其中， 保证实践性教学内容的教学效果；大力推进教育教学改革，以 学生为中心，构建“理论实践一体化”的教学模式；全面提高 人才培养质量，使毕业生在职业道德、专业技能、职业素养、 团队意识和协作精神等方面得到社会和用人单位的高度认可。 （2）项目建设内容 不断优化模块化课程体系 在重点听取行业专家、企业代表和教师调研意见的基础上， 对不同大类职业社会体育指导员职业岗位进行分析，形成论证 报告，明确具体岗位的知识、能力、素质要求和发展动态，不 断优化人才培
4、养方案；坚持人才培养方案经过系部、教务处、 院学术委员会“三审”制度；优化不同专业方向的模块化课程 体系，重视学生思想道德素质、学习态度、职业素养、身心健 康的培养；以每个专业方向对应的职业岗位群所需的知识、技 能为基础组织教学内容，组成模块化课程内容，实行项目教学； 学生通过各种实践教学环节的学习，对将来的职业岗位非常熟 悉，真正实现零距离上岗。 第 4 页 系统开展专业实践教学 将实践教学分为 4 个阶段：第一阶段 在课程教学中进行专 业实训，按照各门课程的教学要求，实训基地进行单项专业技 能实践；第二阶段 在校内或校外实习实训基地相关岗位进行专 业见习，在校内仿真和企业真实的工作环境中进
5、行专业见习， 对这些工作岗位的工作要求和实际情况进行初步的了解，以明 确自己知识、能力方面的不足和将来努力的方向；第三阶段 在 校外实习实训基地相关的工作岗位进行专业实习，体验工作氛 围，提高专业技能；第四阶段在校外实习实训基地或准用人单 位进行顶岗实习，进一步体会岗位的实际工作，锤炼工作技能， 保证零距离就业目标得以实现。 大力推进教育教学改革，构建“理论实践一体化”教学 模式 在教学过程中，体现“以学生为中心”的教学理念，大力 改革教学方法和教学手段。在教学方法上采用现场教学、讲练 结合、理论实践一体花、案例教学法、情境教学法等，高度重 视实践教学环节，以真实任务来设计专业综合实训项目，让
6、学 生通过具体的工作情境掌握知识与技能，做到学以致用；在教 学手段上借助于现代教育技术、模拟仿真和真实的职业环境， 第 5 页 为学生提供有利于学习与培训的教学条件。 充分利用现代教育技术，采用多媒体进行教学 在教学实施中，根据学生的知识结构、接受能力以及课程 特点组织相应课堂教学资料。每节课有教师创设一定的情境， 使学生直面专业实践中的问题，以提高学生的实践能力；或让 学生通过听课、观察、练习、讨论等活动进行互动式教学。在 教学中，以实用为主，从教学需要出发，融合教师的教学思想、 教学风格和方法。 完善体现职业技能的专业考核体系和评价体系 对专业主干课程的考核方法进行改革，不仅要按照课程的
7、特点精心安排考试或考查，还要逐步建立企业或用人单位参与 组织并实际监督课程考核的机制，进一步强化职业教育的能力 导向。建设体现课程教学和职业岗位要求的标准化考核方案与 题库，使教与学有公开公平的评价方法。在命题上明确规定理 论与实践的比例，能够采用实践操作进行的考试，尽量采用实 践操作考核。除改革考试内容外，实行教考分离、用人单位与 校企合作单位参与实践技能考核，将是课程考核方法改革的重 点。通过用人单位参与课程考核，逐步过渡到每个教学环节、 第 6 页 每个模块的教学组织都由用人单位参与意见，最终达到师生共 同进步、校企标准统一的要求。 专业教学资源 （1）项目建设目标 实施高等职业教育的人
8、才技能培养模式创新，建成一个集 教学、培训、职业技能鉴定、社会服务于一体的，在社会体育 专业领域能起师范和辐射作用的，能与全省高职院校资源共享 的湖南省重点校内实习实训基地，形成真实或仿真的职业环境， 实验实训设施设备技术先进，达到当前企业现场设备的一般水 平，对师生员工和社会开放。同时，完善校外实践教学基地运 行管理模式，充分发挥校外实践教学基地功能，使校外实践教 学基地课堂化，建立一个多曾面的校外实践教学基地。 （2）项目建设内容 实训基地建设 1）建设原则和运行模式 第 7 页 校内实训基地建设，遵循“环境真实化，功能社会化，人 员职业化”的原则，科学合理地制定建设规划，明确建设目标、
9、内容、进程和建设负责人，有计划地开展工作，并进一步完善 管理制度。建立和完善校外实践教学工作的工作机制，对校外 实践教学基地进行统筹、协调管理与建设。 2）建设真实或仿真实训环境 在学院原有的校内实训基地的基础之上，进一步完善真实 或仿真的校内实训环境建设，各实习实训场所的环境布置与设 备配备按照行业企业标准执行，达到真实或仿真的职业环境要 求。 3）实践教学体系建设 以就业为导向，以工学结合为主要形式，以学生实践能力 的培养为重点构建实践教学体系。将各个实践教学环节如课程 实验实训、专业项运动技能实训、综合技能实训、专业见习、 专业实习与顶岗实习等合理衔接，按照基本技能、专业技能和 综合应用能力 3 个层次，循序渐进安排实践教学内容，将实践 教学目标和任务具体落实到各个实践教学关节中，做到实训目 标具体化、实训过程规范化、实训项目系列化。 第 8 页 在校实训基地，建立便于学生家长自主学习的实训基地管 理制度，其中，健美操馆和网球、乒乓球、台球每周课时向学 生家长免费开放。