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1、神经系统的组成 一、教学目标： 利用资料， 学会分析并解决问题， 说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统 的调节实现。 通过观察、阅读、自学、讨论和总结描述神经系统与神经元的组成和功能。 尝试从自己的生活经验出发， 提出问题，作出假设，体验科学发现的本来面貌， 激发自己更加有效的学习。 二、教学重、难点： 重点：描述神经系统与神经元的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠 神经系统的调节实现。 难点：尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设，体验科学发现的本来 面貌，激发自己更加有效的学习。 三、教学方法 ：运用自主学习法、观察法。 四、教学过程：（1 课时） 引入： 假装考试，让学生
2、紧张收书，提出为什么人的各种器官能协调一致地工作？ 为什么人会思考各种问题？这是因为人体内有担负指挥和协调工作的神经系统。 这节课我们就专门来研究神经系统。 正课： （看图：神经系统包括脑、 脊髓、神经。 ）脑藏在我们的头部， 藏在头骨里， 包括大脑、小脑等部分。脊髓在我们的背部中央，藏在脊柱里，与脑相连。从脑 和脊髓发出很多条神经，遍部全身各处。 教师举例： 当你的手伸入水中，发现是很烫的开水时，能立即把消息报告给 大脑；脑接到信息后，马上命令手臂的肌肉收缩，把手收回来。黑夜，当一只蚊 子飞近你的耳旁时， 耳中的听神经立即把信息报告给脑，脑接到信息后马上命令 手臂的肌肉收缩，把蚊子拍死。整个
3、过程不到0.1 秒时间。 游戏：让同学把手握成空拳，你把一支铅笔悬垂在他的拳眼里，告诉他，一 看到铅笔下落，就赶快把铅笔握住。你猜他能握住铅笔吗？总是捏不住。分析： 原来，眼睛看到铅笔下落时， 把信息通过感觉神经传送给大脑，大脑做出握拳的 决定，并把指令通过运动神经传送给手掌肌肉群。这些都要经历一定的时间，在 这段时间里，铅笔已经穿过了掌心。所以无论你怎样努力也握不住铅笔。思考： 你做数学题时，神经系统是怎样工作的？赛跑时，神经系统是怎样工作的？ 小结：以上研究说明（）是人体的司令部，主管人体的一切活动； （）是人体的电话线，能把身体的各部分获得的信息及时报告给（） ，又 能把（）发出的信息及时传送给身体各部分。 （展示神经细胞与其他细胞的投影）你知道它们各是什么细胞， 请你找出其 中最不同的一个， 说明原因神经细胞， 这与神经系统特殊功能接受和发 送信息相关。神经元是如何接受和发送信息的？学生阅读课本资料，然后回答， 教师小结 / 完成练习。 五、板书设计：第二节神经系统的组成 1. 神经系统的组成部分：大脑感觉、运动、语言等生命活动的功能） 脑小脑运动协调、准确，维持身体平衡） 中枢神经系统脑干 （可调节身体基本生命活动） 脊髓 周围神经系统脑神经 脊神经 2. 神经元 （1）结构特点：树突、轴突 （2）功能：接受和传导兴奋