《案例赏析《绘画游戏》完整.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《案例赏析《绘画游戏》完整.pdf（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、绘画游戏教学实录 人民美术出版社第四册第二课 执教：东官营乡中心小学广晓静 教材分析： 本课是让学生在玩儿中感受三种线的 变化， 根据线的随意组合穿插形成的图形进 行合理的联想，并且添画出自己想象出的各 种形象。 本课共两页，左上角为米罗运 用各种线联想的绘画作品;另外有 两幅表示出绘画过程的图片，其余 为同龄孩子有代表性的作品。内容 很全面，也很容易让二年级的小孩 看懂。 教学目标： 1、知识与技能：通过欣赏、观察、表现等方法，让学生知道生 活中的线大致有三种， 学会利用随意线条形成的图形， 想象添加形象， 完成一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力。 2、过程与方法：通过学生个人或合作的方
2、式参与美术活动，发 展学生的美术实践能力。 3、情感态度与价值观：通过本课引起学生的学习兴趣，发挥学 生的想象力，体验美术活动的乐趣，培养自主学习的精神。 教学重点： 学生通过利用随意线条形成的各种图形，想象添画各种形象。 教学难点： 教给学生如何巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。 课前准备： 学生每人准备两张图画纸、一盒水彩笔。 课时：1 课时 年级：二年二班（ 30 人） 教学过程： 一、语言组织教学 同学们，新的一节美术课开始了， 你们准备好上课了吗？（提 示学生整理用具，调动学生情绪，做好上课准备。） 二、欣赏作品导入本课。 1、同学们请把书打开翻到第四页看左上角有一幅画，这是非常 著
3、名的画家米罗的作品，现在请 同学们仔细观察，然后举手回答， 你在这幅图上看到了什么？ 学生通过观察回答自己看到 的形象。 （眼睛、蜘蛛网、泪珠等） 师： 同学们观察仔细，我们再来猜一猜米罗是怎样画出这幅画的。 生猜测米罗绘画的过程， 学生答案多样，大致说出利用线的组合即可。 教师叙述：同学们，米罗是利用线经过穿插、 组合形成一幅线图， 然后对形成的各个小形状进行联想，上色完成作品。 这种绘画的方法 近似于一个游戏，这节课我们也来尝试一次。 2、此时教师相机板书：绘画游戏。生读一遍题目。（明确本节 课要学习的内容） 三、线条展示，渗透基本知识。 1、师：老师现在来画线，你们来说一说这是什么线？
4、教师画线（下图左面） 。学生说教师书写三种线的名称（下图中 间文字） ，并相应画出另外三种画法（下图右面） 。 (激发学生学习兴趣，初步了解几种绘画常用线的名称。) 2、请同学们在纸上画这三种线。 （学生尝试着画线） 3、返回米罗作品，提问：同学们我们再次观察米罗的作品，看 （直线） （折线） （曲线） 他的作品中什么样的线多一些？ 学生观察后得出结论：曲线多。 教师叙述： 这是因为曲线能使画面产生动感，而画家为了使画面 生动，所以大量使用曲线。 （学生学会三种线的画法，知道了曲线给人的感觉） 四、讲授新知，强化线条穿插、组合练习。 1、教师画线连结图 师：我们认识了三种最 基本的线，现在老师
5、用一根 线来做个游戏，我来画，你 来看。此时教师在黑板上画 书中的线条图。 (右图) 2、学生试画线 师：请你在刚才用过的纸的背面随意画一幅线图，可以选用你 喜欢的水彩笔直接画。（学生开始尝试画） 3、分析学生画的线图 学生画的同时， 教师巡视，并选出有代表性的作品三幅（下图） ， 张贴在黑板上，让学生观察这三幅图，哪幅图看着更舒服，更容易让 人产生联想。 学生分析并得出结论：第一幅图过于简单，不适合联想；第三幅 图太杂乱；第二幅图看着舒服。 （下图） 4、学生再次尝试画线图。 学生知道了自己线画的问题所在，很容易把握住要点， 教师指导 学生换纸再次画线图。 （学生两次画线图，理解了要点，教师
6、给予表扬） 五、依据图形，展开联想，欣赏教师范画，明确任务。 1、分析线图中有哪些基本形。 师：我们看看我们的线图中有哪些基本形体？ 学生回答：三角形、圆形、椭圆形等。 2、图形联想 师：现在我们就对这些图形展开丰富的联想。我们以三角形为例， 你看看三角形像什么？如果添加、 变化一些结构后它又像什么？学生 联想、分析并回答。 此时教师在黑板上粘贴 白纸，画好三角形，让学生在 此图形上添加、变化。 多个学生到黑板上画自己对三角形的变化的理解，同学的想象力 很丰富有小旗、松树、小鱼、铅笔、火箭等。 （学生通过叙述、绘画理解了这 节课要完成的任务） 3、展示彩色图画 师：同学们，老师也对我的图画形象
7、进行了联想，而且还上了色， 你 们 想 看 看 我 的 联 想画 吗？ （教师黑板张贴刚才 范画的彩色图） 4、学生展开联想，根 据自己的图进行图形联想。 教师：我们可以把每个图形都看成是我们知道与它类似的一个物 体， 请你用你的小手指着你的线形图告诉同桌：我的这个图形像， 同学之间相互说，互相听。 六、明确作业要求 教师：同学们你想把你想到的物体画出来吗？听好老师的要求： （1）你觉得这个图形像什么就画成什么。 （2）两个相邻的形体不要涂相近的颜色。 （3）速度要快，画面要干净。 七、学生开始绘画，教师播放音乐。 教师：老师的要求你能做到 吗？那就动手动脑开始我们的联 想画吧 ! （学生认真
8、表现，教师播放音乐， 为学生创造轻松的绘画氛围。 ） 八、作品展示 师：老师发现好多同学完成了作品，他们迫不及待的想展示给大 家看，谁第一个展示，说一 说你画了什么，说一说你画 的怎么样？再说一说你的同 学画的怎么样？ 学生依次展示介绍自己的作品，并进行自我评价。 学生 对 他 人 的 作 品 进 行评价。 教师肯定学生的表现， 找出有特点的作品，给以表 扬、鼓励。 九、总结拓展 谢谢同学们对自己、对他人做出的评价，在今天的四十分钟里， 大家的表现都很棒，人人都有会思考、会联想的大脑；人人都有一双 勤劳、灵巧的小手。希望同学们把我们的作品带回家给父母看一看， 给家长讲讲我们今天是怎样绘画的，与他们共同分享我们美术课中的 收获。同学们，让我们期待下一节美术课的到来，下课。