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1、第 1 页共 3 页 SS 课标引领 一磁现 象 1常见的磁现象。 2磁极的特点及磁极间相互作用的规律 3磁化现象。 1物体能够吸引铁等物质的性质叫做，具有的物体叫 做磁体悬挂起来的磁体（如图9-） ，静止时总是一个磁极指南，一个 磁极指北，分别叫做磁体的极和极磁体有广 泛 的 应 用 ，许 多 物 体上 都 有 磁体 ， 请 你举 出 两 个应 用 磁 体的 实 例 ，。 2磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的磁性最强，磁体上磁 性最强的部分叫 3 磁 极 间 相 互 作 用 规 律 是 同 名 磁 极 _ ； 异 名 磁 极 _ 磁悬浮列车是利用同名磁极相互_的原理实现悬浮 ,从而大 大减
2、少摩擦力 ,来提高列车的速度 . 4磁化是指原来没有磁性的物体在或的作用下获 得磁性的过程 5有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按 如图 9-2 方式转动起来，则可判断( ) A一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性； B一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性； C甲、乙都一定有磁性； D甲、乙都可能有磁性。 6如图 9-3 水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根 同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N 极靠拢时，则 出现的情况（） A将铁钉吸得更牢 B铁钉落下 C铁钉尖端将吸向右端的铁钉 D铁钉尖端将吸向左边的铁钉 7小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，它将钢条的A 端靠
3、近小磁针 的 N 极，发现它们相互吸引；当仍将钢条的A 端靠近小磁针的S 极时，发现它 们仍然相互吸引，则： A钢条 A 端为南极，另一端为北极 B钢条 A 端为北极，另一端为南极 C不能确定钢条是否具有磁性 基础运用 图 9-1 图 9-2 图 9-3 第 2 页共 3 页 D钢条没有磁性 8如图 9-4 所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为 N 极。下列表示从 S 极到 N 极磁性强弱变化情况的图像中正确的是（） A B C D 图9-4 1在野外迷路了，可以用指南针、太阳、北斗星、树木的生长方向等等来 辨认方向 .但如果手边只有一些缝衣用的钢针，几节干电池， 几根导线， 能不能用 这些
4、物品来辨认方位？如果能，说出你的方法 2物理课上，兰兰和同学们一起进行“磁铁对铁钉的吸引作用”实验时， 发现当条形磁铁距离铁钉很近的时候，条形磁铁可以吸起较大较多的铁钉，当条 形磁铁距离铁钉较远时，磁铁只能吸起少量较小的铁钉。请你根据这一现象，确 立一个实验课题，并完成下列实验报告。 （1）探究课题： （2）猜想与假说： （3）设计并进行实验： （4）器材： （5）步骤： （6）实验记录表格： （7）分析与论 证： 。 如 果 你 的 猜 想 正 确 ， 则 在 刚 才 的 实 验 中 ， 你 会 看 到：。 评估：你还能提出的可研究的课题 是：。 1传说秦始皇统一六国后，为了自己消遥作乐，建
5、造 了一座富丽堂皇的阿房宫.由于秦始皇曾经有几次遇刺， 虽都侥幸脱险， 但仍使他 能力拓展 探究创新 第 3 页共 3 页 整日提心吊胆， 生怕再遇刺， 因此在建造阿房宫时， 他命令工匠在大门上安装“ 机 关” ，使得身披铁甲、怀揣利刃的刺客休想进入你知道聪明的工匠们是怎样解 决这一难题的？ 一磁现象现象 基础运用 1.磁性、磁性、南、北、指南针、收音机喇叭； 2.两端、磁极 ；3.相互排斥、 相互吸引、排斥；4.磁场、电流； 5.D 6.B 7.D 8.D 能力拓展 1.能；可用导线绕成螺线管， 通电后将钢针磁化为小磁针，然后把它当作指南 针使用 . 2.探究课题：磁体磁性的强弱与距离的关系
6、 猜想与假说：磁体外距离磁极越远，磁体的磁性越弱 器材：条形磁铁、大小不等铁钉若：于、刻度尺 步骤： (1)将条形磁铁放在铁钉的上方，刻度尺立在旁边， 测量条形磁铁磁极与铁钉 的距离，通过观察吸引铁钉的大小及数目来观察磁铁磁性的强弱，用同一根条形 磁铁来进行实验； (2)让条形磁铁距离大头针1 cm，观察吸引铁钉的大小及个数； (3)让条形磁铁距离大头针3 cm，观察吸引铁钉的大小及个数； (4)让条形磁铁距离大头针5 cm，观察吸引铁钉的大小及个数； (5)根据以上现象归纳分析，得到结论。 实验记录表格： 磁极的距离引铁钉的大小和个数性的强弱 分析与论证：如果你的猜想正确，则在刚才的实验中。你会看到：条形磁 铁距离铁钉 5 cm时，只能吸引极少量小铁钉；条形磁铁距离铁钉3 cm 时，吸引 起比刚才更大更多的铁钉，条形磁铁距离铁钉1 cm时，能吸引起大而多的铁钉 评估：你还能提出的可研究的课题是：磁性 衰减的规律是什么 ? 探究创新 1.在大门上安装大块的强磁铁。利用磁铁的吸铁性.