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1、. . 宁城特校留守儿童档案 学生姓名性别班级出生年月 相片 家长姓名出生年月工作单位联系电话 详细地址 监护人出生年月工作单位联系电话身体状况 详细地址 学生基本情况 . . 宁城县特殊教育学校 教师结对帮扶留守儿童制度 1、为留守儿童建立档案，实行一生一档。班主任为本班留守儿童的帮扶 教师，结对帮扶 12 名留守儿童。帮扶教师要切实负起责任， 从学习、生活、 情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、 学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。 2、帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况，深入家庭了 解家庭经济、人口、留守儿童父母和委
2、托监护人的详细资料。 3、帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、委托监护人的联系电话， 保证随时能联系帮扶儿童的家人；留守儿童无语言交流障碍等特殊情况的， 每周要为其提供条件，和其父母通话一次。帮扶教师每月至少要和帮扶儿童 的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。 4、帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习、生活上是否 有困难，及时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难 和问题，给予关爱，并做好谈心记录。同时组织开展丰富多彩的有效活动， 引导他们健康成长。 5、帮扶教师在日常活动中要优先照顾留守儿童：班队会上要给留守儿童 更多倾诉的机会，课外辅导时要让留守儿
3、童位于最前面，组织各类活动也要 让留守儿童有更多的参与面，在实践活动中细致地教他们自主生活、自护自 救的知识，让留守儿童在远离父母的日子里能健康快乐的成长。 6、帮扶教师对学习成绩欠佳的留守儿童，应在班上组织开展“一帮一” 活动，让成绩好的同学帮扶他们搞好学习成绩，并在课余时间利用一定的时 间为这部分留守儿童“开小灶” ，使他们的学习成绩逐步提高。 7、留守儿童在校学习期间，如发现其生病，帮扶教师要立即送其至医院 就诊，严重的及时与监护人取得联系。 8、帮扶教师要做好留守儿童的心理疏导工作，并进行跟踪服务，促使其 健康快乐成长。 9、留守儿童如是寄宿的，帮扶教师要经常性地与其交流、沟通，掌握他
4、 们的思想、生活情况；如非寄宿的儿童，帮扶教师应定期走访，与委托监护 人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。 . . 学校留守儿童帮扶记录 帮扶教师帮扶时间帮扶地点 帮扶学生 存在问题 帮扶措施 及内容 帮扶效果 学校留守儿童帮扶记录 帮扶教师帮扶时间帮扶地点 帮扶学生 存在问题 帮扶措施 及内容 帮扶效果 . . 学校留守儿童帮扶记录 帮扶教师帮扶时间帮扶地点 帮扶学生 存在问题 帮扶措施 及内容 帮扶效果 学校留守儿童帮扶记录 帮扶教师帮扶时间帮扶地点 帮扶学生 存在问题 帮扶措施 及内容 帮扶效果 . . 学校留守儿童帮扶记录 帮扶教师帮扶时间帮扶地点 帮扶学生 存在问题 帮扶措施 及内容 帮扶效果 学校留守儿童帮扶记录 帮扶教师帮扶时间帮扶地点 帮扶学生 存在问题 帮扶措施 及内容 帮扶效果 . . 学校留守儿童家校联系记录 联系时间联系事由联系方式处理结果 . . 留守儿童安全管理档案 留守儿童姓名 宁城县特殊教育学校 2015 年月