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1、知识改变命运百度提升自我 1 本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 安徽省淮北市 20122013 学年度九年级“五校”联考（一） 化学试卷 考生注意： 1. 本卷共三大题，满分60 分。化学与物理的考试时间共120 分钟。 2. 请在密封线内填写清楚学校、班级、姓名、考号。 一二三总 分 一. 我会选 ： 每小题只有一个正确选项符合题意，请将正确选项填入下列表格中（2 分 10=20 分） 题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1. 厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是【】 A苹果腐烂 B榨取果汁 C面包发霉 D菜刀 生锈 2. 下列实验操作错误的是【】 A B C D 3.
2、某同学利用下图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现 进入集气瓶的液体液面高度不到集气瓶容积的1/5 ，造成这一现象的原因不可能是【】 A.未冷却至室温打开弹簧夹 B.实验装置可能漏气 C.实验中所取的红磷过量 D.实验中所取的红磷不足 4. 下列物质在氧气中燃烧的现象, 正确的是【】 A.硫燃烧发出淡蓝色火焰, 放热 , 生成有刺激性气味的气体 B.红磷燃烧产生白雾, 放出大量的热 C.木炭燃烧生成二氧化碳, 倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊 D.铁丝燃烧火星四射, 放热 , 生成黑色固体 5. 张磊用 10mL量筒量取水 ,他仰视 示数为 8mL,倒出少量水后 俯视 示数
3、为 5.5mL, 则实际量取 知识改变命运百度提升自我 2 的水【】 A.大于 2.5mL B.小于 2.5mL C.等于 2.5mL D.无法判断 6. 根据反应事实可以推出影响化学反应的因素, 下列推理不合理的是【】 化学反应事实影响因素 A 蜡烛在纯氧中燃烧的火焰比在空气中更亮反应物浓度 B 煤粉比煤块燃烧更剧烈反应物种类 C 炭在常温下不与氧气反应,点燃时能与氧气反应反应温度 D 双氧水在通常情况下难分解, 加入二氧化锰后迅速分解催化剂 7. 加热高锰酸钾制取氧气，当刚产生连续气泡时停止加热，此时试管内剩余固体物质的种类 为【】 A.2 种 B.3种 C.4种 D.5种 8. “绿色出
4、行”需要从我做起， 从身边的小事做起. 下列做法中不符合 “绿色”理念的是【】 A.废旧电池随意乱扔 B.人走不忘关灯，洗手不忘关水龙头 C.同学间发电子贺卡代替赠纸质贺卡 D.尽量减少一次性木筷、餐巾纸、塑料袋等物品的使用 9. 用如右图所示的装置制取气体，需满足的条件是【】 反应物是固体；反应需要加热；制得的气体不易溶于水；制取的气体密度比空气 大；制得气体能与空气中氧气反应。 A.B.C.D. 10. 下列物质中，含有氧气的是【】 A.氯酸钾 B.二氧化锰 C.空气 D. 双氧水 二、本大题包括5 小题，共 34 分。 11. （6 分）正确地认识相关事物的相同点与不同点，是学好化学的关
5、键之一。请你根据右 图所示写出氧气和二氧化碳的相同点（两圆重叠区域）和不同点 （重叠区域以外的部分）。 （1）； （2）； （3）。 12. （8 分）某课外小组利用如图所示的装置, 进行氧气的 制取和化学性质的实验。请回答下列问题. (1) 写出制氧气的文字( 或符号 ) 表达 式: . (2) 写出仪器的名称: . (3)A 装置中产生氧气后, 在 B装置中进行氧气性质的实验, 请完成实验报告. 知识改变命运百度提升自我 3 实验主要操作实验现象反应表达式 ( 或符号 ) 将洁净细铁丝绕在一段火柴梗上, 使之成螺旋状, 引燃后 , 伸入 B装置 中, 发生反应 . 剧烈燃烧 , 火星四 射
6、，放热， 生成黑色 物质。 铁 +氧气 点燃 四氧化三铁 将玻璃棒一端蘸上适量的硫粉, 在 酒精灯火焰上预热并引燃, 伸入 B 装置中 , 发生反应 . (4) 在 B装置中 , 加入适量的水, 其作用为 ;利用上述整套装置进 行氧气制取和性质实验的主要优点为( 写一条即可 ) . 13.(5分) 我们对人体吸入的空气和呼出的气体的探究时知道, 人呼出的气体中含有二氧化 碳、氧气、 水, 吸入空气中也含有二氧化碳、氧气、水. 请你选择其中的一种物质完成下列科 学探究 : 人吸入的空气和呼出的气体有什么不同? 猜想 ( 假设 ) 实验 证据 结论与解释 讨论 14.(8 分 ) 请列举存在于空气
7、中的四种纯净物完成下表. 空气中的纯净物其用途 1 2 3 4 15.(7分) 实验室常用加热氯酸钾(KCl03) 与二氧化锰 (Mn02) 混合物的方法制取氧气，写出反 应的文字表达式( 或符号 ) ：_ 小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究： 【提出猜想】除Mn02、CuO(氧化铜 ) 外， Fe203( 氧化铁 ) 也可作 KCl03分解的催化剂。 【完成实验】按下表进行实验并获得相关数据( 分解温度越低，催化效果越好). 实验编号实验药品分解温度 ( ) A KCl03 580 知识改变命运百度提升自我 4 B KCl0 3、Mn02( 质量比 1：1)
8、 350 C KCl03、CuO(质量比 l ：1) 370 D KCl0 3、Fe203( 质量比 1：1) 390 【分析数据、得出结论】(1) 由实验 _与实验 D对比，证明猜想合理. (2) 实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是_。 【反思】(1) 若要证明Fe203是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和 不变； (2) 同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证_ _ (3) 同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你再探究 ( 探究一种因素即可) 。( 注 意：若答对本小题奖励4 分，化学试卷总分不超过60 分。 ) 三、本大题共6 分 16.
9、 西园中学九（ 11）班教室内的容积约为200m 3（已知空气的密度约为 1.3g/L,氧气的密度 约为 1.4g/L ） ，该班级内氧气有多少kg？ 2012-2013 学年度淮北市九年级“五校”联考（一） 化学试卷命题人：林海（西园） 2012.10.11 一. 我会选 ： 每小题只有一个正确选项符合题意，请将正确选项填入下列表格中（ 2 分 10=20 分） 题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案B A C D A B B A D C 二、本大题包括5 小题，共 34 分。 11. （6 分, 每空 2 分）其他合理均得分 (1) 氧气能支持燃烧;(2) 密度都大于空气;(3
10、)二氧化碳能灭火. 12. （8 分, 表达式 2 分 , 其余每空1 分） (1) 过氧化氢 二氧化锰 水+氧气 .(2) 铁架台 . (3) 知识改变命运百度提升自我 5 硫燃烧 , 发出蓝紫色火焰,放热 , 生成刺激气味气体 硫 +氧气 点燃 二氧化硫 (4) 冷却溅落熔融物, 防止玻璃管炸裂或吸收生成的二氧化硫气体; 容易控制反应或可防止污 染环境 ( 合理即可 ). 13.(5 分 ) 以二氧化碳气体为例, 其它略 吸入的空气中二氧化碳含量低, 呼出的气体中二氧化碳含量高 向收集有空气和呼出气体的集气瓶中分别滴入相同滴数的澄清石灰水并振荡 空气中的石灰水不变浑浊( 或浑浊少 ), 盛
11、呼出气体的集气瓶中石灰水变浑浊 呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的高 空气样品中二氧化碳的含量低, 不足以使滴入的澄清石灰水变浑浊( 或使澄清石灰水浑 浊少 ) 14.(8分, 每空 1 分合理即得分 ) 1 氧气供呼吸 , 助燃等 2 二氧化碳灭火等 3 水饮用 , 农业浇灌等 4 氮气保护气等 15.(7分) 氯酸钾 二氧化锰 氯化钾 +氧气 分析数据，得出结论(1)A(1分)(2) 二氧化锰 (1 分) 反思 (1) 化学性质 (1 分) (2) 将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比例混合, 加热测定分解温度(2 分, 其他合理 解答均给分 ) (3)( 本小题共奖励4 分, 化学试卷
12、总分不超过60 分) 提出问题 催化剂与反应物的质量比不同, 催化效果不同 (1 分) 设计方案 取同颗粒大小的同一种催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合； 分别加热 , 测定分解温度(2 分) 得出结论 如果分解温度不同, 说明假设成立；反之则不成立(1 分) ( 其他合理答案均给分, 但必须叙述完整, 表达明确 ) 三、本大题共6分 16. 合理解题 , 即得分（ 按照 21% 或 1/5 计算都对 ） 200m 321%=42m3 ，42m 3=42000L 42000L1.4g/L =58800g=58.8kg 答：该班级内氧气58.8kg 。 200m 31/5=40m3 ，40m 3=40000L 40000L1.4g/L =56000g=56kg 答：该班级内氧气56kg。