七年级语文上学期资料三单元试题(无答案)人教新课标版.pdf

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1、49 9, 春 一，基础知识。 1， 给下列加点的字注音。 酝 （）酿 （）黄晕 （） 蓑 （）笠 （） 2， 解释下列词语。 欣欣然：朗润： 卖弄：婉转： 赶趟儿：繁花： 黄晕：烘托： 和平：舒活： 呼朋引伴：花枝招展： 酝酿： 吹面不寒杨柳风： 一年之计在于春： 3，填入下面横线的字词最恰当的一项是（） 风里带来些新翻的泥土的气息，_着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润 的空气里酝酿。 鸟儿将巢 _在繁花嫩叶中， 高兴起来了， 呼朋引伴地 _清脆的喉 咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水_着。 A,夹架展示呼应B,有放显示附和 C,混安卖弄应和D,含置亮出对应 5, 下列句子没有语病的一项是

2、（） A,北京申办奥运会成功，我就萌发了想学好外语，2008 年去北京当个志愿者，为奥运 会服务。 B,我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。 C,不要认为岩石是坚固不坏的，他无时无刻不经历着从各个方面来的攻击。 D,材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10% 。 6，仿照下面的例句再写一句话，使前后意思连贯。 例句：穷困，就像秋天里阴蒙蒙的雨雾，笼罩在他的头上。 仿句：穷困，就像冬夜里冷冰冰的寒气，_ 。 二，阅读全文。 7， “盼望着，盼望着。 ”用了 _修辞，写出盼望春天的_心情。 8， “东风来了，春天的脚步近了。”用了 _修辞，写出作者_之情。 9，用 _写春山光泽 ,

3、_ 写春水涣涣 ,_ 写春日暖人。 10， “起来了”照应_ 用_勾画春的轮廓。 11， 按要求从文中找出词语。 描写草质地的_描写草色泽的： _ 描写草生长 旺盛的： _描写草情态的_。 12，在描写中，“ 嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄、软绵绵“一些叠词的使用，使整段文字在语 调上显得（） A. 轻松活泼 B. 流畅自然 C. 和谐优美D. 深刻感人 13，“钻“这个动词的使用形象地写出了春草旺盛的生命力它暗示春天（） 50 A.是春草初生的季节B.是温暖和煦的季节 C.充满生机活力D. 充满轻松与欢乐 14，64 页第三段第3 句，写孩子们在春天的草地上活跃的嬉戏、游乐，全部用短语表达 了人们在

4、春天的那种（）之情。 A.热热闹闹，欢欢乐乐 B. 轻松愉快，满怀希望C. 抓紧时间，及时行乐 D. 爱春之情，见于行动 15，“ 小草偷偷地从土里钻出来“一句的修辞方法是：_。 16，“ 一大片一大片满是的“ 一句中 “ 满“指的是： _ 。 17，写春草不知不觉的生长出土的词语是：_有顽强生命力（挤劲）的词语 是： _春草的特点是：_ 。 18，“小草偷偷地从地里钻出来”中的“钻”改为“长”效果有什么不同？ 19，64 页第三段写人活动句子是那些?表达人们怎样的思想感情？ 20， “闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿， ”此句是写秋天的果实吗？中的“仿 佛”能否删去？ 21,“桃儿

5、 , 都开满了花赶趟儿。” 写出春花 _的特点 ,_ 写出竞相 开放的含义 ,_ 写出竞相开放的含义和神态. 22, “ 红 的 像 火 ， 分 的 像 霞 ， 白 的 像 雪 。 ” 用 了 _ 修 辞 , 写 出 春 花 的 _ 特点 .这句话的顺序不能调换的原因是:_ _ 。 23， “花里带着甜儿。 ”写春花的 _ 特征。 24， “花下成千成百的蜜蜂 , 飞来飞去。”写_状态 , 中的“闹”不 能改为“叫”是因为_ _ 。是从侧面衬 托春花的 _ 特点。 25， 本段在描写桃花、杏花、梨花之后，展开了联想。作者联想到的事物有哪些？ 26，作者写春花为什么要写“蜜蜂”和“蝴蝶”？ 27

6、，写春花是按照_的顺序写的 , 起标志作用的词语是: _ 。 28，写野花用“散”能否改为“开”？为什么？ 29， “散在草从里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”中的“眨”写出：_ _ 。 30，64 页第四段中虚写的是哪一句？其作用是什么？ 31，64 页第四段中那句话写到风找出来加以说明。 32，简要分析65 页第一段文字是从哪些角度描写春风的。 51 33，65 页第一段共四句话，用简练的语言概括每句话的句意。 34，把 65 页第一段划分为三层。 35，文中“母亲的手”的本体是什么？这样比喻有什么作用? 36， “吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指的是什么？用诗句开头有什么作用？从哪个 角度

7、写出了风的特点？ 37， 默写南宋志南和尚的绝句诗。 38 ，第 一 句 运 用 了 比 喻 的 修 辞 方 法 ， 本 体 是 ： _ 喻 体 是 ： _。 39 “ 像母亲的手抚摩着你“ 一句写出了春风的特点是：_。 40， 第三句运用的修辞方法是：_ 。 41， 春风本是无形、无色、无味的，可作者却将春风描绘得有形有味。作者是怎样描 写的？ 42， “ 吹面不寒杨柳风“ 的意思是： _ 。43， ， 将 “ 呼朋引伴 “ 改为 “ 呼朋引类 “好不好，为什么？ _ 。 44， 对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手 “，你 对春风有什么感受？用一个比喻句把这

8、种感受写出来。 _。 45，春风段写出春风_的景象 , 突出春风 _的特点。 46，作者从不同角度把春风写得有声有色有情有趣，触觉有_ 句子是 _ 听觉有 _ 句 子 是 _ 嗅 觉 有 _ 句 子 是 _ 。 47，春雨的特点是：_。 _ 。 48， “密密地斜织着”一句，明写_, 暗写 :_ 写出了妙不可言的境界。“织”与 _照应 . 49， “黄晕”是写色彩的，与本段中的_和 _ _ 相呼应。 50，65 页二段描写雨的顺序是：_ 。 51，给 65 页二段划分层次，并简要说明它们分别勾画了什么样的图画。 52，65 页第二段可用唐朝诗人杜甫的春夜喜雨前四句来概况，它是：_ _ 。 52

9、 53，65 页二段正面描写春雨的句子是_ _ 侧 面 描 写 春 雨 的 句 子 是 _ 。 54， “像牛毛，像花针，像细丝”分别写出了春雨_ _ 的特点。 55， “树叶儿 , 带着笠”几句描写的顺序是怎样？ 56, 作者描写春雨图，抒发了什么感情？ 57，描写村落用的最妙是那两个字？为什么？ 58， “可别恼”指的什么？“树叶儿绿的发亮，小草儿也青得逼你的眼”刻画出雨中的 树叶和小草的什么特点？ 59，写春雨既描写了雨的形态，又描写了雨中的景物，举出雨中的五种景物，结合语句 说说其中蕴涵了作者怎样的感情？ 60，文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗

10、句。 _。 61，对 “慢慢走着 “这一词语理解正确的是（） A. 写出这些人边走边欣赏周围景物的神态 B. 写出这些人恬淡舒适的样子，与全文赞美春天的一切都那么美好的风格一致。 62， “人家屋顶上全笼罩着一层薄烟”中“薄烟”指_写出春雨的 _。 “人家”的意思：_ 。 63, “他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”中的“他们”指那些人？用了什么修 辞？描绘出什么美？有何作用？ 64， “小草儿青得逼你的眼”中“逼”用得好的原因是什么？ 65， 课文的最后三段强调了春天的哪些特点？这三段能否颠倒顺序？用了哪些修辞？表 达作用是什么？这三个比喻句的本体是什么？喻体分别是什么？ 66，作者给

11、我们描绘了六幅图课文的第二段是_图, 第三段是 _图 ,第四段是 _图 , 第五段是 _图 , 第六段是 _图, 第七段是 _图。 67，说说下边加点的词好在哪里。 A,像母亲的手抚摸 着你。 53 B，, 都在微微湿润的空气里酝酿 。 C,像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织 着。 68，课文选自作者 _现代 _,_ 。 三，类文美读。 春的色彩 一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色。春的色彩是什么呢？ 一出门，到处都是一片雾蒙蒙般的绿色，一山的 _ 。一树的 _ ，一地的 _ ，一湖 的 _ 。不知是谁，把一瓶绿色的颜料掀翻了，泼撒在宣纸上，点点滴滴都是绿。枝头最 顶端的也是朦胧的绿

12、，于是一叶绿而知天下春了。 绿色是富于生命力的，在它的感召下，各种各色的花儿盛开了，到处都是，粉色、 淡紫色、白色 , 绿是生命的本色，是春的色彩。 69，选词填入文中空白处。 嫩绿翠绿草绿浅绿 70，解释下面词语。 朦胧：感召： 71，文段中写到“春”的色彩有哪些？最突出的颜色是什么？为什么？ 答： 72，加横线的句子是活用了别人的句子，请问原句是什么？ 答： 73，加波浪线的句子和课文春里写春花色彩相似，但没有课文里写得具体、生动， 请将课文有关的句子默写出来。 答： 74，语段首句说“一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色”，语段中已点明 了春的色彩，在你看来，其余三季的代表色分别

13、是什么呢？谈谈你的理由。 答： 10，济南地冬天 一，基础知识。 1，给下面加点的字注音。 髻 （）济 （ ）澄 （） 3， 解释下列词语。 响晴：毒： 响亮：准保： 髻：澄清： 空灵：看护妇： 54 4，将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是（） 某校师生野营训练来到村里，和村民们一道投入抢收战斗。 就像勇猛的战士一样不顾一天行军的疲劳 马上扔下背包听到大雨即将来临的广播。 A. B. C. D. 5，仿写句子： 例句：如果生命是树，尊严是根；如果生命是水，尊严是流动, 仿写：如果生命是船，_ 。 6，下面一段文字中有两处错误，找出并改正。 1 2008 年北京奥运会火炬“祥云”长

14、72 厘米，重985 克。 2 . 红银对比的颜色蕴含目 的视觉效果，有利于各种形式的媒体传播。 3 . “祥云”的文化概念在中国具有上千年的时 间跨度，是具有代表性的中国符号文化。 （1）第 _句有语病，病处修改_ 。 （2）第 _句有语病，病处修改_ 。 二，阅读全文。 7 ，68 页第一段第一句将济南的冬天与_对比，突出济南冬天的天气特点是 _；第二句将济南与_对比，突出济南冬天的天气特点是_ _；第三句将济南的冬天与_对比，突出济南冬天的天气特点 是_；第四句是全段的总结，突出济南冬天的特点是 _ 。 8， 解释词语： 响晴：响亮： 9 ，. 作者通过对比突出济南冬天的天气特点流露出对

15、济南的感情是（） A喜爱济 南 B. 留恋济南C. 歌颂济南D.赞扬济南 10，. 第三句中的 “毒“ 应理解为（） A毒辣 B. 狠毒 C. 猛烈D. 凶狠 11， 作者说 “ 济南真得算个宝地“的原因是： _ _ 。 12，68 页第二段第一句在结构上的作用是什么？ 13，68 页第二段中的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。 14，“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着， 只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”句中“晒”“睡”“醒”用得很贴切， 你是怎样理解的？ 55 15 ，“小摇篮“比喻_作用是 _“小” 照应了前面 _一词。 16, 济南

16、的地形特点是什么？作者怎样写阳光下的小山特别可爱？ 17,69页二段描写的内容是_。 18,. “那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色“一句运用了什么修辞方法，流露出 作者的思想感情是_ 。 19， 具体说明69 页二段文字的结构形式和描写顺序。 20，69 页二段最后一句话表达了作者怎样的思想感情？ 21，“这件花衣”具体指_ _山的“肌肤”指_ 。 22，文中哪些地方表现了“小雪”的“小”？找出69 页二段总说内容的句子和作者赞 叹雪后小山的句子。 23，“最妙的是下点小雪”在文中的作用是什么？ 24， 找出 68 页第二段第二句中用得最生动的3 个动词，用了什么修辞？起到什么效果？ 2

17、5，为什么济南在冬天能够像婴儿一样“暖和安适”地睡着？ 26，济南的冬天具有怎样的性情？为什么？ 27，“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”这句话有 两个比喻，一是将 _比作 “白花”； 二是将 _- 比作“戴白花的日本看护妇。 28, 把“顶”了一髻儿白花换成“盖”好吗？为什么？ 29, “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”一句运用了什么修辞手法？这 样写好在那里？为什么用“卧”？ 30，,. 给 69 页末段划分层次，正确的是（） A.B.C. 31，. 文中写 “ 水也不忍得冻上“，“ 水“为什么 “ 不忍得冻上 “ ？表达了作者怎样的感情？ 32

18、，课文的标题是“ 济南的冬天 “，结尾却说 “ 这就是冬天的济南“。下列分析不正确的 56 是（） A. 结尾句的意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南 啊！ B. 结尾句和标题照应。 C.这样结尾，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 D.“ 济南的冬天 “ ，中心词是 “冬天 “；“ 冬天的济南 “，中心词是 “济南 “，首尾矛盾。 33，济南号称“泉城”摘录描写水色的句子是_ _ 水的形态的句子是:_ _ 。 34, 最后一句“这就是冬天的济南”都包含了什么意思？ 35， “就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ”这一句的含义是什么？ 36

19、，“給蓝天镶上一道银边”中“镶”能否改为“笼”？为什么？ 37，把课文第二段分为两层。 38，不用一个字概括济南东天水的特点，然后具体说说作者是怎样表现这个特点的？ 39，课文末段作者观察的角度是什么？ 40，山后面加“们”这种说法好在哪里？ 41，济南冬天最大的特点是什么？通过描写哪些景物来体现这一特点的？ 42，课文第三段描写的对象是什么？文中的哪一个词可以概括它的特点？ 43，作者把雪后的小山比作“一件带水纹的花衣”这是为什么？ 44，课文末段写的景物有哪些？ 45，文中用“空灵的蓝水晶”比喻冬天的济南，它们二者之间的三个相似点是什么？ 46，“慢慢往上看”接着写“自上而下”是否矛盾？中

20、间用了哪些词语衔接？表现了作 者怎样的思想感情？ 57 47, 济南冬天“暖和安适”的气候特点是源于什么样的地形特点？ 48，“给山们穿上一件带水纹的花衣”这样写有什么好处？ 49，从课文第三段的描写可以看出济南冬天具有什么特点？那句话最能体现出这一特 点？ 50 总说课文第三段内容的句子是哪句？ 51，作者赞叹雪后小山的句子是哪句？ 52，课文二至五段写了哪些景物？ 53，课文第二段中的“你们”和“他们”分别指什么？ 54，“这是不是理想的境界”中的“这”和“这一圈小山, ”中的“这”分别指什么？ 55，课文选自作者 _, 是_著名作家。 三，类文美读。 冬季到台北来看雨 来时，便听说台北是

21、个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许 多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我 带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20 人，应台湾名伶刘海燕女士的盛 情邀请，到台湾演出河南豫剧。 演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车一百多公里赶来的，有的是被人用轮椅推 进剧场的。有的一来便当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢 着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面 十分感人。 对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老 人，在头一天看戏时

22、，紧紧地抓住我的手久冬不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子 敲、板胡响就想回家 , ”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对 我们说： “我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子 有味，几十年不尝了，想啊! ”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生 是河南人，死是河南鬼 , ”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不 58 正是深沉的思乡情愫的袒露吗?他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有 他们的根哪 ! 舞台上，一出卖苗郎、几句寻儿记就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。 是想起了至今仍未找到的家乡的父母

23、?是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?还是想 起了当年挥泪“十八相送”的情景?数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最 深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢? 屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使， 传达着一种情 思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕， 我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪, 我在心里向老乡呼唤： 回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝，会摘下送到您手边。再听 几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味, 雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着, 56题目是“冬季到台北来看

24、雨”，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是 （） a台北冬季确实多雨。 b密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。 c融情于景，把浓浓的乡情融人对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心。 d这是托物言志的写法，与荔枝蜜一课写法相同。 57，本文运用了、等表达方式。 58“盛”的意思分别与(1)(2)相同的一项是（）（） 盛情邀请盛况空前 a、人参加盛会b盛意难却c、巳身着盛装d盛气凌人 59第段中，“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老 人怎样的感情 ? 60第段中画线句子与前文哪句话相呼应?找出来写在下面。 61文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等语句，十分通俗

25、、口语化，而 且富有地方特色。从文中再找出一例，写在下面。 59 62听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，“我”会说些什么?联系文章中心， 发挥想像，把“我”说的话写在下面。 11竹林深人家 一，基础知识。 1，给下列加点的字注音。 山麓 （ ）密匝 （）隧 （）道 屏 （）风竹坞 （）山岚 （） 竹箬 （ ）匾箪 （） 2，解释下列词语。 山麓：隧道： 山岚：竹坞： 箬：匾箪： 密密匝匝：屏风 : 3 没有语病的一项是（） A正太路的路轨窄，敌人把平汉路的车头无法移用到这里。 B美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。 C大街上，商场里，到处是游玩的、购物的人，

26、熙熙攘攘，不绝如缕。 D这首交响乐是作者在列宁格勒被法西斯围困，并疯狂叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。 4，照例句仿写句子。 例句：理想的阶梯 , 属于迎难而上的人. 仿句：光明的灯塔，_。 5，选择恰当的关联词语填空。 _当地的朋友带路，_很快就会迷途，_在我看来，竹林里的大路小径 _竹树，都是差不多的，路上又没有标志或街名。 A，如果没有那么因为还有 B，要不是恐怕因为以至 C，要不是恐怕因为还有 D，如果没有那么所以甚至 6 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（） 去年夏天， 我在杭州一所疗养院里休养。_江岸后面是起伏的山峦 和绵延不断的树林。 这儿的景色真是美极了！那儿的

27、景色真美！ 六和塔静静地矗立在钱塘江边，六和塔在钱塘江边静静地矗立着， 帆影点点的江面上碧波粼粼，江面上帆影点点，碧波粼粼， ABC D 二，阅读。 60 ( 一) 读从 71 页的“江南竹乡，”至73 页的“ , 村庄可热闹呢。” 7，为了写竹子之多，作者用了_的修辞手法。 8， “柳暗花明又一村”的前一句是什么？作者是谁？文中表现这一特点的句子有哪些？ 9，从 71 页第一二段中找出你最喜欢的句子，并说明理由。表达了作者怎样的感情？ 10，“从平地开始就全铺着竹”，句中用“铺”而不用“长”，为什么？ 11，解释下列词语。 绵延： 束手无策： 名副其实： 12，72 页第二段作者的观察点在什

28、么地方？从那句可以看出来？ 13，概括 72 页第二段所写的主要内容。意在表现什么？表达了作者怎样的思想感情？ 14，从画家的观点看，这里的竹子具有怎样的特点？ 15，从护林员的观点看，这里的竹子又具有怎样的特点? 16,71 页第二段中“两旁高大 , 海底隧道里走过”用了什么修辞？作用是什么？ 17，文中用大量篇幅描写竹海，竹坞中无边无际，深不可测，密不见底的竹林，从全文 看有何作用？ 18，简要说说72 页第三段在文章内容和结构上的作用。 19，概括 71 页第一二段的内容。用简洁的语言概括深入竹林的感觉。 20，“我们已经发现另一条山路让出来，, ”中“让”用的好不好？ 21，文中引用“

29、柳暗花明又一村”这句诗有何好处？ 22, 写出下列句子中加点词语的表达效果。 A,远远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺 着竹，一层又 61 一层的。 B,当一阵风吹过的时候，竹海 上涌 着暗浪 ，一浪推 着一浪，一直涌到很远。 23，“两旁高大的竹林密密匝匝，把路的上空盖着，此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感 觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过。”句中的“海底隧道”该如何理解？ （二）读从73 页的“于是 , 山村进发。至篇末。 24，走进竹林人家，最鲜明、最突出的印象是什么？ 25，竹林深处人家的民风怎样？ 26，73 页二段是从哪个角度来描写竹子的？试举例说明。 27，

30、“未见其人，先闻其声”文中75 页第二段写女孩子的欢笑声是突出什么？ 28,73 页二段中的“轻绕”“钻入”“越”“过”“爬”等动词写了经过林海的经过， 侧面表现了竹海_ 的特点。 29，文中“逐渐的听到”“家禽的叫声”是从_觉写竹乡之朦胧，试分析此 句妙处。 30，在路边，在空地上， , 晒着黄色带着斑点的竹箬。”表现了什么？ 31，73 页二段呈现一片祥和、欢乐的氛围，试分析是如何体现出来的。 32，本文写作的重点是什么？文章用大量的篇幅描写竹海、竹林有何作用？ 33，课文选自作者 _是_代_家_家。 三，类文美毒。 山中访友 走出门，就与含着露水和桅子花气息的好风撞个满怀 1 。早晨，好

31、清爽！我决计不骑车， 不邀游伴，就带着这满怀 2 的好心情，独自去访问我的那些山中好友。 那座古桥， 是我拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几 百年。你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。你俯视波光明灭，泡沫聚散。岁月 一去不返， 唯有你坚持着， 从不改变姿式。从你 _（布、 缀、长）满苍苔的石身上， 62 我看到了一个古老而坚韧的灵魂。 过了古桥，我走进一片树林。树林向我打着清翠的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶 上有露珠与我交换眼神。我静静地靠在一棵树上以树的眼光看周围的树我发觉我也变成一棵 株树了，脚下长出根须头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，

32、在我身体的 年轮里旋转，结成树籽，又被鸟儿衔向远方。 呵，你好，山泉姐姐！你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗？你好，溪流妹 妹！吟一首清快的小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云嫂子！你洁白的身姿飘逸曳，使憔 悴的天空返老还童。你好， 瀑布大哥！ 你天生 _ （雄伟、 雄壮、 雄浑） 的男高音， 从遥远的古代唱到而今。你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧；深深的峡谷， _ （蕴含、包含、显现）无尽的神密。抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。云 雾携来一卷卷天书，可上供你翻阅？喂，你们，云雀小弟，叽叽喳喳说些什么呢？我知道你 们都是纯洁少年怕是在谈论一路飞行所见的好风景？ 捡起一块卵石

33、，轻轻敲击，我倾听远古火山爆发传来的声音；接住一片落叶，细数叶 脉，我猜测它神秘的掌纹，在它走向泥土的途中，我虔诚献上我给它的注目礼；采来一 朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷，我要做一会儿女性。 忽然下起了雷阵雨，我赶紧奔向一株老柏慈祥的柏树撑起了伞。满世界都是雨， 唯我 站立的地方没有雨；我看黑云压顶, 闪电飞驰，（） 。 我突然发现有许多蚂蚁， 它们也来在树下避雨。啊，蚂蚁，茫茫天地间，我们有缘纷，也做了一回患难兄弟。 雨过天晴。 一弯虹桥形成了， 两座高山正好做了虹的桥墩。修一座天堂竟是这么简单， 只需要一阵雨的功夫？真想踏上那座桥，一步登上天国。 又一想我上虹桥去看什么呢？还

34、不 是看虹桥下的好山好水好风景？那么，我就站在这虹桥下，岂不既看了天同又看了人间？虹 桥好像知道我的心事，只一会儿，便悄悄不见了。 幽谷里传来几声犬吠，云岭上_ （飞、掠、冲）过一群归鸟。我轻轻挥手，作 别山中众朋友，趁一路月色，带回满怀的好心情, 34结合语境解释第段中加点的两个“满怀”的含义。 满怀 1 ： 满怀 2 ： 35从括号中选词填入前面的横线上。 36第段中用“德高望重”描写古桥，请你结合这一段的描写，从两个方面概括出古 桥使作者崇敬的精神。 37第段括号内填入的四字短语是：_ 。 38对这篇短文理解不正确的一项是（） A第段中写“我也变成一株树了”，是为了表现作者对树的亲近感。

35、 B第段中的一连串的动作，表现了作者访问了山中的朋友后心情变得纯洁天真。 C第段写躲雨，其作用是为了表现在复杂多变的气候面前人与自然的和谐相处。 D第段中的“真想踏上那座桥，一步登上天国”表现了作者的消极思想。 63 39第段的描写在全文中的作用是：_ 。 40用“ | ”给这篇短文划分层次。 41从借景抒情的表现手法和拟人、排比修辞手法的运用看，读这篇短文，使我们很容 易联想到（填作者名写的散文） 12. 树林和草原 一，基础知识。 1，给下列加点的字注音。 濡 （）湿榛 （ ）树穹 （ ）窿 2，解释下列词语。 濡湿：穹窿： 4， 填到横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（） 山上有一

36、片纯绿色的无花树；_。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于 姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神。 A. 树是美丽的，花的美丽更超过树。B. 树美花也美。 C. 花是美丽的，树的美丽也不逊于花D. 花美树也美。 5， 仿照例句，补写出一个比喻句。 例句：生活就是一块五彩斑斓的调色板。 仿句：希望就是：_ 。 6，下面没有语病的句子是（） A路是人走出来的，但人走过的地方都不一定成为了路。 B一条小船很难渡众生，必须是众人建造的大船才能同舟共济。 C相信科学的人们绝不会让封建迷信影响了他的思想。 D大路向天边延伸很远很远，直到遥远的看不见的天际。 7，选择恰当的词语填空。 1

37、_的黑麦_的热气_的丛林 火辣辣黑糊糊黄灿灿 2_的流水_的干草垛_的红光 闪闪潺潺高高 二, 阅读 . ( 一) 读从 77 页第二段的“可是眼看着黄昏来临了。”至篇末 8，文中写了夕阳西下后的什么特点？ 9，在“太阳就要落下去”一段时间中，作者描绘了哪几种景物？请你一一举出。 10，最后一句转入屋内的陈设，这样写表现了怎样的情感？ 64 11，用简洁的语言概括本段的内容。 12, 这段按照什么顺序描写景物？其标志词语依次是什么？ 13，作者笔下的景物是富有感情的，举例说说字里行间蕴含了作者怎样的一种情怀？ 14，本段写景在先，叙事在后，作者写到了回农舍的过程，这样写表现了什么？ 15，从“

38、太阳就要落下去”到“月亮就要升起”这段时间内，天空的色彩发生了怎样的 变化？ 16，“一个个的影子逐渐消失，空气中充满了烟雾”中“一一个的影子” 是 指 ： _, “烟雾”是指 :_ _ 。 17，作者在描写夕阳西下的景色时，是按什么顺序来写的？ （二）读77 页第一段。 18，找出选文中描写太阳越升越高时景物的句子。 19，“风突然吹来， , 你从山谷里走出来 , ”这些句子有什么含义？ 20，文中哪些句子可以体现猎人在暴风雨之后的快乐心情？ 21，用简洁的语言概括这段文字内容。 22，作者从多角度描写草原特有的景色，按要求从文中找出相应的句子。 1描写视觉的： _ 。 2描写嗅觉的： _ 。 3 描写触觉的：_ 。 23，“泉上面，一棵橡树贪婪地伸开它那掌形的枝叶”运用了什么修辞？“贪婪”在这 里是什么用法？有何作用？ 24，这段文字末句运用了什么表达方式？在文中有什么作用？ 65 （三