初二语文下册配套练习册答案.pdf

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1、初二语文下册配套练习册答案 1 新闻两则 1. d axi 绥溃 2. （1） 锋利无比，不可抵挡。（2） 消灭 3. ACDCA4. （1） 标题、导语、主体、背景、结语引题主题（2） 记叙 时间、地 点、人物事件起因、经过和结果5. （1） “较为”二字说明词语运用程度上有差 别。 （2） “很”字说明的程度反映出汤恩伯骄傲自负的心理。 6. （1） 依时叙事（2） 详略得当（3） 叙议结合（4） 去粗取精（5） 语言极富特色。 7. 主要信息：日本篡改教科书， 企图否认侵略的历史 思考：第二次世界大战，日本对外侵略扩张给中国和世界人民带来了 深重灾难，资料表明日本国内军国主义思想正显出复

2、活的苗头，一小 撮反华分子“晋拜”靖国神社，企图否认历史，否认他们对中华民族 犯下的血腥罪行，我们要牢记历史教训，时刻警惕新的日本军国主义 的复苏，只有建设我们的祖国，使他日益强大起来，才能防止历史的 悲剧重演。（意对即可） 8. 此题为开放性试题，只要符合所提三点要 求，言之成理即可。 9. 第 1 段，第 2、3 段 10. 电头时间地点真实及 时 11. 围绕着“要和平，不要战争，伊拉克人民是无辜的等”来组织 语言。 12. 心系他人，拾金不昧的品格；词语有“突然发现”“竟是” “粗略估计”“马上” 13.（1） 4 月 29 日晚。 （2） 公安治安分局城 西派出所。（3） 司机董兴强

3、。（4） 董兴强拾金不昧，与民警多方查 找失主。 （5） 直到昨天下午， 20 余万元巨款仍无人认领。14. 因特 网、酒吧、茶吧、托福考试等。 2 诗两首 1. zh zh g g 2. （1） 田间“爆炸着生命的热与力”（2） 小说、散文、戏剧 3. 引 用出自敌人之口，应用残暴、讥讽的语言朗读，以激起听众的愤恨之 情。4. 作者先从反面假设：“假使我们不去打仗”，引起人们认真地、 严肃地思考。接着写出这一假设将产生的可怕的后果： “敌人用刺刀杀 死了我们”。最后，作者又用漫画的手法， 生动形象地刻画了敌人凶恶 的嘴脸和强盗相：“还要用手指着我们骨头说： 看，这是奴隶！ ”从 而揭示了甘当

4、奴隶的可悲之处，激励人们觉醒，鼓舞人们奋起抗战， 有很强的战斗力和号召力。 5. 示例：反对恐怖主义行为；拒绝战争，反对暴力。6. 可从诗歌的 主题、表达方式、 写作技巧、修辞的运用、 语言的特点等多方面评析。 7. 比喻；如“我是你簇新的理想” 等，形象生动地描摹出新生的充满 希望的祖国的形象。 8. 本节诗主要运用了 “簇新的理想”、 “雪被下古莲的胚芽”、 “挂着眼 泪的笑涡”、 “雪白的起跑线”等意象，这些意象都是具有崭新、希望 的特点，这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现，她为祖国的复苏而 兴奋不已。 9. 例：08 奥运会的举办，载人航天，嫦娥一号的成功发 射等。10. 热爱家乡、歌

5、颂家乡、希望家乡更美好 11. 反复 12. 第三 节借助“老人举杯，孩子欢笑，小伙弹琴，姑娘歌唱”等物象，表达 了陶醉于美好生活的情感。13. 节奏应该是欢快的，曲调应该是明丽 的。 3 芦花荡 1. y o 噤 cu ns di nqi d?仄 2. （1） 指月色皎洁，清风宜人。 （2） 慌慌张张，不知怎么办才好。 造句略 3. 孙犁孙犁文集 “荷花淀派” 4. 人物、故事情节、环境。5. “老头子”代表着苇塘里豪迈乐观、 不怕困难、斗志昂扬的抗日革命队伍。让我们感受到，在敌后抗日根 据地，有许多这样的男男女女老老少少，他们都发动起来，团结对抗 日本的侵略，我们的抗日斗争必将取得胜利。

6、6. 示例：我喜欢这篇小说的情节， 因为它具有浓浓的传奇色彩。 ” “我 喜欢这篇小说的主要人物 老头子，因为他孤身一人捉弄并战胜十几 个鬼子，本领神奇。” “我喜欢这篇小说中的两个俊女子，因为她们 小小年纪便投身革命，大菱受伤后表现得异常坚强，是个真正的革命 战士。 ” “我喜欢小说中的环境描写，因为它富于诗情画意，比如天 空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子这样优美的自然环 境，多么令人赏心悦目啊！ ” “我喜欢小说把严酷的战争与温柔的水乡 结合在一起的写法，因为它具有一种摇曳的美。”7. 提示：写人物要 抓住主要特征，用具体生动的描写方法，要带有感情。8. 略。 9. 例如： “月

7、光映照”、 “院子凉爽”、 “芦苇洁白”、 “荷花飘香”极 力渲染了家乡的美丽和人们的幸福生活，日寇的入侵，打破生活的平 静，激起“女人”的仇恨。 10. 景物描写、 动作描写渲染气氛， 烘托人物，使我们看到一位勤劳、 善良、热爱生活的妇女形象。11. 诗化的语言优美的比喻展现了一幅 富有舞蹈美和色彩美的动人画卷。辛苦的劳动者与其作品变得极富诗 意而美丽迷人，反映了女主角对劳动，对幸福生活的热爱，也由这对 美丽家乡的热爱，更激发了人们对破坏这幸福生活的日寇的仇恨，为 后面展开情节， 作了铺垫。12. 描绘月夜优美的景色和女人月下编席， 展现白洋淀人民热爱生活，热爱家乡的精神风貌。 4 蜡烛 1

8、. f l j g ngji oz ng p f ch nshu i2. （1） 形容非常疲劳，一点力气也没有了。 （2） 名 称或名声与实际相符合。（3） （姓名、事迹、精神等）永远流传、不 磨灭。 3. 烛光是生命之光，寄托着南斯拉夫对烈士的哀思。4. （1） 老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之哭，对侵略者怀有深仇大恨，她渴 望解放，渴望和平， 她对苏联红军充满敬意。（2） 年轻的红军战士牺 牲在南斯拉夫的国土上， 她无比沉痛，向烈士敬献自己的爱戴和敬意。 （3） 她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，进入一种忘我 的境界，她不怕艰难，安葬烈士。 （4） 红军烈士献出了最宝贵的生命， 她为

9、红军烈士献出了自己最心爱的东西，把喜烛点在坟头，陪伴烈士 英灵，表现出深沉强烈的母亲般的爱。 5. 示例：青青长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。（王昌龄从军行） 醉里挑灯看剑， 梦回吹角连 营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 （辛弃疾破阵 子为陈同甫赋壮词以寄之 ） 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索 寒。更喜岷山千里雪， 三军过后尽开眼。（毛泽东七律 长征 ） 假 使我们不去打仗，敌人用刺刀，杀死了我们，还要用手指着我们骨头 说： “看，这是奴隶！” （田间假使我们不去打仗 ）6. 示例：

10、文章将 伟大的母爱放在战争面前，让罪恶的战争撕碎了温馨的人间至情，读 后令人惊心动魄。 世间不能再有战争和屠杀了！7. 线索 8. 战斗的最 前线上，女性出现比较少，因此女卫生员的出现使战士们大为吃惊， 从侧面烘托出女卫生员的勇敢。9. （1） 表示她在做出抉择前内心的 矛盾。 （2）她明白了他抱起炸药包要与敌人的碉堡同归于尽。 （3） “雕 塑般”表明连长听说他们是夫妻后非常震惊，对他们油然而生崇敬之 情。 10. 连长被夫妻二人的英勇无畏的行为所感动，因此他把红布条儿系 在小号上，意思是让他们夫妻二人永远在一起。 5 就英法联军远征中国给 巴特勒上尉的信 1. j h il ?a曦箧瞥 2

11、. 雨果法巴黎圣母院悲惨 世界 九三年 3. （1） 不能够用语言形容。（2） 繁富华丽，气 派雄伟 4. 雨果之所以难能可贵在于他的立场不是狭隘的民族主义， 而是人类的立场。他能将政府与人民区别，强盗政府不代表人民，他 公开斥责政府是需要极大勇气的。雨果之所以难能可贵还在于他珍视 人类的文明成果，尊重人类文明的创造者。这封信也表达了对中国人 民的同情和尊重。 5. 例：我们欧洲人是文明人， 中国人在我们眼中是 野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。运用反语，强烈突出了讽刺 意味，表达了作者的愤慨之情。 6. 要求学生写一段读后感， 可以从“你 对雨果的观点如何评价？你对雨果产生了什么感情？英法

12、联军的罪 行，其根源是什么？中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？雨果 对中华民族的创造力作了高度评价，这对坚定我们民族的自信心有什 么作用”等几方面来谈。 7. 中心：让战争走开，呼唤和平，为中华民 族的崛起和发展尽一份力。 8. 圆明园的美丽被英法联军焚毁9. 文中 用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来突出英法 侵略者的卑劣行径。 10. 引用雨果的评价更能体现出圆明园是一个浓 缩了人类文明精华的奇迹。 11. 角度: 可评价英雄壮举， 也可抒发为祖国强大而努力之志。12. 言 之有理即可。示例：不同意。战争就像恶魔一样，它吞食着人民的肉 体和心灵，使和平化为乌有；也造就了

13、许多丧心病狂的战争狂魔，干 出许多惨无人道的事来；战争还可以使人们变得贪婪，想以战争换取 金钱、地位、荣耀，而不顾他人性命，乱杀无辜。总之，战争不是什 么好事，它只会让有些人贪婪和残忍，让更多的人民遭受痛苦。 6 亲爱的爸爸妈妈 1. 戮粹屹悼 hu ngh mi ch ngj nglu w ny n 2. 憧憬喜悦恐惧呼唤哀伤控诉反抗执著云霄3. （1） 极端错误，非 常不合理。（2） 向往。4. 西德作家的态度诚恳，他把自己和整个民 族看成是一个整体，表达了整个民族的反省，这样的态度赢得了人们 的宽容和尊重。日本作家尽管承认南京大屠杀是事实，但他总想为日 本军国主义开脱罪责，安格尔的三个问

14、题辨清了侵略与反侵略，指出 了日本人狡辩的要害。作家本应具有人类的良知，而不称他为作家， 称为“日本人”，表明了对他的鄙弃。 许多人与西德作家握手， 表明各 国作家对日本人的反感和对他的孤立。 5. 例： “他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠, 全是 淳朴勤劳的普通市民。 ” 包含了对被残害者的深切同情， 对屠杀无辜平 民的法西斯的愤怒控诉。6. 例：董存瑞舍身炸碉堡；黄继光堵枪眼； 刘胡兰宁死不屈； 狼牙山五壮士， 面对敌人，毫不畏惧， 英勇献身等。 7. 沉静、郑重、临危不乱的气度 8. 在“现在下课！”后边画竖线。 9. 两位老师都充满对自己祖国的无限热爱，对侵略者的愤恨， 在

15、最后 的时刻坚守工作岗位，镇定沉着，临危不乱，令人敬佩。 综合性学习 1. （1） 提示：事例要典型，论证说理要充分。 （2） 军备的是是非 非，战争的是是非非，同学们已经说了很多，邓小平爷爷说过：和平 与发展是当今的主旋律，但形势不容乐观，世界时时燃起的硝烟仍未 烟消云散。正是因为这样，我们才要时刻警醒：血雨腥风该有涯，铸 剑为犁应有日！但是，我们不怕战争，如果有来敌侵犯，我们定会捍 卫我们的主权，为正义而战，为祖国而战。天空中候鸟的翅膀带来远 处的饥荒和无情的战火依然存在的消息，让我们把真情溶化成音符， 为明天献出虔诚的祈祷， 让我们相信明天会更好。 2. 比如：声东击西： 指一种迷惑对方

16、出奇制胜的策略。乌合之众：指无组织无纪律的一群 人。揭竿而起：举起大旗，起义造反。四面楚歌：比喻四面受敌，处 于走投无路的境地。 攻其不备：指趁对方没有防备时进攻。 赤膊上阵： 形容不顾生死地拼命厮杀。坚壁清野：坚固壁垒，清除四野，转移物 资和人力。 3. 略 4. 略 5. 略第二单元 7 阿长与山海经 1. z ang w chu ngb p?l j ?2. 哀悼震悚 3. 答案多元，略。 4. “倘使”可以换为“假如” 、 “如果” 、 “假使” 、 “倘若”等表示假设的关联词， “可”可以换为“可是”、 “却”等表示 轻度转折的词语。 5. 鲁迅（18811936） ，原名周树人，中国

17、现代伟大的文学家、思想 家和革命家，新文学的奠基人。其小说、散文、杂文在中国现代文学 史上有重要地位。朝花夕拾 是鲁迅回忆性散文的结集， 共十篇。这 十篇散文，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经 历，生动地描绘了清末民初的生活画面，文笔深沉隽永，是中国现代 散文中的经典作品。书中的从百草园到三味书屋、 阿长与山海 经 、 藤野先生、 范爱农等篇被选入中学语文课本。 6. 称呼是随着作者对人物的感情和自身年龄的变化而变化的。在从 百草园到三味书屋中，儿时的鲁迅对长妈妈充满了敬意，所以称呼 她为长妈妈，在阿长与山海经 里，前半部分是写作者儿时对长 妈妈的不大佩服和不耐烦， 甚至讨厌

18、，所以故意称她为 “阿长” 。另外， 作者写此文时已是四十六岁，使用“阿长”符合中年人的口气。 7. 前 半部分写“不大佩服”，是“抑” ，为下一段写她的“神力”（扬）做铺 垫。这是欲扬先抑的表现手法。 8. 略 9. 阿长是一个很不幸而又热望 一生平安的劳动妇女。阿长是一个没有文化的粗人，却是民间文化的 载体。阿长对孩子倾注一片心血等。10. 略 8背影 1. j s s ng y 2. 踌躇 蹒跚屑 3. （1） 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 （2） 狼藉：乱七八糟的样子。 4. 略。5. 朱自清（18981948） ，江 苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。

19、1916 年 19 岁 时考入北京大学预科， 1920年毕业于北京大学哲学系。 1925 年暑假以 后到清华大学任国文系教授，当时只有28 岁。1937 年七七事变，中 国人民抗日民族解放战争爆发，朱自清随清华大学迁往大后方，在昆 明任西南联大中文系主任。在艰难和贫困的生活中，他在认真努力地 进行中国文学的教学和研究的同时， 很关心学生的爱国民主运动。 1946 年 10 月，朱自清又回到北平， 继续任清华大学中文系主任， 并参加争 取民主的运动，成为一个坚定的革命民主主义者。当时，美帝国主义 一面用枪炮支持国民党反动政府打内战，妄图消灭中国共产党；一方 面又把它的剩余物资美国面粉运往中国，作

20、为救济粮来笼络人心。朱 自清为了反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言 上签了名，并且在临终前还嘱咐家人 “不要买政府配售的美粉” 。 因此， 伟大的革命领袖毛泽东赞他 “有骨气”，“表现了我们民族的英雄气概” 。 6. 这是作者的自责， 责备自己那时年轻无知， 不仅没有体会出父亲的 一片爱心，反而嫌他“说话不大漂亮” ， “暗笑他的迂”。现在想来，内 心深感愧疚。 7. 略 8. 作者所以选取“背影”这种特殊的角度来反映父亲的面貌， 是基于表现内容的需要， 体现着高明的艺术构思：（1） 可以表现父亲 在特定环境中的形象特点。 作者家境衰落， 父亲老境颓唐、 心情忧郁， 用“背影

21、”来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。 （2） 可以给读 者以广阔的自由想象天地。 作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影” 出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象 更具丰富的内涵。（3） 艺术视角的创新。 9. 略。10. （1） 绳子父 亲与绳子父爱如绳 （2） 我是一个爱慕虚荣、华而不实的人，父亲是一个坚韧扎实、有 主见的人。 （3） 由开始不理解嫌恶父亲老土、自作主张，到后来非常佩服和感 动。理解了父亲的对自己的爱。 9台阶 1. q g n g bi yky2. 槛 倔茬 3. 理解略。 4. 造句略。 5. “台阶”是本文的线索， “台阶”象征父亲一生的追求和

22、理想，若 改为“父亲”，就无法表现一个“父亲”的方方面面，不够准确；“造 新房”只是一种人的生理需要，而“台阶”象征地位，是尊重的需要， 比前者的层次更高，说明父亲的追求很高。 6. 这是一个长期处于社会底层的本分淳朴的农民代表，他身上有着中 国农民的勤劳、坚韧和自尊，但也有着农民的谦卑。小说深沉地呼唤 着尽快提高生产力，结束老牛拉破车的日子，尽快改变农村贫穷落后 面貌。 7. 略。 8. 略。9. 略。 10 老王 1. p y d? 2. 惶恐镶嵌骷髅 3. 造句略。 4. 杨绛，钱钟书夫人， 著名的作家、评论家、翻译家、学者。文革中受过冲击，写有长篇小 说洗澡，散文干校六记，随笔集将饮茶

23、，译作有堂吉诃德 等。钱氏夫妇在学界德高望重，钱钟书的围城和杨绛的洗澡 两部畅销书更令他们声名远播。 92 岁高龄的杨绛还用心记述了他们这 个特殊家庭 63 年的风风雨雨、点点滴滴，结成回忆录我们仨。 5. 对老王的不幸深表同情， 为自己对老王的关爱还不够和自己无力真 正改善老王的境遇而感到“愧” 。6. 本题重在引导学生深入领会人物 思想感情。以老王为第一人称，就要描写老王的心理活动，要在领会 思想感情的基础上充分展开想像。7. 对话略。 8. 相同点：都靠出苦 力挣钱，都处于社会最底层，都靠拉车度日；人物都具有淳厚朴实的 性格特点。不同点：所处的时代不同。所使用的生存工具不同，所感 受到的

24、人间冷暖不同。 9. 略。 11信客 1. x ? x anu?ju ?c zh uy nj li ng2. 伎俩：不正当的手段。焦灼： 非常着急。颠沛：贫困，受挫折。潦倒：形容无路可走，非常失意。 3. 造句略。 4. “信”是由“人”和“言”组成，人言为信。信的原 本意思是言语真实， 后发展为讲信用， 再后来发展为信物， 送信的人。 在我国古代，一直存在送信人，被称为信差，信使，信客。这一职业 到 20 世纪初还没有消失。 作者的故乡余姚离上海很近， 很多人到上海 谋生，因此，信客在这一地区还很活跃。 5. 余秋雨， 1946 年生，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、 散文家，曾任上海

25、戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。主要文 学作品有文化苦旅、 霜冷长河、 文明的碎片、 山居笔记、 秋 雨散文等，其中文化苦旅获得上海市文学艺术优秀成果奖，台 湾联合包读书最佳书奖，金石堂最具影响力书奖。 6. 信客这一职业虽已消失，但信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容、 勤勉敬业这些精神是难能可贵的，也是需要在我们的现实生活中发扬 光大的。 7. 例 1：我会拍这一段：信客倒夹着一把黑伞，走在潮湿阴 暗的小巷里，他犹豫地推开了一户人家的门；几句低语之后，屋里的 女人歇斯底里地号啕大哭起来，然后突然昏了过去，醒来后发疯一样 地扑向信客，又哭又骂，而信客并不还手还嘴，只是安慰她；就像文 中写的

26、“低眉顺眼、 连声喏喏”。主要是表现信客对死者家属的同 情、体谅。让人认识到信客为人的宽容大度。例2：我会拍老信客的 故事，尤其是老信客出门时“扬了扬”他那只“扎伤了的手”，说“信 客信客就在一个信字， 千万别学我。” 这个镜头看起来很沉重， 有力量， 能给人一种警示的感觉。例3：我最想拍信客被同乡陷害关进巡捕房 的那一段，因为我觉得那是这篇文章的一个高潮部分，让我们看到了 城市生活给人的改变，看到了人心难测，也让我们感受到了信客对同 乡的理解与宽容，信客是个难得的好人! 8. 颁奖词：他朴实得像一块石头， 一个人一匹马， 一段世界邮政史上 的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里

27、，近邻尚 得百里远，世上最亲邮递员。 12 冬日看海人 1. h ochu?m ?uch ng j ng 2. 号叫：大声地叫。阔绰：排场大，生活奢侈。文中有钱阔气的意思。 风情：风土人情。花甲：指六十岁。3. 造句略。 4. 这是一位对完美 的教育孜孜以求、高度敬业的小学老师。 5. 刘心武，当代作家。以短篇小说班主任成名，该作被视为伤痕 文学的代表作。其作品以关注现实为特征，其长篇小说钟鼓楼曾 获得茅盾文学奖， 是当代主流作家之一。 90 年代之后，成为红楼梦 的积极研究者，曾在中央电视台百家讲坛栏目就秦可卿等专题进 行系列讲座，对民间红学的蓬勃起到推动作用。 6. 是以小见大的写法。 7

28、. 如： （1） 你为什么会对教育事业这么执着？（2） 你用自己的钱 出来旅游，只是为了给孩子们讲述大海，你不觉得吃亏吗？（3） 你 追求完美的教育，是要赔上大量的精力和金钱的， 你的家人不反对吗？ 8. 示例：敬业精神就像太阳的光芒， 明亮而温暖； 敬业精神就像澎湃 的海浪，执著而充满力量。一个敬业的人，不管环境如何，必有所收 获；一个敬业的民族，不论基础如何，总是一个有希望的民族。敬业 精神是一种爱， 对事业执著的爱， 对他人无私的爱， 对祖国深沉的爱。 如果人人都具有敬业精神，那么我们中国一定会成为世界上最强大的 国家。 9. 感言略。 综合性学习第三单元 13 中国石拱桥 1. ch

29、?ngxi ?xi ochan 2. 墩弧涧拱 3. 茅以升桥梁说明文4. 切题。因为赵州桥和卢沟桥就 是中国石拱桥， 是中国石拱桥的两个突出代表。5. 不行。因为（一） 、 （二） 、 （三） 、 （四）的顺序是按照主次重轻排列的。换句话说，之所 以按此顺序安排，是由赵州桥的特点决定的。 6. 提示：言简意赅，突出卢沟桥的特点即可。7. 甲：C 乙：B8. 盛 胜 9. 很像真的；屋舍俨然 10. 结构坚固卢沟桥从未出过事联拱11. 描写 12. 千姿万状桥群 13. 甲文： “几乎”是差不多的意思，用在这里表示不是完全与桥面平行， 而是接近平行。 乙文： “等”表示列举后煞尾， 用在这里表

30、示除了圆形、 矩形外，还有其他几何图形。14. 形式优美 玉蜓桥桥下和桥区的环境美15. 列数字 14 桥之美 1. sh zhu?xi ny zh zh n2. 对于美的感受或体会；损坏它美好的景 色；停止脚步；意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。毫、厘， 计量的小单位 3. （1） 摧毁（ 2） 显现 （3） 谱出（4） 左右 4. （1） 固然（2） 但因而不仅也 5. 略 6. 所拟题目要能高度概括作者所描述的画面内容，并力求形象、生动。 7. （1） 揭示规律（ 2） 再次点题（ 3） 总结全文 8. 举例：野渡无 人舟自横 9. 略 10. 说明宝带桥结构牢固，造型优美，富有艺

31、术性。11. 说明 记叙描写抒情 12. 牢固连孔 艺术 13. 因为“宝带桥”历史悠久，历经千年沧桑，犹如一部记载历 史的叙事长诗。 15 苏州园林 1. xu nhazh ozhynl ?uqi ngzhu?chan2. 自出心裁因地制宜琢磨俯仰 生姿。 3. （1） 鉴赏（2） 图案美术（ 3） 艺术技术 4. （1） 阅历：由经 历得来的知识。（2） 别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。 （3） 斟 酌：考虑事情是否可行或是否恰当。5. 图画美 6. 如： “而园林是美 术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。” “还在那儿布置几块 玲珑的石头 , 这也是为了取得从各个角度看都是一幅画

32、的效果。” 以 上语句所说的 “画” “图画” ，是以中国画的审美观为依据的。7. 8. 略 9. 苏州园林在布局上大都依水造景，将小桥、楼阁、亭台轩榭、 花草树木、假山等融为一体，相映成趣，美丽如画，从而使佳景层出 不穷，突出苏州水乡的特点。 能答到以水为中心、 每个园林都有水等， 并能做到语言通顺、流畅即可。10. （1） 苏州园林讲究近景远景 的层次。举例子。（2） “隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一 看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无 所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得 景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使

33、游 览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。 （3） 墙壁上有砖砌的 各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的。 16 故宫博物院 1. of ngp nlu np n2. （1） （湛）蓝难（堪）狼狈不（堪）精（湛） （2） （御）花园装（卸）抵（御）推（卸） （3） （赡）养屋（檐） （瞻）仰观（瞻）（4） （燎）原（潦）草 （嘹）亮（缭）绕 3. 故宫建筑突出了“龙”，所以对故宫建筑的说明 也应突出“龙”。 “龙”具有象征意义，突出“龙”是为了突出皇权的 威严。 4. 故宫又叫“故宫博物院” ，是着眼于它的丰富的收藏品而言 的。5. 提示：紧扣课本，注意介绍顺序，突出太和殿的内部特征。

34、6. 提示：突出其特点，选择恰当的说明顺序。7. （1） 示例：龙飞 凤舞、龙马精神、龙腾虎跃、龙争虎斗等。（2） 吉祥、富贵、权势、 高贵、尊荣的象征；又是幸运和成功的标志；还象征着出人头地、不 同凡响。 8. （1） 多和珍贵 （2） 由概括到具体（ 3） 列数字、作比较 （4） 略。 17 说“屏” 1. c ngp ngsh n 帷斋憩纳 r n2. （1） 纳凉：乘凉。销魂：形容极 度的欢乐。（2） 伧俗：粗俗鄙陋。 3. （1） B（2） B（3） B4. 杜 牧天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。5. “屏”是富有诗意的名词 令人销魂心生向往之情觉得它实在微妙6. 课文第二段写的是屏

35、的作 用，因此第三自然段的第一句话可以划到第二段。同理，第四自然段 第一句话可以划到第三自然段。7. 可以在校内办一次关于屏的图片 展，让同学们都来了解屏，喜爱屏。屏是传统文化的一种载体，自身 文化素养提高了，审美意识增强了，对屏就喜爱了。只有热爱生活的 人，才能发现生活之美， 才会用心体会，屏风如此，它物也如此。8. 略 9. 廊子和屏风都起隔和界的作用。 10. 空间上还是流通的。 18 我国古代的几种建筑 1. （1） 幢（2） 肆（3） 夯 2. （1） A（2） B（3） B3. （1） 酒店（ 2） 原指味人人都爱吃， 这里比喻好的诗文，大家都称赞。 （3） 稍稍休息。 （4） 宣

36、扬，称道。 4. 因为建筑的功用决定建筑的形式。 由于作者抓住了二者的内在联系 来说明各种建筑的特征， 因此不仅使人知其然， 而且使人知其所以然。 5. 分类别、举例子、引用。 6. 抓住事物的特征。导游词简练、准确。7. 注重顺序、详略得当。 8. 不能。因为是从时间上按由远到近的顺序排列的。9. 渲染了一种 文化， 使读者感受到我国古代建筑的文代内涵。 10. 城堡式建筑群“囍” 字形气势宏伟， 威严高大 11. 打比方乔家大院在北方民居建筑史上的 重要地位。 12. 过渡作用，提示引出下文说明的重点。13. 不能。第 5 段交待了乔家大院的文化价值和现实意义。14. 例：商界奇才乔氏 致

37、庸抱负远大汇通天下华夏名宅乔家大院历史悠久驰名中外 综合性学习 1. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。晴虹桥影出，秋雁橹声来。 2. 成语：过河拆桥：比喻达到目的以后就把曾经帮助过自己的人一脚 踢开。修桥补路：修建桥梁，补好道路。旧喻热心公益，解囊行善。 俗语：我走的桥比你走的路还多。 你走你的阳关道， 我过我的独木桥。 3. A. （3）B. （4）C.（1）D. （2）4. 略 5. 心桥是人与人心灵之 间沟通的桥梁，商桥是商业沟通的桥梁，书桥是以书来沟通的方式， 经济桥梁是指经济上互通信息的手段，通讯桥是电话等用来通讯的媒 介。6. 语言是沟通心灵的 “桥” 。 学校是引领我们从无知走向

38、 睿智的“桥” 。 网络是连接世界各地的 “桥” 。（符合要求即可） 7. 略 19 大自然的语言 1. ? 2. 销声匿 迹：不公开露面，讲话。风雨载途：风雨满路。3. 花香鸟语 草长莺飞无比丰富的物候现象，语言生动活泼，通俗易懂，形象地说 明了物候对农事安排的重要意义。4. （1） 强调说明相差数少（2） 表 示春天短促 5. （1） 夏季（2） 冬季（3） 春季 （4） 秋季 6. 文章第一段运用优美生动的笔调描绘了丰富多彩的四 季物候现象，而且运用了比喻、拟人等修辞手法。这样增强了文章的 生动性和吸引力，给读者以美的享受的同时也给了读者以客观的物候 知识，与说明文的准确性、 科学性特点

39、不矛盾。 7. 答案示例： （1） 新 疆某些地区常年多风，当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电 站，为当地的农牧业生产服务， 促进了经济的发展。（2） 我国南方某 些地区夏秋季节多雨，往往形成洪涝灾害，给人民生活和当地经济造 成巨大的损失。 或 2008 春南方罕见的雪灾， 给人们的生产生活带来了 巨大损失。 8. 大自然对我们的启示。 9. （1） 人类并不是大自然的 主宰（2） 对大自然要心存敬畏（ 3） 人类要团结协作 10. 略（言之 有理即可） 11. 人与人之间要做到真正的和睦相处，人类要关心呵护 自然界的万物生灵，不要只知道索取甚至破坏。 12. 人类耗费着地球有限的资源，

40、试图改变寒暑。13. 略 20 花儿为什么这样红 1. hu m lu xi nal ?ngd y ru zhu?2. 时间顺序、空间顺序、逻辑顺 序。举例子、列数字、作比较、下定义、引用、诠释等英国、进化论、 物种起源3. 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。落红不是无情物， 化作春泥更护花。 4. 在这里引用这句诗， 既形象地说明了昆虫起到了 传粉受精的作用，又增加了语言的文学性，使读者在明白事理时，又 能获得美感。 5. 本文语言生动， 结构严谨。为准确、生动地说明花的特征， 昆虫对 花色的选择以及人类和花色的关系，作者或概括，或分析，或使用图 表，或引用诗句， 非常富于变化。 6. 课文

41、用平实通俗的语言介绍花红 的原因。歌词用抒情的语言用花红象征着美好的爱情与青春。 7. 油桃无籽西瓜等等8. 空气的温度对花香的传播有一定的影响。 9. 花香的浓淡除了受气温的影响外，还会受其它环境因数（如风力、 湿度）的影响。 10. （1） 大多数（ 2） 不断 11. 一方面气温升高，加快了芳香油分子的扩散；另一方面，气温升 高后所形成循环气流加快了花卉对芳香油的分泌挥发。 21 奇妙的克隆 1. ch nch pyin anc j q?b?n 衍囊 2. 刺激协调分裂发育3. 4. （1） 列数字；通过具体的数字说明使读者对克隆鲫鱼的过程有具 体可感的认识（ 2） 作比较。把陌生的克隆

42、鲫鱼与大家熟悉的鲫鱼作 比较，给读者具体可想象的认知。5. 略。6. 山东克隆牛“委委”、美 国第一头克隆牛“艾米”等（对克隆人的看法只要言之成理即可） 7. （1） “用人工方法扦插和嫁接某些植物”到“用人工方法 制造 生命” 。 （2） 引号标明“制造”二字是要着重论述的对象。8. （1） 20 世 纪后半期克隆技术不断发展。 （2） 三种不同克隆方法一个是用 “卵细 胞无性繁殖”；第二个是用“胚胎切割技术”； 第三个是用“乳腺细胞”。 （意近即可） 22 恐龙无处不在 1. 壳：qi o 地壳 k? 弹壳薄：b o 薄片 b? 浅薄 b? 薄荷漂：pi o 漂 流 pi o 漂白 pi

43、o 漂亮解： jit解放 ji a 押解 xi a 浑身解数 2. 偏正短语偏正短语主谓短语并列短语动宾短语偏正短语3. 示例：不解之谜：四川三星堆发现的大量铜器为何人为毁坏一直是考 古界的不解之迷。天衣无缝：这对孪生兄弟在台上表演时相互配合的 简直天衣无缝。 4. 这句话在结构上起承上启下的过渡作用，在内容上，它具体形象地 说明也呼应了文章开头即提出的观点“不同科学领域之间是紧密相连 的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”同时，它 表明作者的思维触觉在这里已经伸向了另一个领域。4. （1） 运用打 比方的方法生动而幽默地说明了南极洲寒冷的气候和它在调节地球气 候上的特殊作用。

44、 （2）幽默地说明当时恐龙种族在地球上的统治地位。 5. 言之成理即可 6. 美国科学家在测定地核的温度时，之所以选用铁 来进行实验， 是因为地核的外核是熔铁。 7. “板块构造的地表滑动” 。 8. 在本文中特指在地幔热对流过程中热岩石上升、冷岩石下沉的现 象。9. 后者可信；因为前者是用类推法估计的，后者是用模拟实验得 出的。 23 生物入侵者 1. y nal np lu n 2. （1） 巧妙反用“与日俱增”这一成语而改为“与日俱减”，形象 地说明了由于棕树蛇的到来对关岛鸟类带来的灾难。（2） 活用了“漏 网之鱼”这一成语，突出了人们控制生物入侵的难度之大。3. 始料不 及、为所欲为、

45、束手无策、无动于衷4. 打比方把害虫随贸易途径传 遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的便车” ，十分生动形象5. 一方 认为不应过多地干涉生物入侵这一现象。另一方认为要加大力度抵制 生物入侵者保护物种的多样性。回答只要围绕生态平衡这一主题自圆 其说即可。 6. 人不能改变自然规律， 要好好利用自然规律为自己服务，要树立与 自然和谐相处的理念。所谓战胜并不是破坏自然，而是要认真认识自 然、利用自然。 7. 外表美、繁殖快、养分低8. 水葫芦影响航运，窒息鱼类，危害健 康；销毁难，难以根冶。9. D10. 外来植物严重影响了当地的生产、 生活。 24 你一定会听见的 1. ? ?2. 不折不扣：不打 折

46、扣，表示完全，十足彻底。充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听 取别人的意见。造句略3. 充耳不闻，视而不见 4. 不能。因为从“微风”到“清风”再到“狂风”，最后到“台风”， 是按风力的大小顺序排列的。 5. 可从修辞、句式、词语运用等方面评 析。6. 如：你总听到过雨的声音吧？当细雨微微的滋润着大地，当淅 淅沥沥的小雨滴落在田野，当大雨打在屋脊，当暴雨砸向树木，你总 该听到些什么吧？ 7. 需结合自身的生活体验， 通过具体事例写出自己 在“听”中的受益。 8. 从心跳的声音及生命的可贵谈起。9. 例：瓦 特与蒸汽机、雷内克与听诊器、贝多芬与交响乐等。10. 对文中所说 的“叭”“叭” 睡莲花开

47、的声音进行扩写，要采用比喻、拟人等修 辞方法写出其美好。 11. 答案中能体现用心倾听，善于思考、敢于创造即可。 综合性学习 1. 略 2. 前者多按逻辑顺序展开说明，后者多按空间方位顺序说明。 35. 略第五单元 25 三峡 1. （1） zh ng（2） x ?（3） s （ 4） tu n（5） sh （ 6） zh 2. （1） 半夜（2） 上（3） 顺流而下（ 4） 奔，这里指飞奔的马。 疾，快（ 5） 延长（ 6） 消失 3. （1） 在三峡七百里当中，两岸都 是相连的高山，没有中断的地方。 （2） 水清、树荣、山高、草盛，实 在是趣味无穷。（3） 声音连续不断， 凄凉怪异，空旷的

48、山谷传来猿啼 的回声，悲哀婉转，很久才消失。4. 文章先写山，后写水。写山，突 出了山的连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘了不同季节的不 同景象。5. 是对秋景的总结， 渲染了悲凉的气氛， 引起人们缠绵的愁 思。6. 示例：三峡真妙，妙在结构精巧，你看：全文按总分 安排内容，先述三峡总体概貌，后分季节描绘三峡风光，层次清晰。 三峡真妙，妙在意境丰富，你看： “素湍绿潭，回清倒影”，这 是幽静； “高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，这是凄婉。 7. 示例： 巫山高张九龄巫山与天近，烟景长青荧。此中楚王梦， 梦得神女灵。神女去已久，云雨空冥冥。唯有巴猿啸，哀音不可听。 8. 王昭君、屈原 9. 示例：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽 日，自非亭午夜分，不见曦月。10. （1） 有的。隔绝，断。 我。 相信。 （2） 从黄牛滩向东流入西陵界， 到峡口有一百里左 右。 （3） 山水纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。（4） 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（5） 欣然 26 答谢中书书 1. （1） tu yua（2） y 2. （1） 交相辉映（2） 都（3） 消散（4） 坠落潜游在水中的鱼 （5） 实在 （6） 再欣赏 3. （1） 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共 同