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1、知识决定命运百度提升自我 本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 教案（序号 1 ） 课题分数四则混合运算课型新授 本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时备课日期 10 月 21日 教学 目标 掌握分数四则混合运算的顺序，能按照顺序正确地进行计算。 培养学生类推、审题观察等能力。 教学 重难 点 掌握分数四则混合运算的顺序，能按照顺序正确地进行计算。 教学 准备 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一、 复习 铺垫 二、 教学 新课 三、 课堂 小结 四、作业 1、口算 完成 P70 1 2、复习整数四则运算顺序 3、引入新课 分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算 的顺序相同，这节课就来计算分
2、数四则混合运 算。 1、出示例 1 先让学生说顺序，后独立完成。 2、比赛哪一组做得好，完成练一练第1 题 3、出示例 2 先让学生说顺序，后独立完成。 比赛哪一组做得好，完成练一练第2 题 这节课学习了什么？分数四则混合运算按照 怎样的顺序来计算的。 练习十五第 2、3、4 第一行， 5、6 题。 知识决定命运百度提升自我 课后感受 本节课的内容学生有一定的基础，在教授的时候主要采用精讲多练的 方式。 授课日期 11 月 5 日 知识决定命运百度提升自我 教案（序号 2 ） 课题分数四则混合运算课型新授 本课题教时数： 2本教时为第 2 教时备课日期 10 月 21 日 教 学 目 标 使学
3、生进一步掌握分数四则混合运算的顺序，能在计算过程中运用运算 规律使一些计算简便，进一步培养学生合理、灵活的计算能力。 教学重 难点 能在计算过程中运用运算规律使一些计算简便，进一步培养学生合理、 灵活的计算能力。 教 学 准 备 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一、复习 二、教学 例 3 三、巩固练习 四、课堂小结 1、口算练习十五第7 题 2、口算 4/7+5/9+3/7 5/42/5-3/5 3、引入新课 运算的规律或定律，在分数计算中同样适 用，也可以使一些计算简便。这节课，我 们就来继续学习分数的四则混合运算，重 点学会应用运算定律或规律使一些计算简 便。 1、出示例题 问：这道题
4、先算什么？再算什么？ 在哪一步用到了运算定律，为什么要 用？ 2、小结 在分数四则混合运算的计算过程中，每一 步到要仔细观察、分析，如果能应用运算 定律或规律使计算简便的，我们要用简便 方法。 1、做“练一练” 知识决定命运百度提升自我 五、布置作业 四人板演，其余独立完成。 2、做练习十五 8 分组比赛练习 3、做练习十五 10 分组比赛练习 4、做练习十五 12 先师生共同分析，后生独立完成 这节课主要学习了分数四则混合运算的 什么内容？你学到了什么？ 练习十五 9 、 11 课后感受 由于五年级阶段对学生们的简便计算作了系统的训练，对于现在 的简便计算题，学生们似乎找到了一些规律，有了一
5、定的方向。 所以他们不再感到困难了，这一点是令人可喜的！ 授课日期 11 月 6 日 知识决定命运百度提升自我 教案（序号 3 ） 课题分数混合运算练习 课 型 练习 本课题教时数： 1本教时为第 1 教时备课日期 10 月 21 日 教学目标 1、使学生进一步掌握分数四则混合运算的运算顺序，能按照正确 的顺序进行计算；同时能在运算过程中应用运算定律进行合理、 灵活的计算，进一步提高计算能力。 2、使学生进一步熟悉一般应用题的数量关系，会解答分数数据的 一般复合应用题，提高学生的解题能力。 教学重难点 同时能在运算过程中应用运算定律进行合理、灵活的计算， 进一步 提高计算能力； 进一步熟悉一般
6、应用题的数量关系，会解答分数数 据的一般复合应用题，提高学生的解题能力。 教学准备 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一、 揭示课题 二、 计算练习 三、 应 用 题 练 习 四、作业 这一单元我们学习了分数四则混合运 算，这节课我们练习这一内容，通过练 习能在运算过程中应用运算定律进行合 理、灵活的计算，进一步提高算能力。 进一步熟悉一般应用题的数量关系，会 解答分数数据的一般复合应用题，提高 学生的解题能力。 1、口算 说答案，说顺序 2、做练习十五 13 题 的前三题 三人板演，其余独立完成。 3、说明：在某些混合运算里， 还能应用 运算定律使一些计算简便。 出示： 1/35/6+1/6 3 4（5/8 5/12 ）6 两人板演，其余独立完成 1、做练习十五 16 知识决定命运百度提升自我 说说你是怎么想的？ 2、做练习十五 18 问：你从题里知道了什么？要求哪些问 题？ 根据条件，你还能求哪些问题？ 练习十五 13 题后 3 题 14 、15 17 题。 课后感受 本节课重点放在应用题的分析上，特别是 18 题可以充分 利用。 授课日期 11 月 7 日