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1、用心爱心 专心118 号编辑- 1 - 教学论文加强中学生英语学习策略的指导 培养良好习惯是中学生学习英语的前提 江苏省如皋中学 226500 张建云 目前英语教学存在着“投入较多，收效较低”的状况。其中“聋哑综合症”更是久治不愈。这种现状除了学生智力 因素外，还有不可忽视作为第二天性的学习习惯这一非智力因素。习惯是第二天性（Custom is a second nature ），大凡学习较好的学生，都有一个良好的习惯，他们对学习的各个环节能抓得有张有驰。相反，学得较差的 学生没有良好的学习习惯，他们对学习始终处于被动应付状态，缺乏学习热情。俗话说：好习惯能使人受益终生，好 习惯孩童变成男子汉
2、；坏习惯， 好汉沦为鸡与犬。 （ A good habit makes a child a man ,whereas a bad one makes a man beast）。笔者根据本人学习英语及多年从事中学英语教学的经验总结了学习英语的 几种好习惯，概括起来有三个“三”，即狠抓“三环”, 强化“三心”, 注意“三忌”，但愿对中学生们的英语学习有 所帮助。 一、狠抓“三环”，夯实双基。 所谓“三环”，即预习、听课、复习，三环节相辅相成。不预习就不能很好地听课，听不懂就没法做作业，没法复 习，不复习就难以运用所学知识，无法有效地巩固和提高。上述三环节，一环紧扣一环，缺一不可，而且这三个环节 贯
3、穿在学生学习的全过程中，作为学生首先应努力养成认真预习、专心听课、及时复习的良好学习习惯，在英语学习 中这三环节显得尤其重要，抓住了这三环节，就可使英语的学习达到事半功倍的效果。 1. 预习（ Preview ），预习是一种按照学习计划预先自学教材的学习活动，属学习新知识的准备阶段。这是学习活 动的首要环节。预习可预先了解新知识的重点、难点，以便课堂学习时做到心中有数，带着预习时的疑问听课，不打 无准备之战。只有你预习了下一课乃至下周、下个月所要讲解的内容，做到有的放矢，方能不致于因为语言的差距而 难以沟通、理解，不致于因为内容的生疏而难以很快进入角色。例如我班的朱XX同学英语学习就有较强的超
4、前意识， 在高一新学期初两周内预习了本学期的内容高一上册英语课本，他不但预习了单词、课文、语法，而且预做了书 上大部分的练习。这一超前学习使得他在整个高一阶段的学英语过程中，就学得游刃有余，主动灵活，而且做到触类 旁通，很容易进入英语语言的角色。预习也使得他在期中、期末、县统考和英语竞赛中均获得了骄人的成绩。 当然，预习的内容多少、知识的深浅，因人而异。预习英语新课，学生应在教师的指导下，针对相应的学习内容， 承上启下式地预读，预读生词，使用工具书如词典查生词，根据读音规则试着拼读、拼写和用英语释义，预读课文二 至三遍，初步理解课文的中心思想及其大意（General idea）。同时，还可以提
5、出几个疑难问题，还可以试做部分练 习检查自己的预习效果，初步了解本课的难点和重点。 2. 听课（ Listen carefully in class） 课堂，是教师传道、授业、解惑的舞台；是学生获取知识、培养能力、开发智力的主要途径。课堂听课效果直接关 系到学生学习知识的质量和数量，对学生而言关键的是要学会听课。英语课堂学习最难进入角色的就是注意力的集中 及英语语言的沟通，如果你是在充分预习过，课前了解了本课的重点和难点的基础上再进行全神贯注地听课，当老师 讲授新知识时，你就很自然地做到耳到、心到、手到、眼到、口到，思维处于高度活跃状态，自己的思维自觉地跟着 老师的思路走，尤其当听到老师讲解重
6、点及难点时，预习了的学生自然要比未预习的学生听得主动、专心、有效，当 然就能透彻、全面地掌握老师讲授的知识，尤其能较好地抓住重点及难点。听课有其讲究，学生要养成边听讲、边分 析、边理解、边记笔记的好习惯。能在听懂之后，再将重点、难点快速记在听课本上，便于课后及时复习。俗话说得 好，好记性不如烂笔头。不管是听懂了的重点还是暂时没听得懂的难点都要记下来，这样一是当时加深印象，二是便 于课后复习，便于课后能及时把不懂的疑难搞懂。 3. 复习（ Review） 复习是学习之母，是学习新知识的巩固阶段。我国古代大教育家孔子特别强调这一点。他说“学而时习之。”这就 是说，要经常复习已学过的东西，才能很好地
7、巩固、运用所学知识，做到“温故而知新”。 据专家调查， 优等生主动复习的百分比明显高于中等生，而中等生主动复习的百分比明显高于学习困难学生。复习 习惯也是一项重要学习技能，与知识的掌握、运用密切相关。不及时复习往往是学习困难学生失败的主要原因之一。 英语知识复习要讲究方法及定计划。学生首先应复习当天的功课，如读、记当天学的单词的拼写 （word spelling） 、 理解、读背课文（review text）、复习课堂笔记（note-books)、及时做书上的练习。课堂上学了什么语法知识， 课后应查看中学生英语语法书中的相关内容，同时，做适当的语法专练。这样课后与课堂有机结合起来，学习才 能做
8、到融会贯通。对期中大复习，学生要有计划地进行，做到长计划与短安排相结合。如把复习的内容分为三轮。第 一轮是精读课本（Students Enlish book），理解、查漏补缺。第二轮突破重点、难点。第三轮是灵活运用，强 化英语训练，举一反三，培养能力。 用心爱心 专心118 号编辑- 2 - 有关专家对学习困难学生与学习优、中等生学习策略进行了比较。见下表： 学习困难学生与学习优、中等生学习策略的比较（） （引自胡兴宏、吴增强等学习困难学生的特点和成因探究第93 页） 这一表格充分说明了学习困难学生的学习策略水平明显低于学习优、中等学生。 大多数学习困难学生一方面是不会 在学习中运用这些策略，
9、另一方面是不愿在学习中运用这些策略。 二、强化“三心”，保证热情。 这儿我所讲的 “三心” 是指信心、 用心和恒心。 英语学习需要学习者竖立自信心，相信自己， 唯有通过自己的努力， 才能学好。然而光有信心，如果没有脚踏实地的勤学苦练，没有科学的方法，即不用心地研究英语学习，那么信心也 会象肥皂泡沫稍纵即逝。因此必须用心地学好英语。当然冰冻非一日之寒，英语学习还必须持之以恒，要有恒心。 1. 信心。 信心是成功之路的第一步（Confidence in yourself is the first step on the road to success ）。首先学生应竖立学好英语的自信心。世上无难事
10、，只要肯登攀（Nothing is too diflicult if you put your heart into it）。相信自己完全有能力完成学习任务。信心和兴趣密不可分，要竖立信心 就必须提高学英语的兴趣。其次，自信心需要培育和不断强化，尤其当遇到学习障碍时，应积极地克服它；遇到失败 时，如一次英语考试不理想不要灰心丧气，应该好好总结失败的原因，抓住自己英语学习的薄弱环节，在日后的英语 学习中更多地重视它，并想方设法加强对薄弱知识和能力的训练。不少研究表明，学生在学习中碰到的最大敌人不是 自己的能力不够，也不是学习内容难度高，而是遇到困难与挫折时产生的动机障碍。心理辅导书中有句名言问题
11、 不是问题，如何处理才能是问题。一切事物都是曲折前进的，更何况我们的英语学习呢？“失败乃成功之母”嘛，所 以在学习英语过程中，当遇到困难和挫折时，我们应坦然面对，要冷静地分析，抓住问题的症结找出原因，而不要无 原则地怀疑自己的能力，产生错误的认知。相信自己经过努力，一定能学好英语。由此可见学习英语的自信心还需要 不断强化。 2. 用心。 如果说自信心是一个学生学好英语的前提，那么用心地学习则是学好英语的保障。因为对于一个充满自信的人来说， 如果不会学英语，自然就不可能学好，当一个人听不懂、看不懂英语，不会准确地用英语进行表达时，那么他的自信 心又从何而来呢？因此学会学习是学好英语的重中之重。那
12、么如何才能学好英语呢？ 英语学习需要用心学。具体地说中学生学习英语要抓好三学三多。三学即勤学、苦学、巧学。三多即多读、多思、 多问。 中学生英语听、说、读、写能力的培养和提高，还有待于我们中学生自觉、勤奋、刻苦地学习和磨炼，同时要运用 有别于其它学科的学习方法，巧学英语。 天上不可能掉下馅饼。要学好英语这门语言学科，非下苦功不可。首先，早读不可少，中学生有必要利用每天早晨 坚持大声朗读、背诵英语短文、对话，对英语语感的培养，听力的提高及语言的运用大有益处。早读可借鉴“Crazy English ”中的核心“三最训练法”即：As loudly as possible 尽量大声； As clear
13、ly as possible 尽量清晰； As quickly as possible，尽量快地突破句子。 同时课后功夫是法宝。英语的学习离不开课堂倾听老师的讲授（知识的输入阶段），但课后的复习、消化、巩固以 及知识的运用（知识的输出阶段）同样重要。有一位名人说过：外语好比碉堡，必须同时从四面八方围攻，读外文报， 听外语广播，看外语电影，听外语讲座，读外文课本等。高中英语教学的重点是读和写，注重实际运用。因此课后中 学生应自觉地着重加强阅读理解能力的培养，坚持一天至少读一篇英语文章（最好无声阅读）并独立完成相关练习， 有意识地扩大知识面及词汇量，努力提高阅读能力。另外要注重英语书面表达能力的训
14、练，养成勤写英语日记的习惯， 坚持用英语进行思维，坚持写地道的以及符合英语语法的英语句子。 在英语学习过程中，要得法。巧学英语，如养成勤查工具书，（语法书、英汉字典等）的习惯。多思考中西文化的 差异，多探索新旧知识间的联系，多思考学习技巧及解题规律，钻研最佳的适合自己而又符合英语学习规律的科学的 学习方法，以求活学活用。如果英语学习过程中遇到不能理解或搞不懂的问题，一定不能轻意放过，而应做到不耻下 问，多多虚心向老师、同学、电脑甚至最好的专家请教即使你以前从不认识他们。正如学习的革命书中说： “永远不要害怕问，永远不要害怕问你所能找到的最好的专家。及时搞懂、搞通知识，适当做做总结。例如将自己在
15、 练习、考卷中常出现的错误摘录在自备的一本错误集里，认真分析，并且常翻阅、常补充。功夫不负有心人，只 有严格要求，勤学苦练，才能做到熟能生巧（Practice makes perfect），从而提高英语能力和水平。 3. 恒心。 英语学习需要坚持长期不懈地努力，而决非一日或一时之功。三天打鱼，两天晒网式的学习，不可能学好英语。因 用心爱心 专心118 号编辑- 3 - 此我们中学生最好订一个适合自己的科学的英语学习长期、中期、短期计划，平时督促自己严格地按照计划执行。例 如：一天什么时间看阅读理解，每天什么时间写英语日记，什么时间听英语, 。英语学习需要持之以恒。只有经过 坚持不懈地努力，才能
16、取得英语学习的成功。 三、注意“三忌”，提高质量。 1. 忌讲汉语式的英语。注意克服英汉语言表达不同造成的干扰，即排除母语干扰。英语和汉语是两种不同的语种， 二者在词汇、语法、惯用法和表达方式上均有很大差异。要尽量克服母语的影响，按照英语的表达习惯来理解和运用 英语。这样，久而久之就能学到地道的英语。 例如：就词汇而言，两者的差别就十分明显，同一个英语单词能表达多种汉语意思。以“have”和“开”为例： have a class 上课 open the door 开门 have a cold 感冒 turn on TV 开电视 have a rest 休息 give a course 开课 h
17、ave a cup of tea 喝一杯茶 start/operate a machine 开机器 have a good time 玩得好 fly a plane 开飞机 have nothing on 一丝不挂 drive a car 开车 have him do it 让他去做它 open fire 开枪 have a meeting 开会 work late into the night 开夜车 由此可见， 在英语学习中， 一定要特别留心英汉语的不同。不要说、 写中国式的英语。还有些刚开始学英语的学生， 喜欢在字母或单词的旁边用汉字注音。如“box”旁边注“宝克斯”，“English
18、”旁注“英格里希”。实际上这种做 法事与愿违，害处很多。 一是发音不准，影响继续学习。 二是念起来不伦不类，没有英语味道。 三是妨碍养成正确记忆的习惯根据读音规则读、记单词，最终影响能力的培养。 再例如： 1999 年高考题（ B） Hey, Look where you are going！ Oh, Im terribly sorry_。 A：Im not noticing B：I wasnt noticing C：I havent noticed D：I dont notice 解析：题干中，一方说“Hey, look where you are going！”另一方则说：“噢，非常抱歉，
19、我没注意。”有 的学生受母语影响，选C，用完成时，事实上，仔细推敲上下文，从英语的角度去思维，应用过去进行时表示：我为刚 才没注意而道歉。 2. 忌思维定势。 所谓思维定势是指人们按照一种固定了的倾向反映事物的思考问题的情况，它作为一种特殊的心理准备状态，常常 会影响解决问题的方向。在条件不变的情况下，定势思维可以简化人们的思维程序，从而有利于问题的迅速解决，但 在条件变化的情况下它又能成为一种僵化的思维模式，引人误入歧途，从而妨碍问题的解决。所以，我们平时要注意 克服思维定势的干扰。 英语学习，同样要克服思维定势的干扰。 例： 1996 年高考题（ C）： Helen_her keys in
20、 the office so she had to wait until husband_home。 A：has left，comes B：left，had come C：had left，came D：had left，would come 解析：有的学生知道第一空应是“had left”，但不知道第二空应选“came”还是“ would come ”。有的学生 受思维定势的影响，就选D；第二空用“would come”是错误的。因为没注意到“until”时间状语从句中的时态。 用一般过去时态代表过去将来时。故应选C。 3. 忌句句译汉语。 卡尔马克思在他的一本书中说得好：When peop
21、le are learning a foreing language， they should not translate everything into their own language. If they do this， it shows they have not mastered it. When they use the foreign language， they should try to forget all about their own。 If they cannot do this，they have not really learned the spirit of
22、the foreign language and cannot use it freely。马克思的这段 用心爱心 专心118 号编辑- 4 - 至理名言给我们在学外语方面提出了十分有价值的忠告。当人们在学外语时，他们不应该把所有的句子都译成自己的 母语。当人们使用外语时，他们应该尽量忘记一切母语。这样力求根据外语语法规则及外语习惯用法，用外语思维， 学地道、纯真的外语。这样才可能真正掌握外语的精髓，而且运用自如。 总之，一个好习惯胜过做几十、几百条题。我们养成习惯， 习惯支配我们。 We first make our habits and then our habits make us。但愿
23、我们中学生在学英语时，都养成好习惯。课堂上在教师的指导下，集中注意 力多多参与课堂活动，勿分神；课外，尽可能多听、多说、多读一些英语材料，多写写英语日记、英语文章，勿偷懒。 抓紧、抓好学习英语的各个环节。运用符合英语学习的正确方法，加强听、说、读、写全方位的语言训练，从而使自 己尽快成为优秀的外语人才。 （注：此文经省教育学会学术委员会组织专家评定，荣获二 00 二年江苏省优秀教育论文叁等奖。） 参考资料： 1、“Learn how to study”学会学习广东高等教育出版社。 2、“ How Carl Marx learned a foreign language”From“Senior
24、English for China Students Book I B”人民教育出版社。 3、“English Proverbs and famous phrases with Chinese translation”世界图书出版公司。 4、学习心理辅导上海教育出版社，吴增强著。 5、学习的革命。 学习策略 学生类型 制定学习 计划 有 效 的 识 记方法 学 习 有 重 点 利 用 工 具 书 预习复习 学 习 优 等 生 53.5 49.25 68.0 57.0 33 44.75 学 习 中 等 生 44.84 45.12 56.0 42.64 25.58 34.66 学 习 困 难 生 29.75 33.43 35.41 28.33 21.53 26.36