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1、3、能力立意，加强初、高中的衔接 【例31 】厦门课改卷第 30 题 一物体做匀速直线运动，其运动的路程时间 图像如图 13甲所示，根据甲图像在乙图中画出其 运动的速度时间图像。 【例32 】厦门课改卷第 32 题 在弹簧测力计下挂一圆柱体，从盛水的烧杯上方某一高度缓慢下 降，圆柱体浸没后继续下降，直到圆柱体底面与杯底部接触为止，如 图17所示是圆柱体下降过程中弹簧测力计读数F随圆柱体下降高度h 变化的图像。求： （1）分析图像可知，圆柱体重力是N （2）圆柱体浸没在水中时，受到的浮力是N （3）圆柱体的体积是m 3 （4）圆柱体的密度是kg/m 3 （5）分析图像 BC段，可得结论：物体浸没
2、液体之前，浸入液体的深度 越深，受到的浮力越（选填“大”或“小”） （6）分析图像 CD段，可得结论：。 虽然得注意初、高中的衔接问题，但不提倡把 高中的知识提前下放到试题中做为探究的内容。 【例 33 】有的试卷出现如： 单摆周期与什么因素有关的猜想和方案设计及分 析 4、试题立意体现情感、态度和价值观，突出人文 性和教育价值 【例34 】厦门课改卷第 24 题 关爱残疾人是整个社会的责任，厦门市政府为了方便盲 人的行走，在人行道上都铺设了有凹凸刻纹的盲道，如图 10所示，小明同学在盲道上行走时，脚底受到较强的刺激， 从物理学的角度分析，这是因为：走在盲道上，脚底与地 面的接触变小了，从而增
3、大了。 【例35 】漳州非课改卷第 13 题： 在抗击“珍珠”台风中，小王涉水用一只大塑料澡盆将 邻居陈奶奶送到安全地带。这只塑料盆浸入水中深15cm， 盆底受到水的压强 _Pa。 【例36 】泉州课改卷第 15 题： “每天吃进 750 吨生活垃圾，每年吐出1亿度 电”是对我省第一家垃圾发电厂晋江市垃圾焚烧发电 综合处理厂为社会创造巨大效益的形象说明。该厂还把焚 烧后剩下的残渣加工成建筑材料。下列关于晋江市垃圾焚 烧发电综合处理厂的几条说法中，错误的是 A.环保节能B.浪费资源高污染 C.变废为宝D.合理地利用能量的转化 【例 37 】宁德课改卷第 34 题： 今年6月10日是我国第一个“文
4、化遗产日”。 我国是一个文化遗产十分丰富，传统文化博大精 深的文明古国。如图20所示的是现藏于中国博物 馆的青铜礼器司母戊大方鼎，是距今三千多 年前的商代四足方鼎。该鼎质量约850kg，每足底 面积约 2.5102m2。（ g取10N/kg） 求： （1）该鼎受到的重力为多少N？ （2）如果把四足方鼎放在水平地 面上，对地面的压强约为多少Pa？ 【例38 】泉州课改卷第 33 题： 中国闽台缘博物馆入口处矗 立的“九龙柱”和前面一块卧 碑，象征海峡两岸同胞都是龙 的传人，海峡两岸关系坚如磐 石，体现了闽台之间独特的 “五缘”。巳知“九龙柱”高 19m，质量约为 1.35105kg， 它与基石的
5、接触面积约为3m2。 求： （1）对“九龙柱”对基石的压 力； （2）“九龙柱”对基石的压强。 5、试题的呈现形式出现多样化 （1）阅读理解题（福、漳） （2）综合应用题（龙） （3）计算题的另种形式（福） 【例39 】福州课改卷第 24 题 请仔细阅读下文，按要求填空和回答问题。 磁 畴 分子或原子是构成物质材料的基元，基元中电子绕原子核的运转 形成了电流，该电流产生的磁场，使每个基元都相当于一个微小磁体。 由大量的基元组成一个集团结构，集团中的所有基元产生的磁场都同 方向整齐排列，这样的集团叫做磁畴。 物体中含有大量的磁畴，但绝大多数物体中，磁畴磁场的指向是 杂乱无章的，结果使各个磁场几乎
6、完全被抵消。所以，这些物体的磁 性通常很弱，往往无法检测到。 在铁块未被磁化时，众多磁畴磁场的指向是杂乱无章的。这时， 一些磁畴产生的磁场和另一些磁畴产生的磁场彼此抵消，铁块不显磁 性。当铁块被磁化后，所有的（或绝大部分）磁畴磁场都沿相同方向 排列，这时铁块就有很强且持久的磁性。 在受到剧烈振动或高温下，磁畴磁场整齐排列的方向，又会变成 杂乱无章，使磁铁的磁性减弱，甚至消失。 阅读上述材料可知： （1）未被磁化的铁块没有磁性是因为磁畴磁场的指向。 （2）为防止磁铁退磁，使用磁铁时应避免、。 （3）磁铁的磁场，本质上也是由产生的。 【例40 】福州非课改卷第 24 题 请认真阅读下面的短文，并回
7、答问题。 微波炉 微波炉是厨房电器之一。微波有三个主要特性：一是反射性，微 波碰到金属会被反射回来，所以加热食物时不能使用金属容器。内壁 用钢板制成是为了防止微波向外泄漏。内壁的反射作用，使微波来回 多次穿透食物，提高热效率。二是穿透性，微波对一般的陶瓷、玻璃、 耐热塑胶、木器等具有穿透作用，故用这些材料制成的器皿盛放食物 加热时，能快速制熟，而容器不发热。三是吸收性，微波容易被含有 水份的食品吸收而转变成热。微波穿透食物的深度一般为24cm ， 且随着深度的增加而减弱，直径大于5cm 的食物，可采取刺洞的方法 增加微波的触及表面或切成小于4cm 厚度的薄片。 微波炉独特快速的加热方式是直接在
8、食物内部加热，几乎没有热 散失，具有很高的热效率，而不破坏食物中所含的对人体有益的各种 维生素及营养成份，因此它具有加热快、高效节能、不污染环境、保 鲜度好等优点。 （1）使用微波炉的微波烹饪功能时，下列器皿中不适合的是（） A不锈钢碗B耐热玻璃盘C陶瓷碗D木制碗 （2）用微波炉的微波烹饪直径大于5cm 的食物，可采取的方法有： （写一种即可） （3）请写出微波炉的优点（写一点即可）。 【例41 】漳州课改卷第 35 题 请阅读以下短文，并回答问题： 2005 年10 月15 日10 时，青藏铁路全线贯通庆祝大会在拉萨火车 站举行，宣告青藏铁路西宁至拉萨全长1956 公里的路轨全线贯通。 青藏
9、铁路格尔木至拉萨段跨越昆仑山、唐古拉山，通过550 公里长的 多年冻土层，是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土区最长的高原 铁路。 青藏铁路建设采用热棒、片石通风路基、铺设保温板和以桥代路 等世界领先技术来解决冻土层问题，创造了世界海拔最高的车站、最 长的高原永久冻土隧道等多项世界新纪录。 青藏铁路将于 2006 年7月试运行。据介绍，青藏铁路开通后的旅 客列车在一般路段的时速可达到120 公里，冻土地段时速达到100 公 里。 根据以上材料回答问题： (1) 青藏铁路建设是如何解决冻土层的问题? (2) 旅客列车在冻土地段行驶时间大约是h。 【例 42 】福州非课改卷第23 题 如图16 所
10、示，质量为 60kg 的滑雪运动员，其脚下每块 滑雪板长 2 m 、宽0.1 m 、重10 N 。求运动员站立时，水 平雪面受到的压强。（g取10 N kg ） 某同学求解如下： 已知：m60kg a2m b0.1m 求：p 解：运动员站立时水平雪面的受力面积 Sab2m 0.1m 0.2m 2 Gmg60kg 10N kg 600N 运动员站立在水平雪面上 水平雪面受到的压力FG 由压强公式 : 310 3 Pa 答：运动员站立时，水平雪面受到的压强是310 3 Pa 请检查该同学的解题过程与结果，指出其中的错误并加 以更正。 S F p 2 0.2m 600N 三、有待商榷的问题 1.部分
11、试卷设计（情景设置、开放创新、真正意义上 的科学探究等） 3.部分试题赋分、评分标准、参考答案 2.部分试题的难度过大 4.部分试题语言赘述，阅读量偏大 5、部分试题还存在着技术层面的问题。 （1）有的试题表述不严谨、不明确，易造成歧义， 影响学生作答。 （2）有的试题图文设计不够合理，插图不规范。 （3）试题文字、符号出现错误。 （4）选项不合理，出现重复现象。 （5）少部分试卷存在物理符号的大、小写和正、斜 体用法不正确问题。 不提倡命制此类试题 1、情景设置脱离实际，或只是形式上的联系实际， 或情景设置与问题关联不紧密甚至不相干。 2、问题的表述指向性不明，造成学生理解岐义， 影响作答。
12、 3、选项的设置不够合理 4、形式上的探究 5、选用的素材有一定的负面影响。 6、容易造成重复失分的问题设置 7、综合知识点较多，难度过大，甚至游离于课标。 情境和选项的设置的合理和协调性 【例43 】日常生活中，我们常看到一些小朋友吹 泡泡，一个个肥皂泡在阳光照耀下呈现出美丽的 色彩，肥皂泡上升一端距离后又下降，以下说法 正确的是 A、彩色的肥皂水才能吹出彩色的肥皂泡 B、肥皂泡上升是由于有惯性，当它失去惯性后 就下降了 C、肥皂泡上升过程中浮力不断减小，下降过程 中浮力小于重力 D、肥皂泡上升过程中重力不断增大，下降过程 中重力消失了 【例44 】图15 中U为电源，其电压为 27V 。固
13、定电阻R1为 500 ，R2为光敏电阻。 P为一圆盘，由形状相同的、透 光率不同的三个扇形 a、b和c构成，它可绕 AA轴转动。 假设照在R2上的光强发生变化时，R2阻值立即有相应的 改变。当细光束通过扇形a、b、c照射光敏电阻R2时， R2的阻值分别为 1000 、2000 、4500 。设转盘按 图中箭头方向匀速转动，每3秒转一圈。当细光束通过扇 形a时，电压表的示数为 9V。求： (1) 电路中电流多 大?(2) 光敏电阻R2两端的电压多大 ?(3) 细光束每次透过 扇形a时，电流通过R2做多少功 ? 【例45 】表述的指向性 ? “对实验方案谈一条具体的看法：” ? 电动自行车的电路图如图所示，请你结合 电动自行车及该电路图，写出验证电动机可以 成为发电机的具体做法。 ? 就此现象，请你提出一个较为合理的猜想 【例46 】易造成重复失分 汽油机的一个工作循环中，机械能转化为 内能的是冲程，内能转化为机械能的 是冲程。 【例47 】 光学作图问题涉及两个透镜，要求 较高 在图12 中，完成光线从左边射向凸透镜 折射后，再射向凹透镜折射后的光路。 谢 谢！