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1、1 第一单元 01 从百草园到三味书屋 一、1.A 2、拙- 绌 非- 匪 潦- 缭 具- 俱 3、D 4、呐喊 5、B 6、语文是一颗枝繁叶茂、硕果累累的知识大树。 7、D(成语“别具匠心”：指在构思、设计方面有独到之处。一般用褒 义。) 二、1、B 2、B 3、A 4、时间 条件 一 5、A/C/D 6、写百草园给儿童带来无穷乐趣，再次点出是乐园。 7、这是荒原，拍雪人等不相宜/ 拍雪人和塑罗汉不相宜。 8、因为冬天天气寒冷，百草园中草木枯萎，小虫进入冬眠状态，同 其他季节相比缺乏生气。 三、1、 （1）遵守规矩 （2）形容发愣的样子 2 （3）比喻灌输智慧，使人彻底醒悟 （4）比喻粗劣而
2、没有价值的东西 2、怕孩子被撞倒，怕孩子受到坏影响，怕学校学习内容不适宜自己 的孩子 3、独自上学的喜悦新奇之情 4、倒叙，增加悬念，耐人寻味 5、比喻，孩子总会长大离开母亲走向社会。 6. 02 爸爸的花儿落了 一、1、 2、林海音台湾 比喻 插叙 3、（1）即- 及 （2）人生的幸福，就在于能够相互搀扶。/ 人生幸福与否，就在于 是否能够够相互搀扶。 4、挪动 犹豫嘱咐 5、 6、D 7、（1）英子 （2）童年 （3）在“从百草园到三味书屋”中找到了童年的乐趣；或在“社戏” 中找到了纯真的友谊。 3 二、1！ ！，： 2、 3、 反复急切 4、 见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的
3、青石榴。这情 景预示着爸爸生命之树的凋谢。 5、 （1）是实指爸爸种的夹竹桃的垂落 （2）是象征禀性爱花的爸爸的辞世 6、是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”； “这里就数我大了”； “我已不再是熊孩子” 。 7、 三、1、没有享受过父爱。（或：从来没有享受过在他臂弯里、脊背 上撒娇的幸福。父爱，在“我”童年的回忆中一片空白。） 父亲威严、冷峻，话很少。 父亲从来没对自己表示过亲昵。 （或：他没打过“我”没骂过“我” ， 但是也从没对“我”表示过一点亲昵，不表扬“我”不批评“我”也 不约束“我”。 ） 2、 为儿子考上大学而欣慰， 为儿子即将远离而伤感， 这是不善表达 而又难以掩饰的父爱的流
4、露。 3、父亲在冷峻的外表下对“我”有一种深深的爱。 4、与开头“父亲从来没给我写过信”相照应。因为这表明了父子间 有深刻的理解和信任。 4 03 丑小鸭 一、1、缝隙沼泽铰链 篱笆沮丧 泥泞 2、（1）想象 幻想 夸张丹麦 安徒生卖火柴的小女孩海的女 儿 皇帝的新装拇指姑娘 （2）不断进取追求美好生活 3、（1）抒情 （2）描写 （3）议论 4、 5、 二、1、啄竖 糕 翅 2、 3、C 4、侧面描写 5、 6、丑小鸭感到难为情，他想自己仍然是卑微、无力和渺小的，自己 还是原来的自己，只是环境不一样了，自己一定不会骄傲。 7、 三、1、气急败坏；功败垂成、穷追不舍 2、首先堵上一个小洞，然后
5、把所有的小洞都堵上，最后堵塞了山洞 里所有的窟窿。 这样做虽然所有的猎物都逃不了，也封死了自己的道 5 路。 3、C E B D A 4、聪明反被聪明误，贪心者必自食其果。 04 诗两首 一、1、zhu 长时间地站立 shun 转眼间 yu 忧伤，愁闷 qi 形容草长得茂盛的样子。 2、A B B A 3、（1） 4、 5、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索屈原 独上高楼，望尽天涯路晏殊 古道西风瘦马马致远 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路鲁迅 6、“和平”应成为今后政治对话的主旋律/ 和平对话，远离战争 二、1、不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子会来临， 忧郁将会过去。 2、生
6、活中所有不顺利的、遇到困难挫折的人。 3、当越过艰难困苦之后再回首往事，那过去的一切都会变得美好起 6 来。诗人在这里强调一种积极乐观的人生态度。 4、本诗阐述了诗人积极乐观的人生态度。 懂得了生活中不可能没有痛苦和悲伤，但快乐终会到来的人生哲 理。 三、1、li cang po yu 2、溪水急着要流向海洋 3、思念故乡，怀念往事、朋友等。 4、离别 5、轻易我们的魂魄却夜夜归来 6、久别家乡的游子盼望重归故里，渴望与朋友、恋人、久别的人相 聚。 05 伤仲永 一、1、li yi pan ye min chen 2、给；从此；值得看的地方；以, 为奇；以宾客之礼相待；有的 人；从；本来 3、
7、他的诗以赡养父母、团结同一宗族的人为旨意，传给全乡的秀 才观看它 现在那些没有天赋， 本来就是常人的人， 又不接受后天教育， 能够 成为常人就为止了吗？ 4、B 5、天资聪明；目光短浅 7 6、宋；王安石；韩愈、柳宗元、苏轼、苏辙、苏洵、欧阳修、曾巩 二、1、同县的人 2、渐渐地人们请他的父亲去做客，有的人还用钱来买仲永的诗。 3、“世隶耕”，说明方仲永既非书香门第， 又非官宦世家， 显示其绝 无诗礼的熏陶。 4、B 5、 6、天才出于勤奋；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；天才就是百 分之九十九的汗水加上百分之一的灵感 三、 3、王冕听完后，就默默地记住了。 有人牵着牛来责备他让牛践踏了庄稼，
8、他的父亲大怒，拿起鞭 子打他。 4、（1）学舍偷听读书 （2）寺庙借长明灯读书 启示：我们也要刻苦学习，发奋读书；学习必须勤奋刻苦；学习条件 虽差，只要努力，照样能成才等。 第二单元 06 黄河颂 8 一、1、 2、歌颂我们伟大的中华民族，激发广大中华儿女的民族自豪感 和自尊心，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫全中国。 3、表现黄河一往无前，无坚不摧的特点。 4、B 二、1、 “望”字引出下文对黄河的描写，为歌颂黄河蓄势。 2、三个方面分别是：黄河养育了中华民族；黄河保卫了中华民族； 黄河还激励着中华民族。 3、“五千年的古国文化，从你这儿发源” 4、运用反复的修辞，强烈的抒发了作者的思
9、想感情，表达作者学习 黄河坚强勇敢的精神，决心保卫祖国。 5、便于直接抒发自己强烈的思想感情。 三、1、热情讴歌了长江为中华民族的发展做出的伟大历史贡献，指 出其对我们民族不断前进有着巨大的推动作用。 描绘了长江的气质、气势。 07 最后一课 一、1、法都德小说人物、情节、环境 2、 3、 4、C 二、1、上课之前，平常总是很喧闹，今天却很安静；老师平时总是 9 很严厉，今天却很温和；平时穿着很随意，今天却很庄重；教室后排 平时总是空的，今天却坐着好些人。 2、平静吃惊难过 3、郝叟是镇上普通民众的代表，他的出现深化了小说的爱国主义主 题。 4、例：肖像描写“我们的老师今天穿上了 , 小黑丝帽
10、”。庄重的穿 着说明这是个特殊的日子， 表现了韩麦尔先生深切的悲哀和强烈的爱 国主义感情。 三、1、离不开她的学生们 2、忧郁欢乐 3、美丽的大眼睛。通过美丽的大眼睛这一典型的外貌特征，最能传 神的写出“她”或黯然神伤或惊喜、激动的内心世界。 4、“她隐隐约约觉得，那阳光已进入她的血液、她的全身乃至她的 灵魂，并将改变她的一生。 ” 5、我们就分手。 想马上离开这个山村学校，到男友的身边去 6、 08 艰难的国运和雄健的国民 一、1、山峡逼狭险峻 2、D 3、散文李大钊 守常马克思主义中国共产党革命史上的丰碑 10 4、表现作者革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 二、1、国民要拿出雄健的精
11、神，走过民族生命进程中崎岖险阻的道 路。 2、指民族的精神，即冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。 3、山重水复疑无路 4、强调经理艰难险阻以后所体会到的趣味，那是一种快乐和幸福。 5、“扬子江、黄河”是指中华民族历史进程。“沙漠” “山峡”是指 民族生命进程中的崎岖险阻， 艰难国运。说明我们民族前进的脚步是 任何力量阻挡不住的。 6、有。面对挫折和困难，不灰心，不气馁，勇往直前，就会体会到 战胜困难后快乐、幸福的滋味。 三、1、平荡而曲折的水流里，青年的快乐在其中荡漾着了。或生活 中有坦途也有坎坷，无论如何，我们都要快乐面对。 2、生活中的坦途生活中的坎坷 3、 09 土地的誓言 一、1、D
12、2、 3、 4、 二、1、为了美丽富饶的土地，我愿付出一切。 11 2、不能分离 3、表达作者热爱故乡的泥土，热爱故乡的一切。 4、反复。起强调作用，突出对故乡的思念之情。 5、感情强烈，语气坚决，表达为故乡战斗、解放故乡的决心。 6、我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出 一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或我的坟 前。 三、 10 木兰诗 一、1、 2、宋郭茂倩乐府诗集南北朝代父从军 3、 （1）做 （2）有余 （3）只 （4）买 （5）很多 （6）只 4、扑朔迷离比喻事物错综复杂，难以分辨 5、 （1）可汗大点兵，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄。 （2）
13、木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （3）万里赴戎机，关山度若飞。 12 （4）将军百战死，壮士十年归。 二、1、不闻 / 爷娘/ 唤女声，但闻 / 燕山/ 胡骑/ 鸣啾啾 2、D 3、如“朔气传金柝，寒光照铁衣。 ”等 4、 （1）出、扶 （2）理 （3）磨刀 5、不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概和智 慧。 6、 三、1、D 2、 3、因为因而（所以） 4、木兰是古代一位民间的女子 凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。 5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 第三单元 11 邓稼先 一、1、C 2、A 3、A 13 4、为中华民族的崛起，为广大
14、人民的利益，奉献自己的一生，这是 邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。 这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 5、B 6、 二、1、邓稼先不是一个普通的人物，他对祖国对民族做出了巨大的 贡献，是全民族的骄傲。 2、是对邓稼先的总体评价，既洋溢着作者对朋友的神情，又总结了 全文。 3、排比，增强了语势，高度评价了邓稼先的一生及其贡献。 4、B 5、邓稼先以自己严谨的科学态度、无私的精神换来了自己光荣的一 生。 三、1、党和国家领导人、家乡人民和海峡两岸的学者祝贺他九十华 诞； 费孝通文集出版；被授予“特别荣誉奖”。 2、不能颠倒。因为这几个词语是层层递进的。 3、博爱宽广的
15、胸怀：实现“富民”的远大目标； 坚韧不凡的毅力：学术道路历经坎坷，但仍不懈的追求； 务实而超凡的智慧：极力主张深入社会并身体力行。 2、实现“富民”的远大目标“不唯书，不唯上” 3、这句话正是费孝通先生学习社会身体力行的经验总结。 14 12 闻一多先生的说和做 一、1、 2、B 3、 （1）向别人宣告自己要做什么 （2）吹嘘、自诩、夸耀之意 （3）对于革命的宣传和动员 4、若把人一生的光阴装订起来， 也是一本厚厚的书装订一本怎样 的书 二、1、承上启下 2、是对革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责。 3、作用：形象的突出了闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精 神。 4、夸张，突出表现了
16、闻一多昂扬的斗志。 5、宣传民主，反对独裁 起草政治传单，宣传革命道理 在李公朴的追悼会上痛斥敌人 走在游行队伍前面 6、“巨”在一切为国为民， “高”在有崇高的爱国主义精神上。 三、1、义无反顾，英勇无畏的革命精神 2、打、杀偷偷摸摸 国民党反动派卑劣无耻到极点 15 3、第一，李先生无罪而遭毒手；第二，偷偷摸摸施行暗杀。 4、反复愤怒、蔑视 5、 13 音乐巨人贝多芬 一、1、kan tan re he xu sui ke chou chu yu 2、A动作描写 B 神态描写 C肖像描写 3、D 4、D 5、（1）道理是：能经受重大挫折和磨难的生命将会变得更加坚强。 （2） 二、1、他具有
17、超出常人的坚强意志，不向厄运低头。 2、耳聋的他比不上一棵树， 因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音； 另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯 净和安宁，就心灵的纯净而言，树比人好。 3、贝多芬不屈服于命运，以他整个的生命和热情从事音乐创作的精 神。 4、语言顽强不屈，与命运抗争 5、议论突出了贝多芬所遭遇的不行， 赞扬了贝多芬在这样恶劣的 情况下仍然不懈地努力， 为人们留下了“永恒”不朽的音乐作品。 三、1、jia 碑 16 2、李清照至今思项羽，不肯过江东 3、老子孔子 曹雪芹莎士比亚按照时代先后和先中后外排列。 4、贝多芬的音乐创作，正是他对整个人类命运的热切关注和忧
18、虑的 结果。 5、贝多芬之魂指其在音乐从满新奇的创造力和想象力，给人生以 勇气和胆识，使人精神站立和奋发向上。 他的旋律一直在世界上空、 在人类心灵的深处回荡。 已成为一座全 人类精神财富之山。 6、示例：张海迪、海伦凯勒等。例：海伦凯勒（18801968）美 国著名作家，一岁半时因患病而成为聋哑盲人，后来在家庭教师莎莉 文小姐的帮助下， 靠触觉学习发音、 识字。凭着倔强的像个和顽强的 毅力，她不仅读完了大学课程，通晓五种语言，而且开始文学创作。 她一生写过十四部著作，包括一本自传我生命的故事，自传性小 说我所生活的世界 、 我的信仰等。 14 福楼拜家的星期天 一、1、C 2、A 3、（1）
19、肖像描写（2）语言描写 （3）行动描写 4、（1） “盯”字写出了福楼拜听朋友讲话时的专注神态。 “钦佩”表现了福楼拜被朋友的真知灼见所折服。 （2）“迸发”准确生动地写出了两位作家的思想交流，智慧碰撞。 17 5、 6、（1）显得唐突（冒失），不礼貌 （2） 二、1、 福楼拜家的星期天莫泊桑 法 短篇小说巨匠 2、比喻。体现了福楼拜热情奔放的性格。 3、“他时而激情满怀 , 使人惊叹不已。”作用：使我们更深刻全面 的认识福楼拜。 文章在叙述、 描写中插一些抒情和议论， 有助于揭示 人物的性格特征，起到画龙点睛的作用。 4、性格特点：温和、寡言、坚毅、聪慧 5、替朋友担心，又说明他有自己的主张
20、，不人云亦云，还是个有修 养的人。 三、1、 羊脂球 2、（他）沉默不语，在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭。他往往 一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语。 3、啊！明晰，多么清澈的美的源泉，我愿看到每一代人都在这清泉 中开怀畅饮。 4、两方面：谦恭的为人和完美无缺的作品。 5、莫泊桑在十五年中发表的将近二十卷作品。 6、意思是莫泊桑这位短篇小说大师的作品短小精悍，是“无懈可击 的完美的典范”，是流传千古的不朽之作。 15 孙权劝学 18 一、1、sui geng ye wei 涂涉卿孰 2、C 3、博士，古义：当时专掌经学传授的学官；今义：学位的最 高一级。 往事，古义：历史；
21、今义：过去的事。 4、当： （1）掌管，主持。（2）应当 就： （1）从事（2）完成 5、 （1） 资治通鉴司马光编年体通史 战国五代 1362 （2）北宋政治家史学家 （3） 诗 书 礼 易 春秋 （4）三国吴创建者 名将 6、刮目相看吴下阿蒙 二、1、本文写了吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”， 其才略很快就有 惊人的长进的事 2、 （1）古代君主对臣或朋友之间的爱称，可译作“您” （2）难道（ 3）粗略地阅读（ 4）好处 （5）才干谋略（6）不再是 3、1、 （1）以你现在的才干谋略来看， 你不再是原来那个吴下阿蒙了。 （2）士别三日，就应该用新的眼光来看待，长兄知道这件事多么晚 啊！ 19
22、4、B 5、吕蒙与鲁肃的议论以及两人的结友事件 学习知识要勤奋，多挤时间，不能找借口，否则就会一事无成。 6、 （1）善于劝人，关心部下，好学 （2）自得，自豪，自信。听劝，有所长进 （3）敬才，爱才，有学识 7、 “” 16、社戏 一、1、xing hang cuan fu yun bo 掘絮侮怠 2、（1）比喻拟人（2）比喻 3、顺序： 详写：略写： 4、但因为又 5、C 二、1、A B 2、A 3、漆黑的 , 跑去了 20 本体：连山喻体：铁的兽脊；化静为动； 作用： （1）写在船上的错觉，符合实际，更形象真切。 （2）写出了船 行的速度之快及我看戏的急切的心情。 4、月夜行船；嗅觉触觉
23、视觉听觉 5、这段描写从视觉、听觉、想象等方面写出了景色的美和“我”的 急切的心情，情景交融，意境优美。 6、从触觉写清香扑面而来，暗写船行之快。 7、生动表现了“我”的自我陶醉的感觉。 三、1、 2、拟人。 “故乡的芦苇 , 脑袋” “迫不及待” “探”形象生动地写出 了芦苇不畏严寒的品质及生命力的顽强。 3、春风又绿江南岸羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 4、摘芦叶做哨子吹 用芦叶折成芦叶船 在芦苇丛中抓纺织娘 5、不行。因芦叶船载着“我们”的纯真幻想， “小心翼翼”体现“我 们”对芦叶船的喜爱与珍视。 17、安塞腰鼓 一、1、kang hui ji mo jia tong bo rong
24、21 2、 3、 4、（1） “那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣 泄在天地间，让人 “遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”， 使人明白人之所以为人，生命之所以为生命的意义所在。 （2）他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没 有半点污染的、不掺杂任何杂质的完全的生命。 这是他们力量的源泉。 （3）江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载着这样 原始、粗犷的生命力量的“厚土” 。 （4）当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这 时以“鸡啼”反衬寂静。 5、 6、黄河流域的中上游，是中华民族与华夏文化的发源地，曾有秦、 汉、唐的强盛，
25、拥有熊倪世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地、贫 困的生活， 西北好像落伍了。 但落后只是暂时的， 只要生命还在期盼 “搏击” ，重生之日就不遥远。 二、1、突出后生的茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台， 具有吸引人、震撼人的力量。 2、高粱地、风吹高粱叶子、呆呆的腰鼓。 3、动静相称，更衬出飒爽英姿，人与鼓的沉静正是为下文的火爆场 面蓄势。 4、不可以。 “似乎”表猜测语气，去掉后，就成了肯定没响过了，这 22 与实际情况不符，所以不能去掉。 5、比喻、排比。突出腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量 6、气势磅礴、震撼人心 18 竹影 一、1、q e 惬意 q e 箱箧 ch n 口头禅 d
26、n 肆无忌惮 t ng 水门汀 d ng 装订 p i 徘徊 f i 诽谤 2、B 3 、B 4 、 二、1、画竹同画马一样难； 中国画与西洋画有不同风格。 2、西洋画要求画得同真物一样，中国画只要求画出一种神气。 3、指不注重像不像，而注重神气； 指评价中国画时，要注重写意（即美的姿势、活的神气、特有的 品格等） 4、在中国人的传统思想认识中，竹是有气节、 有骨气、高贵的象征， 而墨画在中国画中是一种很高贵的画法，用墨画竹正能表现竹的品 质。 5、马的本身；竹叶的结合上； 告诉小朋友无论做什么事都要下一个番苦功夫。 23 6、领路人的作用，他给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利 导地给孩
27、子们上了一堂艺术入门课。 7、如小时候用泥巴造城堡，就涉及了建筑艺术，讲究比例、重心、 美感等；再如冬天堆雪人， 是用来冰雕艺术， 真正体验到按原型精雕 细刻；如春天到野外采野花编成花环，应用了花卉艺术，讲究美观、 搭配，还有编制程序等。 19 观舞记 一、1、xi a xi p n c ji c n ch n 穆腻妥 ch zh 2、（1）引用、对偶 （2）排比、比喻 （3）排比、比喻 （4）排比 3、身体、服饰、神态、心灵等 4、 二、1、B 2、作用：形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。 3、 4、 神态、动作 5、 人类对美好事物的感受是相通的。 24 6、 真正的舞蹈应该是心灵之舞，
28、而不是技巧之舞。 7、 艺术的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。所 有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中， 卡拉玛姐妹也一样， “吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。 没有印度悠久的文化熏陶， 没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈也不会这么美妙动人。 三、1、写人物的外貌极其在演唱方面的魅力。 2、（1）那双眼睛，如秋水 3、 4、 20 口技 一 1、 （1）B (2)A (3)A （4）B （5）A （6）B 2、（1）拉 （2）适逢，正赶上； 名词活用为动词，举行宴会 （3）设置，安放 （4）即使 （5）具备 （6）只 听见 （7） 稍微 25 （8）跑 3、B
29、4 、D 5、坐着 二、1、 6、（1）宾客们的反应，衬托口技表演的引人入胜，层次清晰，波澜 起伏。 （2）道具的简单，更加突出表演者确实是靠一个人的“真本事” 完成种种表演的。（或技艺高超） 9、不能删去。结尾再次写到道具的简单，既呼应前文，又可起到侧 面表现口技表演者技艺高超的作用。 三、1、悠久的历史皮影表演 2、说明中国皮影戏历史悠久；增强文章趣味性 3、“之一”表明传到国外的中国传统艺术很多，去掉它显得绝对， 表达就不准确了。 4、历史悠久、影响广泛、剧目丰富。 21 伟大的悲剧茨威格 一、1、zhu i w sh lia 2、 （1）虽然但 却 （2）可是 除了 只能 （3）只有
30、才 26 3、 （1）语无伦次 （2）怏怏不乐 （3）风餐露宿 （4）毛骨悚然 4、 （1）将“不”去掉，或将“杜绝”改成“使” （2） “在, 下”或“使”任意去掉一处 5、 二、1、茨威格奥地利 2、作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲 哀的心情，但作者本人并不这样认为。 3、拟人。此刻他们已经失败，看到挪威国旗就像他的对手胜利者阿 蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。 4、英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失 败。这种传统文化熏陶下的斯科特，不得不接受， 正因为他的这一行 为，其人格才显得无比高尚，赢得了人们的尊敬。 5、 三、1、爱得蒙获得自由的
31、经过。 2、用小刀划破布袋和绳索；准备了一把小刀。 3、囚禁他的地方伊夫堡 4、幸福； “比睡在最柔软的床上还要舒适” 。 5、被当做尸体装入布袋，扔进海里。 27 22 在沙漠中心 一、1、辐 蔽 谛 铧 zh 脐 筛 ch n 颤栗 2、（1）卷土重来 （2）芸芸众生 （3）大限 （4）死得其所 3、D 4、（1）反应 （2）躲避（ 3）超越 5、人类的大地法国 自然界 自我内心 6、大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维使至塞上） 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （王昌龄从军行） 二、1、主要描写了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲劳而所 遭受的痛苦。 2、“哆嗦得受不了了” “牙床冻得格
32、格作响， 身子也抖得跟筛糠似的” “感到自己要冻死了” “再也没有力气了”“屠刀就在我头上！” 3、作者用比喻的修辞手法生动贴切的描绘出夜晚沙漠寒风对生命的 威胁。 4、“我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪 倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上！” 5、 28 6、 三、1、h n 包括、包容； y 超越 2、目的是想把中国“这本书”看完，实现自己的人生价值。 3、意志坚强，不怕困难，为了自己的理想和追求敢于献身的人。同 时，我们也能看出他是一个感情丰富的人。 4、因为我走访的终点在中国台湾，台湾在中国的东方。我的家乡、 我的上海也在中国的东方， 因此我倒下去的最后一瞬间，
33、 也一定会非 常顽强的指向东方。 5、 6 、 23 登上地球之巅 一、1、 2、锐截声协前履昏酸 3、铺垫情节的作用（为下文刘连满让氧作铺垫埋下伏笔） 4、（1）夜色优美，气氛略有轻松，因为离峰顶已经很近了。 （2）夜色更美，勇士们已经登上峰顶， 一切艰难险阻都被踩在脚下。 5、曹操：老骥伏枥，志在千里； 顾炎武：天下兴亡，匹夫有责； 杜甫：会当凌绝顶，一览众山小；等等 二、1、景物（环境）描写。突出天气恶劣，暗示登山的困难。 2、他们事先以为天黑以前就能登上顶峰。 29 3、为后文在无氧的情况下登上珠峰作铺垫。 4、气候恶劣，体能下降，严重缺氧，山势险峻。 5、承上启下的过渡作用。 6、议
34、论，丰富了文章内容，深化了全文中心。 三、1、肆虐、臃肿、绽开、闪烁 2、夸张、比喻。绝望到了极点。 3、数量少 4、随着火柴数量的一根根减少，考察队员们的心情越来越紧张，希 望越来越渺茫，火柴显得越来越珍贵。 5、动作描写（老队长命令大家 , 密不透风）；神态描写（六张激动 的脸庞, ） ；环境描写（浓重的夜幕） 6、 24 真正的英雄 一、1、d o x n mai l tu? huang xi m i nu? 拓片提防河堤 堤坝唾弃 2、 3 、 4 、 二、1、 2、她的勇敢，勇于探索开拓的精神，激励着美国人民，所以她不仅 是学生的教师，更是美国人民的教师。 30 3、将开发美国西部的
35、拓荒者的开拓进取与当前的宇航事业作类比， 说明发展宇航事业同样需要前仆后继、开拓进取的精神， 同时也说明 自古以来，开拓进取就是美国人的优良传统。 4、第一个：迪克 ?司各比和他的伙伴们； 第二个：为国家航空和宇宙航行献身工作的人们。 5、人类继续向太空进军，不断确立新的目标，不断取得新的成就。 三、1、C 2、散落 观看 3、 4、速度和高度、燃烧状态、坠毁状态、散落面、持续时间。 5、三倍、五万英尺、 20 英里 6、有必要，因为这是一次“最严重”的事故，全球至为关注，详细 报道以助于大家全面了解。 25 短文两篇 一、1、山海经淮南子 2、（1）ku （2）zhu n x （3）l o
36、3、（1）竞跑，赛跑（ 2）在（ 3）丢弃 （4）碰、撞（ 5）断（ 6）积水 4、表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然 的强烈愿望和顽强意志。 31 5、（1）夸父追赶太阳，追到太阳落下的地方。 （2）还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 （3）从前，共工和颛顼争做皇帝。 （4）大地的东南角塌陷了，所以江河泥沙朝东南角流走 6、精卫填海、大禹治水、后羿射日、 女娲补天 二、1、 淮南子、西汉、淮南王刘安 2、（1）共工愤怒的去撞不周山， 支撑天的柱子折了， 系挂地的绳子 断了。 （2）天向西北方向倾斜，所以日月星辰都向这里移动。 3、“怒”字表现了共工的豪
37、气、勇敢，也反映出他性格的暴躁、刚 烈。 4、夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于向太阳 赛跑，共工敢于与颛顼争帝。 夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林， 为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜 牺牲自己的生命。 5、他的那种勇敢、坚强、愿意牺牲自己来改造山河的大无畏精神是 值得我们钦佩的。 三、1、杞人忧天，现比喻不必要的忧虑 2、B 3、D 32 4、（1）杞国有一个人，担心天会崩裂地会塌陷，身体无处寄托，于 是就不吃不睡。 （2）又有一个担忧有这种担忧的杞人的人，于是到他家去开导他。 5、杞人忧天是一种对大自然不了解而产生的一种不
38、必要的担忧，同 时也讽刺了那些胸无大志，患得患失的人。 26 猫 一、1、chen yu se song yong bi quan cheng chang 2、B 3、（1）郑振铎文集叙事散文郑振铎 作家学着翻译家 （2）三快乐 辛酸 愤恨 会很 4、（1）从课文内容看， 这一句是第二只猫丢失后， 因作者一家都很 怅然，所以好久不养猫。 （2）这句话是写第三只猫因 “我” 的错误行为直接导致了它的死亡， 我万分悔恨和自责，包含了深沉的思想感情，一个“永”字，把作者 难过的情绪推向了顶峰。 5、D 6、C 7、 二、1、是从形态和性情等方面来写的。形态上，不好看，又很瘦， 毛被烧脱了好几块。性情
39、上，忧郁懒惰。 2、第一、三句话是一班人的角度，第二句是个别人的角度，足见第 33 三只猫被人厌恶的程度。 3、有六个情节， 小标题可一次拟 “买鸟” “凝望” “被疑” “蒙冤” “受 罚” “真相”。这当中前五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，把 读者至于疑云中。 直到最后一个情节， 才用寥寥数语解释真相， 于是 疑云顿开。 这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕， 而且容易激起读者 对第三只猫的同情与怜悯。 三、1、长短白 黑 2 、 3、晴天的清晨 , 而它却很悠然。 4、这是用了对比映衬的写法，于比较中见差异，显个性。 5、分别从静态、动态连哥哥角度来写。 6、对白鹭的喜爱与赞美之情。
40、7、 27 斑羚飞渡 一、1、 （1） （逞） ；显示自己的能干。 （2）（惚） ；本文指神智迷乱不定的样子。 （3）（腻） ；甜的发腻，这里指声音过分柔和。 （4）（娴） ；熟练。 （5）（穹） ；天空。 （6）（怆） ；非常悲伤。 2、柔和 甜腻 绝望 坚定不移沉重 绚丽 34 3、（1）删掉“在 , 下”或者删掉“使” （2）删掉“不” 4、（1）鼠目寸光（ 2）马到成功 （3）引狼入室（ 4）金蝉脱壳 二、1、 （1）文中设问句只有一例，即“我吃了一惊，怎么，自杀也 要老少结成对子，一对一对去死吗？” （2）文中比喻句不只一例，有借喻，也有明喻，下面各举一例。借 喻修辞句有：“一个我做
41、梦都无法想象的镜头出现了, 身体出现在 半大斑羚的蹄下。”明喻修辞句有： “老斑羚就像燃料已输送完了的火 箭残壳, 像只突然断翅的鸟比之坠落下去。” （3）拟人修辞句如： “但见它迈着坚定的步伐， 走向那道绚丽的彩虹， 消失在一片灿烂中。” 2、（1）（ 2）（ 3） （4）（ 5）（ 6） 3、孩子，准备好了吗？一定要踩着我的背飞过去！ 4、文中画线的句子是一个设问句，一个感叹句，其作用是：以我认 为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神。 5、“瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声， 钻到磐石后面不见了。 ” 三、1、A：摇曳； B：弥散。 2、（1）倘若寄身木
42、筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦 花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。 35 （2）人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前 人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地 说，往事如烟啊！ 3、（1）这句话形象地写出了芦苇虽处恶劣环境，但却能保持超然独 立的品性和气节 （2）这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱，但人却是有思 想的，坚韧的。 4、作者心中的芦苇象征着人在逆境中表现出来的思想、韧性及坚强， 作者赞美心中的芦苇就是赞美心中的理想。 28 华南虎 一、1、jiao zha qie pao xiao 诱、搐、壑、羁、斓 2、（1）牛汉
43、史成汉“七月” “十年动乱”象征对自由的渴望和对不羁灵魂的颂扬 （2）观众：是冷漠、市侩，有时还会助纣为虐的群体的真实写照。 铁笼：是人类制造出来的色彩阴暗、冰冷无情、禁锢自由的囚 具，代表邪恶。 “我” ：代表了有良知、有灵魂的那类人。 3、（1） “文物”前两个定语排列顺序不当，应把“新出土的”放在 “2900年前”之前。 36 （2）状语错放在定语的位置上，应把“充分”移到“发挥”前面。 4、 5、风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞生活。 友情：你是冬天里的一盆炭火，在人们最需要的时候，奉献上你 的温暖。 二、1、不羁的灵魂 2、“我”也作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在
44、“不羁的 灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。 3、声音巨大；李贺的李凭箜篌引 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 4、（1）武松打虎、李逵杀虎、狐假虎威等。 （2）虎口拔牙、虎视眈眈、虎落平川、狼吞虎咽、龙腾虎跃、虎口 脱险、虎头蛇尾等 三、1、对比的写作手法突出了鹅的形象。用狗的叫声来表现势利小 人的性格。鹅的叫声体现了正直、凛然的君子形象。 2、 29 马 一、1、 （1）li a 马脖子上的长毛 （2）pi o 勇猛，强健 （3）x n 温顺善良 37 （4）s暗中的观察情况 （5）chu ng 创伤 （6）chu? 豪华奢侈，排场大 （7）zh n 具体的形象给人的印象 （8
45、）y n 美丽 （9）qi 雄健有力 （10）gu ng 粗野 2、慷慨以赴舍己从人自由自在 成群结队相得益彰依依不舍 面面相觑有过之无不及 3、 4、（1）勇毅驯良 质德貌 （2）作比较，盛赞马的高贵姿态 二、1、因为“它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和 高贵的精神。” 2、“它们行走着 , 又没有节制”“行走” “奔驰” “腾跃”构成奔放 的排比，渲染了野马自由自在的生活和不羁的灵魂。 3、作者对马进行了人性化的描写，对野马自由的生活自由的天性由 衷赞美。 4、 38 30 狼 一、1、 2、（1）闭眼 （2）空闲 （3）大腿 （4）睡觉 （5）紧跟 （6）原来 （7）跟从 （
46、8）困窘急迫 3、（1）B （2）A （3）B （4）A （5）A （6）C 二、1、 聊斋志异蒲松龄留仙剑臣 柳泉居士清 书斋 记述 奇异妖狐鬼怪 2、但两只狼像原来一样一起追赶 屠户于是跑到（麦场） ，背靠柴堆，放下肉担，拿起刀子。 3、遇“晚归”“途中”屠户两狼开端 “止”只 4、惧迁就退让凶恶贪婪发展 39 5、御果断抉择不甘罢休进一步发展 6、虎视眈眈 三、1、果腹（吃饱肚子）长（长处，优点）竟（结束）合（配） 2、（1）你是这么愚蠢的一种动物，哪里能比得上我？ （2）动不动就夸口有功 3、突如其来突然的到来 4、D 5、神态描写、语言描写、动作描写。 亡羊补牢，狼狈为奸，狐假虎威，
47、三羊开泰 一龙一猪，狼心狗肺 第一单元测试题 一、1、 2、 3、（1）云从窗里出 （2）明月来相照 （3）忧郁的日子里需要镇静，快乐的日子将会来临。 4、 二、1、斑蝥、何首乌藤、 2、过渡 3、不能。 “窜”字速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种 效果。 40 4、拟人 5、不好。因为“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情 态。 三、1、 白雪公主德国格林 2、陌生妇女把我当成她的女儿看待，而我却疑心她有不良的企图。 3、说明人与人之间不能相互信任，越来越丰富的“人生经验”让人 们习惯于互相提防、互相猜忌。 4、 四、1、节分端午自谁言，万古传闻为屈原； 2、阿廖沙在成长的
48、过程中经历了太多的痛苦和磨难，但在那样可怕 的环境中，他依然保持着生活的勇气和信心， 并最终成长为一个坚强、 勇敢、正直和充满爱心的人。 愿你像阿廖沙一样选择坚强， 战胜困难。 第二单元 一、1、B 2、谰澜屈曲涯崖 3、用词重复。 可改为“会上，同学们争先恐后地上台演讲” 或“会 41 上，许多共青团员争先恐后地上台演讲。” 用词重复。可改为“气氛非常热烈”或“气氛热烈得很” 缺少主语。去掉“通过”或去掉“使” 4、D 不是解放战争，是抗日战争。 5、示例：人们都爱春天，爱它的春暖花开，爱它的桃红柳绿，爱它 的生机勃勃 二、1、“当我在军营的梦乡中醒来， 仿佛有你轻轻的脚步来到我床前， 准备
49、给我盖上裸露的腕臂；, 汤圆” 2、表现了“我”坚强不屈，致死也要捍卫军人尊严，尽到杀敌卫国 职责的精神品质。 3、在“我”临死的时候，没有得到无法替代的妈妈最后的爱抚而感 到遗憾。 4、对妈妈二十年不能来看“我”表示理解，对妈妈现在的贫困生活 处境感到心酸，对自己无法尽孝而感到难过。 三、1、 “我”觉得这工作太程式化太乏味太没有挑战性，就辞职不干 了。父亲是关心“我” 第三单元 一、1、A 荒谬署名 2、 xian he 3、 （1） 4、 5、 D 42 6、 我们看事物不能只看他的外表 二、1、鞠躬尽瘁，死而后已 2、张爱萍将军称他为“ 两弹元勋”，他是当之无愧的。 3、热爱祖国 4、结尾点题，属点睛之笔。 5、 三、1、资治通鉴编年 2、当道、当权推托谁 到 3、（1）只应当粗略