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1、第 1 页 低年级小作文问卷调查报告 特征码 RCrehQaVHskjjBmPcjEl * 低年级小作文问卷调查报告 一、调查目的 学生已经初步了解了小作文就是用自己手中的笔写自己看 到的，想到的，通过读、看、想、说再到写的过程。为了了解 学生这一阶段小作文学习情况，以便于更好的帮助和指导学生 写好小作文。为今后的作文学习打下坚实的基础。四月份对我 校一、二年级学生作文学习情况进行了问卷调查。 二、调查的内容 本次调查问卷主要是一、二年级学生。问卷主要涉及学生课外 阅读、对小作文的兴趣及小作文的形式等。 三、调查的方法及对象 1、调查方法：调查采用不记名问卷的方法。每班 9 份，共 计 18
2、份，回收 18 份，人工操作有效率达 100%。 2、调查对象：枣树小学一、二年级学生。 四、调查结果与分析： 85%的学生对阅读课外书、练写小作文有兴趣，55%的学生 觉得小作文不难写，80%的学生喜欢看图写话，觉得小作文课轻 第 2 页 松、愉快，写完小作文后自己还读一读。 五、思考与对策： 针对以上情况：我校一、二年级学生对于课外阅读有一定 的兴趣，但程度不同，还有一些学生虽然喜欢看图写话，但还 不能做到按一定的顺序仔细观察，然后把看到的写下来。为了 改变这样的状况，有效地提高我校低年级“小作文” 整体习作 及教师教学水平，我们思考对策如下： 1、给学生提供一些图书供学生阅读。 2、教师教给学生一些在阅读时收集锦词妙句的方法，学会积累 词句；课堂教学时，也教给学生用圈画做记号的方法积累词汇， 将所学的词汇进行合理的运用。 3、定期让学生们展示、交流自己的好词妙句。 4、在平时与学生的交流中注意学生们的语言顺序，有问题及时 纠正。 5、课堂教学时，注意培养学生的口语表达能力。 6、小作文教学课堂上，引导、鼓励学生大胆的说、写。 *