《第1课夏商周的政治制度【教案】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第1课夏商周的政治制度【教案】.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第1课 夏商周的政治制度 一、课标要求 “了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。” 二、教学目标1、知识与能力 识记夏商时期的王位世袭制与国家行政管理制度、西周分封制与宗法制的内容；理解夏商时期政治制度对西周政治制度的影响以及西周分封制与宗法制的关系与作用；并通过探究性学习探讨中国早期政治制度的特点以及宗法制对中国社会的深远影响。2、过程与方法 分析教材列举的图标；引导学生借读教材及教师提供的有关史料；通过探究与合作学习提出并解决问题。3、情感态度价值观 认识到我国是世界著名文明古国的依据；认识到分封制的实行不仅是国家统治的需要，也是古人政治智慧的体现，；认识到中国古代早期
2、政治制度的特点是以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩。三、教学重点与难点1、重点：西周的宗法制与分封制2、难点：中国早期政治制度的特点4、 教学过程：1、新课导入：教师行为（讲解、提问等内容）学生学习行为（预想的回答等）教学媒体（板书、幻灯片等）相信大家上课都很累了，下面就让我们来看一段简短的视频，先来放松一下。学生集中注意力，等待播放视频。播放视频大禹治水好，视频看完了，那么大禹治水的故事大家以前听过吗？学生注视老师众答：听过。嗯，禹在外13年，三过家门而不入，最后用疏导的方法治理了水害，两岸人民从此安居乐业，因此禹得到了什么奖励？众答：舜把部落首领的权位传给了大禹。对，因此历史上把这种传位给
3、贤能的制度称为什么制度呢？众答：禅让制对，禹治理水害后因有功，不仅继承了部落联盟长的权位，而且还享有着极高的威望，这就为他建立我国历史上第一个王朝夏和王位世袭制的实行奠定了基础。我们不禁要问，为什么夏朝建立后王位世袭制会取代禅让制？其反应出的我国古代早期的政治制度的主要内容是什么？其特征又是什么呢？下面就让我们带着这些问题进入我们今天的课程：第一单元，古代中国的政治制度；第一课，夏、商、西周的政治制度。第一单元 古代中国的政治制度第一课 夏、商、西周的政治制度 请同学们看屏幕上的两幅画像，是同一个人物吗？这两幅画像有何不同？说明什么问题？ 据教材上说，夏朝不仅是我国历史上建立的第一个王朝，也应
4、该是建立的第一个国家。既然王朝建立了，国家建立了，如何统治就离不开一个相对成熟的政治制度。教材认为我国早期国家政治制度的形成也正是始于夏朝前者反映了作为帝舜时代治水英雄的大禹；后者反映了作为中国第一个王朝建立者的夏禹。展示图片：大禹治水画像与戴冠冕的夏禹画像。一、夏商的政治制度1、起源：我国的早期国家政治制度始于夏朝 那么，夏商的政治制度是怎样的？这是我们这节课探讨的第一个问题。 首先，先请同学们来回忆一下禹建立夏朝前的概况。 众所周知，经过人类社会自身漫长的发展过程，生产力水平从旧石器时代跨入了新石器时代，社会形态也从原始群居进入了氏族公社时期，从母系氏族发展到父系氏族，又进入了氏族部落联盟
5、，其实我们熟知的皇帝、炎帝、唐尧、虞舜、夏禹都是部落联盟首领。在氏族部落首领和部落联盟首领的更替上采取的办法是禅让制，简言之即在氏族部落或部落联盟内部“民主选举”、“选贤与能”。请问这种情况到什么时候发生了转变？ 那么王位世袭制是按怎样的关系来继承君主之位？它的形成有何重要影响？它与我们这节课重点探讨的宗法制之间有什么关系？王位世袭制，是把“王位”看作是国王一家一姓的私产，顾名思义，就是王位由父系家族成员继承，是一种按照血缘关系来继承王位。其实在原始社会，基本的社会关系就是血缘关系。最初形成的氏族就是一种血缘组织。而这种社会结构在国家诞生以后被较为完整地保留了下来。王位世袭制是从夏朝开始实行，
6、不过夏、商两代与后来的西周不同，还没有完全实行嫡长子继承制，而是嫡长子继承和“兄终弟及”并行。 王位继承制的确立，其重要意义在于：它是我国从原始社会过渡到奴隶社会的重要标志。从此进入了“天下为家”的时代，“公天下”终于变成了“家天下”。 请同学们归纳一下教材，夏商时期的中央官制是怎样的？到底设置了哪些职官？ 我们熟知的西周分封制，乃至宗法制并不是在西周时凸显于世的。分封制和宗法制都是在夏商有关制度上发展完善而来的。比如说，宗法制的出现就离不开夏朝的王位世袭制，甚至于父系氏族有关；而分封制也是在夏商的这种“外服”上进一步完善的。用孔子的话来说，就是：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损
7、益，可知也。”接下来，我们就一起来探讨一下本课的重点内容：西周的分封制与宗法制。（略）（略）（略）展示板书：2、内容：中央：王位世袭制的形成展示图片：夏与商的世系表 展示板书：中央：相、卿、师等的设立地方：如侯、伯等现在屏幕上给出的是西周分封诸侯分类示意表和西周分封的示意图，从分封示意表中我们可以看出，有三种人被周王分封到各地做了诸侯，他们是？学生观察图片，众答：同姓王室贵族、异姓功臣贵族、先代帝王后代和边远部落氏族的首领。用PPT展示以上两幅图片，西周分封诸侯分类示意表和西周分封示意图，图片下打出问题。很好，下面请同学们根据两幅图片和书上的相关内容思考，这些被分封的诸侯后对周王朝的统治起了什
8、么作用呢？XX同学，来回答一下？观察分析图片，看书思考。答：西周通过分封，加强了对地方的统治；诸侯可以为周天子镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋；同时开发边远地区，扩大统治区域，是西周能够延续数百年的重要原因。恩，回答的不错，请坐。XX同学刚才回答的内容基本上就是分封制所起到的作用，换句话说，这也是为什们周天子要采取分封制的原因所在。好，下面我就要进一步问大家了，既然分封制有着以上诸多的优点，那么为什么周朝还是灭亡了呢？从这个角度说，分封制是巩固了周王朝的统治呢，还是削弱了周王朝的统治呢？下面就请同学们结合教材思考一下。XX同学来试试？看书、讨论、思考。答：当周王室力量强大时，就能保持对诸侯国的震慑
9、力，并能通过诸侯国强化对边远地区的统治；当周王室力量衰弱时，诸侯国独立性就会增强，并威胁到周王朝的统治地位，削弱周王朝的统治。展示板书：二、西周的政治制度 1、分封制 内容： 封建诸侯，以蕃屏周 意义：加强统治，巩固王权 结束：西周后期，王权衰落，分封制受破坏 回答得很好，分封制在西周时期对周王朝统治的巩固起了积极作用，但随诸侯势力的日益壮大，到西周后期，王权日渐衰弱，分封制逐渐遭到破坏，最终导致周王朝的覆灭。 刚才我们已经了解了西周分封制的基本内容和作用。为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，西周实行了与分封制互为表里的具有政治性质的制度，它是？回忆，看书
10、。众答：宗法制。 对，那么谁能根据书上的描述和PPT上所展示的西周宗法制与分封制关系示意图和宗法制示意图来概括一下宗法制的定义呢？xx同学，来概括一下。看书，思考。答：宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。PPT展示：西周宗法制与分封制关系示意图和宗法制示意图。 回答的很好。那么宗法制是与血缘关系的关系又是怎样的呢？中国古代的早期国家，是在原始社会的基础上发展起来的。在原始社会，基本的社会关系就是血缘关系，这种社会结构在国家诞生以后被较为完整地保留了下来。宗法制的核心内容便是与血缘关系密切相关的嫡长子继承制，即嫡长子继承父亲的宗主地位，从图片中也可以看出，天子的嫡长子
11、继任为天子，诸侯和卿大夫的也是如此。疑惑、思考，仔细观察PPT的图片，认真听教师解说。我们从两幅图片中还能看到什么呢？对，从中我们还能发现分封制下又有大宗和小宗之别。大宗和小宗是相对而言。具体来说，周天子是天下的共主，是所有姬姓贵族的大宗，诸侯对周天子而言是小宗。在封国内，诸侯对卿大夫而言是大宗，而卿大夫对诸侯而言又是小宗。在卿大夫的封地内，对于士而言，卿大夫又成为士的大宗。大宗和小宗的划分，明确了下级贵族臣服于上级贵族、全体贵族服从于天子的政治隶属关系。看图片思考。答：有大宗、小宗的分别。（不肯定的回答，或有其它回答。）好，宗法制的相关内容我们已经学习了，那么宗法制的实施有什么影响呢？大家可
12、以讨论一下。回答的很好。宗法制是一种权力继承制度，将君位的承传用嫡长子继承制的形式确定下来，完善和巩固分封制，防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争。宗法制下的等级尊卑观念非常严格，等级森严，尊卑有序，它以血缘关系为纽带，以君臣关系为纲纪，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治集团内部的稳定与团结，是夏、商、西周时期政治制度主体的重要组成部分，对中国社会产生了深远的影响。讨论，思考，看书。答：宗法制保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。PPT简略总结概括出宗法制的：内容：规定宗族内嫡庶系统。特点：嫡长子继承制。 作用：保证了贵族的垄断地位，有利于统治
13、集团内部的稳定和团结。展示板书：2、分封制 定义：划分宗族内的嫡庶系统，是与分封制互为表里的制度 特点：嫡长子继承制影响：保证贵族的垄断地位，有利于稳定统治集团内部的稳定与团结 课堂小结： 其实本课内容可以用教材导入框的一段话来小结：夏朝始创王位世袭制。西周的分封制是我国古代早期的基本政治制度，是与宗法制结合在一起的。春秋战国以后，宗法制日益削弱，分封制逐渐被郡县制所取代，中国政治制度进入一个全新的发展阶段，即专制主义中央集权制的出现、巩固、完善和强化。五、课后反思：本课是高中历史的第一课，上好这一课对于高中后面的课程至关重要，所以，我在导入时运用了学生比较感兴趣的动画视频，既能吸引学生的注意力，将学生的思维吸引到课堂上，也能很好的激发学生的学习历史的兴趣，为之后的课程打下良好的基础。分封制是本课的重点知识，需要教师由浅入深、分析归纳，在指导学生阅读教材的基础上，才能达到教学的预期目标。因此，这就需要教师的专业素质过硬，能够做到深入浅出，在这个方面，我作为一名刚刚入职的新教师，做的还不够，只能是将知识点向学生讲明白，没有做到将知识深入浅出，没有拉近历史与现实的距离，同时，在知识的组织方面也存在着一定的问题，比如知识之间衔接不够恰当等，这些都是在以后的教师之路上需要不断改善的地方。