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1、第二学期 PEP 新版四年级英语下册教案 新 PEP 版四年级英语下册教案目录： PEP 小学四年级下册教学目标 （ 2） Unit 1 My School 单元教学目标 （ 5） Unit 1 My School 第一课时 ( 6) 第二课时 （7） 第三课时 （8） 第四课时 （9） 第五课时 （10） 第六课时 （11） Unit 2What Time is it? (12) Unit 2 What Time is it? 第一课时 （14） 第二课时 （16） 第三课时 （17） 第四课时 （18） 第五课时 （19） 第六课时 （20） Unit 3Weather 单元教学目标 (
2、21) Unit 3 Weather 第一课时 （22） 第二课时 （24） 第三课时 （25） 第四课时 （26） 第五课时 （27） 第六课时 （28） Recycle 1教学目标 （29） 第一课时 （30） 第二课时 （31） 第三课时 （32） Unit 4 At the farm Unit 4 At the farm单元教学目标 (3 3） 第一课时 ( 34) 第二课时 （35） 第三课时 （37） 第四课时 （39） Unit 5 My clothes单元教学目标 (40） Unit 5 My clothes 第一课时 （41） 第二课时 （43） 第三课时 （45） 第四课时
3、 （46） Unit 6 Shopping单元教学目标 (48） Unit6 Shopping 第一课时 （49） 第二课时 （50） 第三课时 （51） 第四课时 （53） 第五课时 （54） Recycle 2 单元教学设计 （56） Recycle 2 第一课时 (57) 第二课时 （58） 第三课时 （59） 2014 年新版 PEP 小学四年级下册学期目标 一、教材分析 1 、教材结构分析 本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4）, 本册教材分为六个单元，两个复习单元。 2、教学内容分析 单元
4、题目话题 Unit 1 Our school School things Unit 2 What time is it ? Time ; subjects ; meals Unit 3 Weather Weather ; place Recycle 1 Unit 4 At a farm Animas; number ; vegetables Unit 5 My clothes Clothes ; colour Unit 6 Shopping Clothes ; number Recycle 2 3、教学重难点分析 进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话 题
5、，能用英语书写句子。 二、教学目标 1、知识技能目标 能听懂、会说12 组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60 个单词和词组并能 听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子。 2、操作应用目标 能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题 的讨论，并简单运用。 3、情感态度价值观目标 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容， 重视灵活扩展，实现整体设计。 三、班级学生情况分析 （包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等） 四年级分两个班 , 一班人，二班人，两班情况基本相同 , 后
6、进生比较多，再加上新转 来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生， 所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都 有所进步。 四、主要教学措施 （除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等） 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 五、教学进度安排 教学进度表 周次时间起讫教学内容备注 1 2 月 17日 2 月 21 日Unit1 第 1-3 课时 2 2 月 24日 2 月 28 日Unit1 第 4-6
7、 课时 3 3 月 3 日 3 月 7 日Unit2 第 1-2 课时第一单元测试 4 3 月 10日 3 月 14 日Unit2 第 3-5 课时 5 3 月 17日 3 月 21 日Unit2 第 6 课时 Unit3 第 1 课时 第二单元测试 6 3 月 24日 3 月 28 日Unit3 第 2-4 课时 7 3 月 31日 4 月 4 日Unit3 第 5-6 课时第三单元测试 8 4 月 7 日 4 月 11 日Recycle 1 清明节 9 4 月 14日 4 月 18 日Unit4 第 1-3 课时 10 4 月 21日 4 月 25 日Unit4 第 4-5 课时期中测试
8、11 4 月 28日 5 月 2 日Unit4 第 6 课时 Unit5 第 1 课时 第四单元测试 12 5 月 5 日 5 月 9 日Unit5 第 1-3 课时 13 5 月 12日 5 月 16 日Unit5 第 4-6 课时 14 5 月 19日 5 月 23 日Unit6 第 1 课时第五单元测试、儿童节、端午节 15 5 月 26日 5 月 30 日Unit6 第 2-4 课时 16 6 月 2 日 6 月 6 日Unit6 第 5-6 课时第六单元测试 17 6 月 9 日 6 月 13 日Recycle 2 18 6 月 16日 6 月 20 日Review 19 6 月 2
9、3日 6 月 27 日Review 第一单元教学计划 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求 学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布 情况。重点学习的句型是： This is That is . Is this .? .Is that .? Yes，it is ./No, it isnt. 同时渗透了序数词的运用以及字母组合er 在单词中的最基本 的发音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher s office, librar
10、y, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型 This /That is the 及 Is this /that the ? Yes，it is./No, it isn t. 在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使 用序数词。 二、单元教学目标： 认读 PartA and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let s talk 中 的重要句型 This/That is the(a) Is this/that
11、 the(a)? Yes, it is. No, it isnt. 三、单元教学准备： 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回 答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见， 培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的 机会。还可开展各
12、种活动，鼓励学生交际。 五、单元教学反思： 第一课时 教学目标： 1、能听懂、会说：“Where is the teachers office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。 2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 教具准备： 教学光盘、单词卡片。 教学重点： 本课对话及其在实际情景中的运用。 教学难点： 认读对话。 教学过程： 一、复习引题 1、教师播放本单元歌曲“ Our school ” ，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 2、教师慢慢出示 tea
13、chers office等词的图卡，让学生猜出该单词。 二、教学新课 1、教师和学生进行 free talk，话题是 Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子 做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。 2、播放本课课件Lets talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点 各个击破。 3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this 和 that 中“th”的发音要咬舌头。 4、
14、first 和 second的操练可以在排列卡片、 复习单词的过程中渗透，如： T: Whats in the first/second picture? Ss: It s a library/ a teacher s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如： T: The first card, playground; the second card, 然后引导学生仔细观察挂图， 正确理解和运用 短语 on the first floor 和 on the second floor 。 5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全 由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。 三、巩固练习 1 、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其 余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is this.? Yes, it is./No, it isnt.”作答。 2、做本单元 A Let s talk 部分的作业本练习。 四、布置作业 1 、听 Let s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 五、板书设计 Unit 1 My school 第一课时 Where s the teacher s office?