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1、教学环节设计和时间分配观察量表 执教教师工作单位 执教 课 题 走进商场 - 观察 物体 观察者工作单位 观课 维 度 教学环节的设计 观察中心 整节课的教学环节时间分配是否合理？教学环节的设计是否有利于 模型思想的渗透 主要教 学环节 时间 分配 环节描述简评 一、创设 情境，激 趣导入 二、合作 探究、获 取新知 三、巩固 练习、加 强应用 四、课堂 总结 备注 学生课堂学习行为观察表（二） 观察时间观察者 执教教师课题 观察角度行为评价观察环节 课堂参与度 情景导入探究新知反馈练习 积极人数 平淡人数 被动人数 自主学习 行为表现 动手操作小组合作交流汇报 热烈人数 认真人数 自信人数
2、消极人数 学习效果 掌握计算方法拓展应用学生收获 目标达成度 达成目标人数 教师课堂教学方式有效性观察量表（三） 执教者 姓 名 单位课题 观课者 姓名 单位 观课 维度 教师采用的 教学方式 观察中 心 教师采用的教学方式是否实现了教学效果的有效性？ 观 察 记 录 教学 环节 教学方 式 有 效 性备注 一、创设情境 提出问题 二、独立解决 初步感知 三、观察比较 猜测验证 四、分析概括 总结规律 五、巩固拓展 应用规律 六、课堂总结 回顾提升 学生发现问题、提出问题观察表（四） 课题：除数是一位数的除法授课人： 记录人：时间： 教 学 环 节 提出问题问 题 来 源 解 决 途 径 主 体 问题记录 价 值 度 学 生教 师 观 察 操 作 想 象 其 他 独 立 互 助 教 师 AB C 观 察 操 作 想 象 其 他 讲 解 演 示 活 动 导 入 1 2 探 究 新 知 1 2 3， 4 应 用 1 2 3 合 计 （）个