《山东人民版小学三年级品德与社会上册《说说我们的学校》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东人民版小学三年级品德与社会上册《说说我们的学校》教案.pdf（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、山东人民版小学三年级品德与社会上册说说我们的 学校教案 第二单元：可爱的学校第一课：熟悉的学校 活动主题二：说说我们的学校课时：一课时 课题熟悉的学校年级三教材版本山东人民版 课程内容 我们的学校生活 2：了解学校主要部门的工作和发展变化，增 强对学校的亲近感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。 教材分析 “说说我们的学校”是三年级上册第二单元第一个学习主题 熟悉的学校 的第一个活动主题， 旨在引导学生加深对学校的了 解，激发热爱学校的情感。教材以对话形式展开，这样的切入较新 颖，容易激起学生的学习兴趣，学生们会跃跃欲试，想介绍自己的 学校。引导学生通过参观、调查、讨论、交流的方式了解学校的设
2、 施及其作用。设置讨论情景，让学生从更开阔的角度认识学校，了 解一些不同类型的学校， 以开阔学生的视野， 增进对学校的认识和 对未来学校的憧憬。 学情分析 孩子们在学校里生活了两年多，对学校已经很熟悉， 充分考虑 刚进中年级学生好动、爱说的特点，从“说”入手，鼓励儿童以自 己的语言说出他们所观察、 感受到的学校。除了对本校的了解之外， 通过设置讨论情景，引导学生了解不同地区、不同时期、不同类型 的学校，进行研究性学习，通过查阅资料、询问他人等方法搜集有 关“学校”的信息，教师指导、帮助学生选择、处理信息。 教学目标 1. 熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利 用这些设施解决自己的
3、问题。 2. 初步了解一些不同类型的学校，以开拓学生的视野， 增进对 学校的认识和对未来学校的憧憬。 3. 通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。 教学重点 引导学生去了解并热爱自己的学校，培养学生的责任感， 通过 多种渠道收集信息，自行设计介绍方案。 教学难点 培养学生的观察能力， 通过多种途径获取信息的能力及表达能 力。 教学设计 思想 品德与社会的特点是：生活性、实践性、开放性和综合性。对 于说说我们的学校一课的教学设计，我力求从学生的经验和兴 趣出发，让学生通过多种感官感受社会，让学生在探究中体验，在 体验中探究。通过多方面收集信息，让学生知道除教材以外，还有 很多获取信息的渠道
4、和方法。同时，给学生充分参与的机会，让学 生根据自己的兴趣，分组参观、调查自己的学校，收集自己学校的 信息，由每个小组自己设计出介绍方案，在班内交流。有条件的话， 教师处组织学生参观自己的学校外，还可以组织学生参观不同的学 校，激发学生热爱学校、建设学校的感情。 教学策略与 方法 本课的学习侧重于学生的收集资料、整理资料、分析资料，教 师要做好组织引导工作。 1. 影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材； 2. 探究式小组合作学习与互动式教学相结合。 3. 调查交流讨论探究等方式贯穿始终。 教学环境与 媒体 1. 从踏入校园第一天起，学校就成了孩子们朝夕相处的朋友， 因而，学校对于三
5、年级孩子来说并不陌生，无论是城市的校园还是 农村的校园，无论学校规模是大还是小，是新还是旧，只要教师引 导孩子用心观察、仔细调查，孩子一定能获得第一手资料，课堂上 教师要引导孩子利用好这些资料。 2. 城市学生由于条件较好， 家长重视，可以重点引导学生以小 组为单位调查自己的学校， 也可以引导他们在家长的帮助下，通过 上网收集资料来了解有关学校。而地处农村的孩子， 由于受家庭和 学校条件的制约， 可以在教师的指导下， 采取到学校微机室或图书 室查资料的方法来进行资料的收集，同时引导他们注意观察自己的 学校，采取多样的方法来进行交流。 3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完 成。
6、课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活 动。教师补充的典型性资料、 视频、图片等，可以做成课件在电脑、 电视上进行展示交流。 教学准备 学生准备： 完成前置性学习调查表， 通过不同的方式搜集资料， 让学生了 解自己及其他类型的学校情况，并把了解到的情况记录下来。 教师准备： 1课前带领学生完成前置性调查。 2搜集有关学校的录像及图片制作多媒体课件。 活动过程： 第一课时说说我们的学校 一、创设情境，激情引趣：导入新课 1. 教师谈话导入：“同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，想看一看 吗？” 课件展示： 教师拍摄的几张校园图片 学生认真观察 教师过渡： 从刚才的几张画面中，你们
7、看到了什么？ 学生交流汇报 生 1：我从画面中看到了我们学校的教学楼。 生 2：我从画面中看到了我们学校的操场。 生 3：我从画面中看到了我们学校的升旗台。 （教师引导学生说一句完整的话） 教师适时点评： 从同学们刚才的表情中， 老师看出你们都很兴奋， 你们观 察很细致，能从图片中看出我们学校的某一个地方，看来同学们对我们的学校很 熟悉。想向别人介绍一下我们的学校吗？这节课就让我们共同说说我们的学校。 师相机板书课题： 说说我们的学校 【设计意图：以孩子们熟悉的校园图片入手，激发了学生的探究兴趣，为 下一环节孩子们畅所欲言做好铺垫。 】 二、互动交流，体验探究：聊聊我们的学校 （一）小组内交流
8、信息 教师引领： 上节课布置同学们搜集我们学校的资料。任务交给你们以后， 我 看到同学们活跃在校园的每个角落，有的同学甚至累得满头大汗也顾不得擦一 擦，老师真的是从心底里佩服你们。我想，你们一定搜集到了很有价值的资料， 想马上和同学们一起分享你们的劳动成果, 下面就请同学们拿出你们精心搜集的 资料，先在小组内交流，在交流之前，老师有几点小小的提示。 （课件展示：温馨提示） 温馨提示 1. 自己先将搜集的资料在小组内说一说。 2.资料如有重复，只保留一份即可。 3. 小组长负责把信息梳理归纳。 【设计意图：采用小组学习的方式，交流并进行汇总。老师讲清学习要求, 实际上是在教给学生学习方法，学会学
9、习, 学会交流 , 学会倾听 , 让学生有目的地 去学, 达到资源共享。】 （二）设计方案，汇报整理 1教师谈话引领： 你说、我说、他说，让我们一起来说说我们的学校吧！ 请同学们以小组为单位设计介绍方案，看哪个小组介绍得更加完整。 温馨提示： (1) 各小组根据观察的情况，设计介绍方案。 (2) 选派一名解说员，介绍你们组的方案。 2.汇报交流。 预设 1：我们是“广播站”小组，现在开始广播。我们学校大门朝南，进入 学校首先看到的是一排三层教学楼，那是老师办公和我们学习的地方。学校共有 十二个班级，二十五位老师 希望幼儿园的小朋友们加入我们庞大的队伍中 来。 教师组织小组互评： 你们认为这位同
10、学汇报的怎么样？还有什么需要补充的 吗？ 学生评价。 教师出示课件资料补充：级索镇姚庄小学于始建于1950 年，1999 年迁建现 址，占地 21710 平方米，布局合理，建筑宏伟，建筑面积4253 平方米。学校现 有 12 个教学班，在校学生324 人，教职工 25 人，专任教师学历达标率为100% ， 小学高级教师 6 名，市级教学能手1 名，优秀班主任2 名。( 此处教师可根据任 教学校的实际情况进行介绍。) 预设 2：我们是“资料卡”小组， 请大家欣赏。（然后放到实物投影上展示， 并作介绍。） 我的资料卡 我们的学校坐落在：滕州市级索镇姚庄村东北角 我们的学校有 12 个班级 316
11、名学生 26名教师 我们的校风是：团结严谨勤奋向上 我们的教风是：敬业爱生博学善教 我们的学风是：学风精思自信进取 我们的校训是：树德增才健身守纪 预设 3：我们是“绘画”小组，完成了一幅画，想展示给大家：看这里是美 丽的花园， 现在花园里的菊花正在怒放，给我们的校园增添了生机； 花园前面是 高大的教学楼，这里是老师办公、同学学习的地方，整洁明亮 预设 4：我们是“摄影”小组，收集到了XX小学校旗 .和校徽。 教师引导：可不可以展示给大家。 学生展示： 教师评价：你们组真是优秀的摄影组， 可见你们下了很大的功夫， 是我们学 习的榜样。 预设 5：我们是“荣誉”小组。学校以完善的内部管理机制和功
12、能齐全的硬 件设施走在农村基础教育的前列，被评为“省级规范化学校” “滕州市绿色学校” “滕州市规范化学校建设先进单位”“平安和谐校园”等。 教师评价：从你的汇报中， 老师听出了你为学校取得的荣誉而感到自豪。太 棒了！ 教师出示课件并作介绍：课件内容是学校取得的荣誉。 评价建议：教师可以从以下几个方面评价每个小组，如：第 X小组汇报得很 详细，第 X小组搜集的资料最多， 第 X小组最会整理资料， 第 X 小组合作得最好 等方面，对每个小组的成绩予以肯定，让每个小组都能感受到合作学习的快乐， 实现自己在小组内的价值。 【设计意图：学生小组内交流资料时，教师对小组合作学习进行有效的指 导，小组汇报
13、时，采取一个小组说，其余小组补充的方式，重复的内容不要再 说，这样学生的汇报更全面，有序。 】 （学生评价各小组的汇报情况，教师适时点评，学生只要说出学校的任意 一处设施及其作用， 教师都应给予充分的肯定， 因为这是以孩子的眼光看到的。 ） 教师评价小结：大家的方案真是别出心裁，你们的解说，每一句话、每一个 字都流露出了对学校的热爱。可见你们组合作的非常愉快，要再接再厉哦。 【设计意图：老师加入学生的交流，会更好激励他们的讨论兴致，并适时 指导小组的交流合作，也便于了解学生学习情况。】 三. 归纳梳理，知识建构：美丽学校我展示 1. 教师谈话引领 : 同学们, 你们的调查取得了显著成效。你们生
14、活在学校里, 一定有你喜欢的地方 , 请同学们说说你最喜欢的地方，好不好? 2. 学生交流： 预设 1：我最喜欢图书室，在那儿我可以了解很多知识，开阔视野。 预设 2：我喜欢花园，可以享受大自然的美丽 3. 教师评价： 俗话说：白菜、萝卜各有所爱。大家交流的太精彩了。 4. 教师过渡： 听了同学们叙述， 老师也觉得我们的校园真不错，忍不住想展 示一下我搜集的资料，让我们一起看看吧。 课件播放： 介绍学校的录像资料，让学生进一步感受学校的美丽。 5激情谈话： 这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安心地学习， 快乐地玩耍，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢? 6. 引导学生选择自己喜欢的介绍方式：比如做资料卡、 写解说词、 写儿歌等 预设： （名片设计小组、写美文小组、写解说词小组、编写儿歌小组等等， 学生根据自己的兴趣爱好，选择适合自己的小组） 7各小组合作完成，教师巡视指导。 8. 交流展示，各小组选一名代表向全班同学介绍本组的作品，实物投影进行 展示。