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1、错误！文档中没有指定样式的文字。 第 1 页 共 84 页 五上品社教案第一单元让心灵比天空更广阔 主题一我们共同进步 编委审核使用人时间 教材简析： 本活动内容主要是引导学生学会发现他人的长处，看到他人身上存在的“美”。教材 首先呈现了海燕和英子的故事，帮助学生明白优点、美是很容易被发现的，而有的美需要 用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处，体会“我的伙伴个个棒”。并在 此基础上引导学生去学习别人的长处，让学生认识到，只有取人之长，补己之短，才能共 同进步，共同提高；嫉妒别人，不但会对他人不利，更重要的是对自己的成长不利。 教学目标： 1、让学生知道人各有所长，学习真诚地欣赏、赞
2、美别人，并懂得学习别人的长处有利于自 己成长。 2、让学生知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。 3、让学生在互帮互学中团结友爱，学会共同进步，共同提高。 教学重点难点： 引导学生发现他人优点，学习真诚地欣赏和赞美别人。并学会取长补短，与同学共同 进步，共同提高。 资料及资源网的运用：教参书教体局资源网 教具学具的准备：小卡片若干，学生优点调查表若干份。 课时安排：三课时（建议一课时） 第一课时我的伙伴个个棒 一、课前体验初步感悟 课前搜集有关“美”、“欣赏”的生活片段。 二、课中体验，深化感悟 （一）话题导入，唤醒生活 1、想一想，议一议 我国古代大教育家孔子
3、有句名言： “三人行必有我师 焉。 ”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？ 2、读一读，说一说 读一读海燕和英子的故事，说一说英子为何改变了甩开 燕子的想法？ 3、小结，引出主题文字。 （二）合作学习，体验生活 从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒 二次备课 错误！文档中没有指定样式的文字。 第 2 页 共 84 页 的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现 而已。现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个 找“美”的小游戏。 活动一：“夸夸伙伴身上的美”的交流会。 以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的 美”的交流会。 游戏方法：其一，选一同学击鼓
4、，其他同学传花。花未 传出去的同学夸夸自己欣赏的同学，被赞美的同学要说出自 己的感受。其二、师击鼓，花未传出去的同学站在中间接受 大家的赞扬，并说出自己的感受。( 老师要注意平时调皮、 多动、优点不明显的学生。) 活动二：制作他们身上的“美” “棒”小卡片 。 1、仿照教科书中的范例，完成教科书第3 页的学生作 品空白框。 （1）同学写完后，指名读一读找到的伙伴的优点。 （2）随机抽取几名同学，站在教室中间接受大家的赞美。 对于成绩不好的同学，教师要善于引导学生从生活、性 格、品质等方面发现和挖掘伙伴的优点。 2、寻找身边其他人 (如亲人、邻居、老师、售货员、医 生等) 的优点，把它们写在小卡
5、片上。 （三）深化感悟，引导生活 1、说说听到别人赞美时的感受。 出示教材第 4 页两幅图片 （1）你能把第一幅图的意思说说吗？这个小女孩听到 夸奖后会有什么感受？ （2）第二幅图又说明一个什么问题呢？奶奶这时会怎 么想？ （3）还有那些赞美别人的方式？ 一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条 等等 2、送出我们的赞美。 阅读教材中高明写给张天一的纸条。张天一看了纸条后 会是什么样的心情，你想不想收到这样一张纸条，得到别人 的赞扬？ 3、我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人， 下面就给你的伙伴写一张这样的纸条，送出我们的赞美。 4、小结：是啊，每个人内心都希望自己的成绩被人肯 定
6、，自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬，那就不 错误！文档中没有指定样式的文字。 第 3 页 共 84 页 要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐 并能收获快乐的人。 三、课后践行内化感悟 1、小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别 人的长处、欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好 相处，才能共同进步。 2、活动：每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的 长处、优点，并选择不同的赞扬方式及时告诉对方，注意赞 扬后的反应。 时间姓名优点、长处赞扬方式她的感受 第二课时取人之长补己之短 一、课前体验，初步感悟 课前观察、思考，并记录身边人的优点和自己缺点。 二、课中体验，
7、深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活。 1、看图读苹果李的故事 南方的李子个小、味酸，北方的苹果个大、味甜。南方 人也想吃到大个味甜的苹果，把北方的苹果树栽到南方去不 就行了吗？其实，问题不是那么简单，北方的苹果在南方怎 么也长不好。怎么办呢？ 2、想一想：为什么苹果李可以生长在南方，还可以结 出个大味甜的果呢？ 什么是取长补短？取长补短对我们的成长有什么好处？ 小结：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。李子树 和苹果树互相取长补短，结出了甜甜的果实。伙伴们互相取 长补短，就能共同进步，不断完善自己。 （二）合作学习，体验生活。 活动一：找朋友 （1）阅读教材中求师、自荐广告。 4 至 6 人为
8、一组，讨 论每个人的长处、不足。 （2）教师要求学生根据自己的长处与不足，写好自荐 和求师广告。 （3）广告展示，互相评价。 活动二：签合同 （1）根据自身特点，自愿结合，找到互学对象。签订 错误！文档中没有指定样式的文字。 第 4 页 共 84 页 互帮互学合同。 ( 指导学生参照书上例子完成) （2）师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同 内容和条款。可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。 （三）深化感悟，引导生活。 1、 看一看教材第 6 页中的几位同学是怎样取长补短的？ 你会怎样做？ (1) 第一种情况 “你成绩好，帮我写作业， 我帮你扫地”， 不是取长补短， 而是投机取巧。取长
9、补短的目的是完善自己， 使自己进步，图中的同学这样做对自己毫无帮助，反而会害 了自己。 （2）三人行必有我师，每个人都有优点，成绩好只是 容易被发现的一个优点，只要用心去体会，美无处不在。取 长的关键在于虚心学习别人的优点，并把别人的长处变成自 己的长处。 2、反省一下，在我们刚才签订的“互帮合同”的过程 中，有没有这样的言行。 3、学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的 认识。 三、课后践行，内化感悟 1、你想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗？请 你记住：就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩 优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐看 到别人取得成功，甚至超越自己，我
10、们由衷地为他们高兴， 真诚地祝贺并告诉他们：我要向你学习。一句话，要能够取 人之长，补己之短。 2、下节课我们要以“我远离红眼病”为主题开展 一个班队活动，请大家收集这方面的资料。如诸葛亮与周 瑜、孙膑与庞涓的故事。 第三课时取人之长补己之短 一、课前体验，初步感悟 交流课下搜集的因嫉妒而害人害己的故事或事例。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活。 1上节课我们知道了要取人之长，补己之短。可下课 时，我听到了两个同学这样的说法，请大家看看他们说得对 吗？ 错误！文档中没有指定样式的文字。 第 5 页 共 84 页 2教师出示两个学生的说话。学生交流讨论，辨析对 错。 （1）成绩不
11、好的同学，没什么长处好学。 （2）别人不如我，我向别人学什么呢？ 3总结：每个人都有自己的优点、长处。并不是成绩 好就什么都好，成绩不好就什么都不好。成绩不好的同学， 其他方面一定有值得我们学习的地方。我们就是要善于发现 别人的长处，虚心学习。 （二）合作学习，体验生活。 活动一：读故事，认识“红眼病” 1、学生阅读乌鸦和夜莺的故事。 思考：为什么夜莺练就了一副好嗓子？而乌鸦不仅唱歌难 听，而且那么讨人厌呢？ 2、有的人就像故事中的乌鸦一样，看到别人比自己强， 看到别人进步就嫉妒心里不舒服，甚至化为满腔的怒火， 想办法阻止别人超过自己，这就叫“红眼病” 。 活动二：谈生活，交流认识 教科书第
12、7 页的情境对话，让学生感受情境并分析讨 论如下的问题。 （1） 是否也听到过这种声音？ （2） 想一想，这样下去会有什么后果呢？ 学生交流：如果在平时的学习、生活中，有的同学在某 些方面比你强，尤其是在同一起跑线上的同学超过了你，你 的感受如何，你该怎么办？ （三) 深化感悟，引导生活。 活动三：给“红眼病”会诊 1专家会诊： 教师导语：有的人看到别人比自己强就 很难过，心里不舒服，甚至化为满腔的怒火，想办法阻止别 人超过自己，这就叫“红眼病”，也叫“嫉妒”。嫉妒是很 不好的心理，它让我们难过、生气，甚至痛苦。有时，嫉妒 之火可以让一个人去犯罪，做出损人害己的事情（教师可以 列举一些因嫉妒而
13、害人害己的人或事，如孙膑与庞涓）。所 以，我们必须克服这种毛病，让自己成为心胸宽广的人。 2找“红眼病”的症状。学生说说自己、同学或其他 人嫉妒他人的表现。学生可以说具体的事情，但尽量避免说 具体的人，不要伤害他人的自尊心。可以参照教科书中列举 的事例。教师要让学生充分寻找。只有明白了“红眼病”的 表现，才能寻找有针对的克服的办法。 错误！文档中没有指定样式的文字。 第 6 页 共 84 页 3总结“红眼病”的危害 。教师先让学生说“红眼病” 有哪些坏处，然后教师总结并逐条写在黑板上。 （1）害人又害己。孙膑与庞涓的故事。 （2）失去很多朋友。就像故事中的乌鸦一样，变得没 人喜欢了。 教学中教
14、师一定要让学生充分说，说得越多越好，让学 生深刻地了解嫉妒对人的危害，从心底里产生远离“红眼 病”的愿望。 4 红眼病”开处方。 学生针对上面活动中总结出的 “红眼病”症状并开展讨论，寻找克服的办法。最后教师出 示短文怎样克服嫉妒心理。 三、课后践行，内化感悟。 在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀， 有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的乐于助人看到别人 取得成功，甚至超过自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地 祝贺他们，并告诉他们：我要向你学习。 板书设计： 我的伙伴个个棒 发现欣赏赞美学习 取人之长补己之短 就能共同进步 取长补短 不断完善自己 教学反思： 错误！文档中没有指定样式的文字
15、。 第 7 页 共 84 页 五上品社教案第一单元让心灵比天空更博大 主题二将心比心心更宽 编委审核使用人时间 教材简析： “将心比心心更宽”由“说声没关系”和“我能理解”两部分活动内容组成。前一内 容围绕“心胸开阔，对人宽容”展开，后一内容侧重于站在别人的立场上替别人着想，体 谅他人的难处。 教学目标： 1、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。 2、培养学生心胸开阔、宽容他人的良好品质。 3、学会笑对人生，开开心心度过每一天。 4、学会将心比心替别人着想，体谅别人的难处，帮助别人。 教学重点难点： 培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。 资料
16、及资源网的运用：教参书教体局资源网 教具学具的准备： 寻找有关心胸开阔的名言警句、故事，准备小卡片若干。 教学光盘；录音扎针的故事。 课时安排：两课时（建议一课时） 第一课时说声没关系 一、课前体验初步感悟 1、“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在 什么地方又听到过？在什么场合用过呢？ 2、说说自己曾经在什么地方用这两句话来解决实际问 题。 二、课中体验深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 1出示教科书第 9 页的第一幅图。提问：你觉得男孩 子的感受如何？女孩子应该怎样做会更好？ 2学生交流、 3、教师：生活中我们常常会遇到一些尴尬的事，特别 是当有人误会或是损害了我们的利益时，你会怎么做呢？ 二次备课