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1、中心小学四年级英语导学案 主备人：讨论人：使用人：使用时间： 课题：Unit 1My classroom A Let s learn 课型：新授课课时：第一课时 学习目标 ： 1、我能听懂、会说： Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2、我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light 。 重、难点预测 ：学习 Whats in the classroom? 及相关单
2、词： classroom, window, door, picture, blackboard, light。 学法指导： 见教学过程中的教学环节 教 学 过 程 自学导航： 1、课前热身 Warm-up: Free talk 2、请同学翻开课本P5，跟录音读 5 遍。 3、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 4、写出下列单词的中文意思： classroomwindowdoor pictureblackboardlight 5、 教师发指令，学生做动作。 Open your pencil-box. Carry your bag. Close your book. Put your
3、pencil on your desk. Put your eraser under your chair. 6、呈现目标、自主学习 1)、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。 2)、听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation. ）(听录音，用红笔 画出你不会读的单词或句子。) 3)、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。 探究提升：(合作交流，群学 ) 1、自己先读单词。 2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。 3、Learn with teacher. (1) 教学单词 pictu
4、re 和句子 Put up the picture. 教师将一张教室的图片裁成四份，出示其中一份提问：What s this?引导学生回答： It s a picture.教师接下来说： Let me put up the picture. 并将图片贴到黑板上，灾情几名学生说： Let me put up the picture. 并贴图片。 (2) 师生做“拼图 ” 游戏，教学单词 classroom 教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see? What s in the picture? 之后将图片拼完整，说：I see a classroom
5、 in the picture. 教学单词 classroom. (3) 教师指着教室问：What s in the classroom? 手指着其中的 window, door， light 与学生问答： What s this?How many. ? 适时板书新单词并形成话轮： What s in the classroom? Two doors,.windows,.lights,many desks and chairs. （4）利用 door,floor 和 board共同的元音音素，引导学生拼读单词door 和 board 教师指着黑板说： This is a board. What
6、 colour is the board? 教学单词 blackboard,并向学 生解释 blackboard由两个单词 black 和 board合成。 （5）师生 Let s do板块的活动。 4、大小展示：由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演 的方式到黑板前进行表演） 1） 、小组长带领组员读单词或句子。 2） 、小组长抽背单词。 目标测评： 一、选出每组中与其它三个不是一类的单词。 （）1、A.door B.blackboard C.window D.in （）2、A.three B.eight C. light D.seven （）3、A.class
7、room B.chair C.desk D.picture （）4、A.on B.in C.many D.under （）5、A.lights B.blackboard C. pictures D. windows 二、选词填空。 (1) is in the classroom? A. Where B. Who C. What (2) I see one blackboard, four and many . A. window/desk B. windows/desks C. window/desks 三、根据中文意思，补全短文。 We have a new （教室 ).The (黑板） i
8、s long. We have three （窗户）.The (图画）is near the door.We have many (书桌）and （椅子）. Homework ： 1、听 P5 Let s learn录音并跟读 5 遍。 2 、介绍自己的教室的设施。 板书设计： Unit 1 My classroom A Let s learn What s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs. picture light windows doors 教学反思： 中心小学四年级英语导学案 主备人：讨论人
9、：使用人：使用时间： 课题：Unit 1 My classroom A Let s talk 课型：新授课课时：第二课时 学习目标： 1、我能听懂、会说句型 We have a new classroom. Lets go and see！Where is it? It s near the window. 2、我能够在情境中运用句型Where is? It s in/on/under/near the.询问并回答物品的位 置。 重、难点预测： 学习 We have a new classroom. 用 near表示方位。 学法指导 ：见教学过程中的教学环节 教 学 过 程 自学导航： 1、课
10、前热身 Warm-up: Free talk 2、请同学翻开课本P4，跟录音读 5 遍。 3、写出下列句子的中文意思： (1) We have a new classroom. (2) Let s go and see! (3) Where is it? (4) It s near the window. 4、你能正确读出Part A Lets talk,请认真复习，期待你在课堂Show出来。 5、 出示图片复习单词： classroom, window, door, picture, blackboard, light 。 句型： What s in the classroom?Two do
11、ors, . lights, .windows, many desks and chairs. 6、呈现目标、自主学习 1） 、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课. 2） 、听录音。 （listen to the tape and try to remember their pronunciation. ）(听录音，用红笔画出 你不会读的单词或句子。) 3） 、带问题听录音。 (判断对错） 1) We have an old classroom. ( ) 2）It s so big! ( ) 3) Where is the picture ？It s near the window.(
12、 ) 4） 、听录音后，根据问题判断对错.(核对答案） 5） 、跟录音读，跟老师读。 探究提升：(合作交流，对学、群学 ) 1、合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型） (1)师生利用教室中的文具物品进行问答。 教师出示一本新书，提问：What s this？并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提 问：Where is it？学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或 一张图片旁边，教学near the pencil box/picture, 及时板书重点句子和词汇。 Hide and seek 教师将一支新钢笔藏起来，提问：Where is my
13、new pen? 学生猜测位置，最后教师出示钢 笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。最后，几组学生展示对话。 Let s play:I spy 游戏 （2）What s in the classroom ？话轮的呈现与操练 引入单词 classroom并请学生描述自己的教师。 教师说： I see so many things in the classroom. 板书单词 classroom并用下划线将它划分成 两个音节，帮组学生认读和记忆单词。 教师请学生用 classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom./This is ou
14、r classroom./ The classroom is so big. 等。 根据教师的实际环境教学单词window 与 picture，并进行对话练习。 教师指着教室的窗边一张图片，教学单词window 与 picture。师生对话如下： What s in the classroom ？Look,a picture, four windows and. Where is the picture? It s near the window. 学生小组练习对话并进行展示。 2、大小展示：创编对话 1） 、组长带领组员在组内创编对话。 2） 、请两个小组上台展示。 目标测评： 一、连词成句
15、 1. go see Let s and ! 2. near It s window the . 3. it is Where ? 4. have new classroom We a . 二、情景交际。 ( )1.新学期你们换了一间大教室，想告诉你的好朋友，应该说： A. We have a new classroom. B. We have a big classroom. ( )2.你的朋友想知道教室里有什么，应该说： A.What s in the classroom ？B.What in the classroom ？ ( )3.你想知道你的图画在哪儿，应该说： A.What is
16、my picture? B. Where is my picture? Homework 1 、听 P4 Let s talk录音并跟读 5 遍。 2 、介绍自己的教室的设施。 板书设计： Unit 1 My classroom A Let s talk We have a new classroom. Lets go and see ！ Where is it? It s near the window 教学反思： 中心小学四年级英语导学案 主备人：讨论人：使用人：使用时间： 课题： Unit 1 My classroom A Let s spell 课型：新授课课时：第三课时 学习目标：
17、1.我能掌握元音字母a-e 在单词中的发音规则，即a-e 在单词中发长音 / ei /。 2.我能够读出符合a-e 发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合a-e 发音规则的单 词。 重、难点预测 ：我能够读出符合 a-e 发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合a-e 发音 规则的单词。 学法指导： 见教学过程中的教学环节 教 学 过 程 自学导航： 1、Sing a song. Phonics字母歌 2、Let s chant Look at the cat , It is fat . Look at the pig , It is big . Look at the monkey, It
18、 is funny . Look at the mouse ,In my house . 3、Let s read. 先读一些旧的单词 : bag 、cat 、 dad 、 hand 、 cap 、map然后引出新单词，新单 词的发音。 探究提升： 1、Let s spell. (课本的新单词 ) 1)读课本的新单词。 (个人读、小组读、齐读） cake face name make 2)用新单词来造句。 e.g: My name is Kate. I make the cake. This my face. (小组内交流讨论后，指名汇报） 3)Listen to the tape and t
19、hen repeat. My is Jake. My is Jake. I like my .And I can a . Hello, Jake. Hello,Jake. My is Dave. I like to eat a . (学生有节奏地朗读几次后，请个别学生展示，重点关注学生a-e的发音是否到位。） 4)Let s try. 1.bake2.name3.make4.late 5.bate 6.mate 7. cate8.hate （Read by yourselves first. Read in groups. ） 目标测评： 1、圈出发音与众不同的单词。 1） bag cat c
20、ake dad 2）name make date black 3.）hate map cap hat Play a game. 2、Do some exercises. 1）Read,listen and tick. 2）Listen ,circle and write. 3、 、Listen to a story. My name is Kate. This is my cap. This is my bag. What s in my cap? A cat is in the cap. Oh, I hate the cat. What s in my bag? A cake is in t
21、he bag. I make the cake. I like to eat the cake. Oops, look at my face! 1）Read and choose. ( ) What s in my cap? A. A cat. B. A map. ( ) What s in my bag A. An apple. B. A cake. 2）Act the story. Homework： 1、听 P6 Let s spell录音并跟读 5 遍。 2、用英语本抄写单词各一行。 板书设计： Unit 1 My classroom A Let s spell a : /ei/ /e
22、i/ /ei/ cake a : /ei/ /ei/ /ei/ face a : /ei/ /ei/ /ei/ name a : /ei/ /ei/ /ei/ make 教学反思： 中心小学四年级英语导学案 主备人：讨论人：使用人：使用时间： 课题：Unit 1 My classroom B Let s learn 课型：新授课课时：第四课时 学习目标： 1、我能听懂、会说： This is the new classroom.The floor is green. 并能用 This is.和表示 颜色的词来描述教室中的物品。 2、我能听、说、认读本课主要单词：computer, teache
23、rs desk, fan, wall, floor 。 重、难点预测 ：能够流利地介绍教室里的设施以及颜色。 学法指导 ：见教学过程中的教学环节 教 学 过 程 自学导航： 1、课前热身 Warm-up: Free talk 2、请同学翻开课本P8，跟录音读 5 遍。 3、你能知道其它的室里设施的名称吗？请大家分享一下吧。 4、写出下列单词的中文意思： computer teachers desk fan wall floor 5、复习单词： light picture classroom blackboard door。 6、.Let s do Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard. 7、呈现目标，自主学习 1）读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。 2）听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation. ）(听录音，用红笔 画出你不会读的单词或句子。) 3）跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。 探究提升：(合作交流，群学 ) 1、自己先读单词。 2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。