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1、学年度六年级音乐第一学期教学总目的 教学 指导 思想 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重 个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。 教 材 分 析 本册教材由我的祖国、美丽的草原、星空畅想、外国影视音乐、 八音盒奥林匹克风六个单元组成。 学 情 分 析 六年级的学生现在一般都十二、三岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能 力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他 们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生， 教师应该在语言方面有所改变，可以是成人式或直接式的
2、对话提问，而且语言中要不 时的加入幽默的成份。 教 学 主 要 目 标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。 引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造 活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 （1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。 （2）培养音乐感受与鉴赏能力。 （3）培养表现音乐的能力。 （4）培养艺术想象和创造力。 （5）培养乐观的态度和友爱的精神。 （6）注重培养学生环保意识 教学 重点 提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲 教学 难点 了解了音乐在生活中的作用，在音乐中感受优美 教 学 措 施
3、1、全面实施素质教育，在课堂教学之中积极培养学生的创新精神 2、努力提高自身素质，加强音乐学和音乐教学理论的修养，提高对音乐作品的听 辨和分析能力。 3、认真钻研大纲和教材，仔细研究教学方法，在把握教学中的双基（乐理、识谱 知识及技能）的要求和难度、坡度后，很好的结合教学的各项活动，让学生体验成功 的快乐之时能够很好的学习音乐知识。 4、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，放慢教学进展，打好基础，培养学 生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有 所得，学有所长。 5、 根据本校条件设备，充分利用多媒体等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂 教学效果。 6、 完成
4、教材任务的同时，努力培养学生的兴趣，提高学生活动能力，且配合学 校、社会工作，丰富学生校园生活 主要 教学 活动 类型 搜集信息现场考察情境模拟音乐游戏竞赛音乐欣 赏角色扮演、交流会 主要 导学 方法 1、讲授法； 2、演示法； 3、练习法； 4、发现法； 5、谈话法； 6、讨论法。 教学进度计划 周次起止时间教学内容课时数备注 18.25-8.25注册报到0 28.28-9.1 综合训练：发声练习 歌曲我的中国心 2 39.4-9.8 欣赏春天的故事东方之珠 编创念故乡 2 49.11-9.15 歌曲一个妈妈女儿 欣赏我的祖国 2 59.18-9.22 欣赏我和我的祖国 歌曲美丽的夏牧场 2
5、 69.25-9.29 音乐知识骨干音 欣赏赛马天堂 2 710.2-10.6国庆放假0 810.9-10.13 欣赏金杯牧歌 编创草原上 2 910.16-10.20 欣赏草原牧歌 歌曲我爱银河 2 1010.23-10.27 音乐知识级进、跳进 欣赏木星欢乐使者 2 1110.30-11.3 歌曲蓝天向我们召唤 欣赏飞天天地之间的歌 2 1211.6-11.10歌曲小小少年2 1311.13-11.17 欣赏两颗小星星碟中谍片头曲 歌曲啊，朋友 2 1411.20-11.24 欣赏照亮你的路天空之城主题曲 歌曲雪绒花 2 1511.27-12.1 欣赏幽默曲音乐瞬间 歌曲苏珊娜 2 161
6、2.4-12.8 欣赏奥林匹克号角 歌曲我和你 2 1712.11-12.15 欣赏手拉手 歌曲阳光体育之歌 2 1812.18-12.22 欣赏奥运会会歌意大利之夏 欣赏巴塞罗那圣火 2 1912.25-12.29复习 201.1-1.5期末检测 小学六年级上册音乐教案 课题： 综合训练：发声练习第 1 课时（总第1 课时）二次修改 教学内容综合训练：发声练习 教学目标 1、知识与技能：进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯、自 然，声部之间基本协和、均衡。 2、过程与方法：通过反复练习达到效果。 3、情感、态度、价值观：启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生 活的热爱之情和表现明朗乐观的生活态
7、度。 教具准备发声卡片 教学过程： 一、新学期序言 、教师介绍自己。提出新学期要求。 、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么好的意见。 、复习练唱上学期所学习的乐曲。 二、发声练习曲（综合训练六） 、复习听辨（听记）旋律音程： （教师弹奏两条旋律音程，请学生听记） 、复习听辨和声音程： （教师弹奏六条和声音程，请学生听记） 、分声部视唱三声部发声练习曲。 先唱第三声部，再合第二声部，最后合上第六声部。 注意：四拍子的节拍强弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音节发 声。 气息控制，在音节母音变换时，要保持发声位置的不变 三、总结 教学 反思 小学六年
8、级上册音乐教案 课题： 我的中国心第 1 课时（总第2 课时）二次修改 教学内容学唱歌曲我的中国心 教学目标 1、知识与技能：学唱歌曲。 2、过程与方法：通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学 生能很好的了解歌曲的结构。 3、情感、态度、价值观：抒发出对祖国的热爱与赞美之情。 教具准备蓝牙发送、接收设备、音箱 教学过程： 1、导入新课 师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？ 2、初听歌曲，感受歌曲的情感。 这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？ 3、再听歌曲，找出第一乐句的旋律( 前两行 ) 在歌曲中出现了几次？每次出 现是不是一样的？哪里不一样？ 4、学生演唱一、二、四乐句。找出相同的乐
9、句和有变化的乐句，并对声音 进行要求指导 5、学生分别读一、二、四乐句的歌词，找出几个最能体现华侨们爱国的词 进行分析。 6、教师范唱全曲，学生轻声跟唱，感受第三乐句的情绪。 7、学生跟琴完整的演唱歌曲我的中国心，注意演唱方法及歌曲情感的 处理。 8、介绍歌曲及演唱者张明敏。 9、欣赏张明敏 84 年春节晚会上演唱的我的中国心，学生更深入的体 会情感。 10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情处理。 教学 反思 小学六年级上册音乐教案 课题： 欣赏春天的故事东方之珠第 1 课时（总第3 课时）二次修改 教学内容欣赏春天的故事东方之珠 教学目标 1、知识与技能：欣赏春天的故事东方之珠 2、过程与方法：
10、聆听并感受、体验其音乐内容、音乐情绪 3、情感、态度、价值观: 理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿 望。 教具准备蓝牙发送、接收设备、音箱 教学过程： 一、欣赏春天的故事 二、欣赏东方之珠 1、介绍背景：东方之珠是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人 首唱。歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。为带东方之珠这首歌，以含蓄而富 于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现 了人们对香港的无限眷恋。补充段的单二部曲式。 2 、初次播放，感受音乐：歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋 律基本相同。两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。然而，其第二乐 句，开始时是连续的同
11、音重复，紧接着便八度大跳转入低音区。它似乎从亲切、 温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的 明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。 3、再次分段欣赏音乐，学生学唱部分选段：学生再次欣赏东方之珠 4、学唱歌曲，并运用正确的感情演唱歌曲。 教学 反思 小学六年级上册音乐教案 课题： 编创念故乡第 1 课时（总第4 课时）二次修改 教学内容编创念故乡 教学目标 1、知识与技能：能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱念故 乡，并能背唱这一首歌。 2、过程与方法：聆听并感受、体验其音乐内容、音乐情绪 3、情感、态度、价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感 教具准备录音机等
12、 教学过程： 一、导入：播放歌曲念故乡片段，提问： 以前听过这首歌吗？由谁作曲？是哪一部著名的交响曲的主题？ 二、学唱歌曲念故乡 1、简介：念故乡由捷克作曲家德沃夏克作曲，选自其著名的“自新 大陆”第二乐章。自新大陆交响曲在美国纽约首演一举成功，轰动美国， 从此名扬世界，其中第二乐章的第一主题更为人们喜爱。德沃夏克的学生将这首 曲子填词成独唱回家去，风行美国，流传全世界。在我国被译作念故乡。 2、聆听范唱，感受歌曲孤独、悲哀和思念故乡的情绪。 3、全体学生视唱旋律，注意附点音符的正确演唱。 4、唱词。注意唱出歌曲力度的变化。理解、表现歌曲所表达的思念故乡、 痛恨侵略者、愿为民族解放献身的情感。
13、 教学 反思 小学六年级上册音乐教案 课题： 歌曲一个妈妈的女儿第 1 课时（总第5 课时）二次修改 教学内容歌曲一个妈妈的女儿 教学目标 1、知识与技能：指导学生用轻盈而有韧性的声音演唱歌曲一个 妈妈的女儿。 2、过程与方法：讨论歌曲的内容以及表达的感情。 3、情感、态度、价值观：使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁 的认识，进一步激发学生的爱国热情。 教具准备课件、音乐欣赏曲 教学过程： 一、 组织教学：随乐曲自编动作进教室。 要求：自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍与节奏。 二、新课学习：学唱歌曲一个妈妈的女儿 、1、谈话导入 话题从妈妈谈起到。 、2、听录音范唱。 要求：（ 1）听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪？（亲切、柔美、抒情） （2）歌曲是几拍子？ 3、再听录音范唱。 问：（ 1）这首歌曲说的是一个什么故事 ？（汉族和藏族是一个妈妈的女儿） （2）歌曲的曲式结构是怎样的？（一段体） （3）歌曲具有哪个民族的风格？ 4、有感情地朗读歌词。 5、教师范唱，调动学生的积极性和主动性，同时让学生进一步熟悉歌曲的内 容。6、跟录音轻声唱词。 、7、跟琴学唱曲谱 、8、完整地跟琴唱 教学 反思