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1、第四章居民与聚落 第三节人类的聚居地聚落 一、教材分析 人教版地理七年级上册开始人文地理方面的教学。前两节内容主要是世界的人口、人种、语言和宗教。 本节主要讲述聚落的形成于地理环境的紧密联系，在人文地理学中，聚落也被称为人口的文化景观，它是 人类的居住活动所创造的最为典型的人文环境。作为人文环境的聚落，在其形成发展的过程中肯定受到来 自风俗、文化等人文因素的控制与作用，因此，聚落的形成以及乡村与城市的景观差异是本节的重点。聚 落是学生身边具体的地理事物，所以在教学方法设计上，可采用分组合作式的教学形式，启发、引导学生 自主学习。 二、学情分析 由于收学生居住地的局限性及已有知识储备有限性的制约
2、，故采用启发、引导式的教学方法，结合教 学内容，配备大量的图文资料，这样的教学既鲜活生动，又形象直观，有助于学生读图识文能力的培养和 综合能力的提高。从生活经验出发列举实例，培养学生的学习兴趣。 三、课程标准要求 1、能够运用图片，描述城市景观河和乡村景观的差别。 2、能够举例说出聚落与自然环境的关系。 3、了解保护世界文化遗产的意义。 四、教学目标 （一）知识与技能 1、能够说出乡村聚落和城市聚落的景观差异。 2、能够举例说出聚落与自然环境的关系。 3、了解保护世界文化遗产的意义 （二）过程与方法 1、初步学会根据搜集到的有关聚落的图片及其他的地理信息，通过探究、小组合作学习等多种方式，对聚
3、 落与自然环境的关系进行分析说明。 2、学会作为一名中学生，可以为保护世界文化遗产做出什么贡献。 （三）情感、态度与价值观 1、初步形成对于探究式学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 2、懂得保护世界文化遗产的重要意义。 五、教学方法 教授法、讨论法、演示法、陶冶法、探究法 六、教学重点难点 教学重点 1、 描述城市景观河乡村景观的差别 2、 聚落与自然环境的关系。 3、 聚落的保护与发展 教学难点 聚落与自然环境的关系 七、课时安排 1 课时 八、教学过程 【新课导入】播放视屏：福州城市宣传片福州，你好。 （联系生活实际，达到师生共鸣，吸引学生） 师： 城市和乡村，这
4、些都是我们人类所集中居住的地方，我们统称为“聚落”。今天我们就开始学习我们人 类的聚居地 - 聚落。 【板书】 4.3 人类的聚居地聚落 师： 现在大家看PPT上的四张图片，他们各属于什么类型的聚落？ 生： 左边是乡村，右边是城市。 师： 我们福州市区是属于那种聚落呢？ 生： 城市聚落。 师： 对，大家可以对比一下这两张图，是不是有很大的差异？ 生： 是的。 师： 乡村和城市的景观有很大的差异，是哪些方面的差异呢？请建筑物、人口密度、教育条件、交通网密 度这几个方面思考，可以结合课本81 页图 4.12 乡村和城市的景观差异图。（思考 30 秒）我们来一起填一 张表格，看看乡村和城市有哪些方面
5、的差异。 房屋道路教育条件 信息流通 快慢 物质娱乐生活 城市密集、高密、交通方便好快丰富多样 乡村分散、矮稀疏、不方便差慢较贫乏 师： 那是什么原因造成乡村与城市的差异呢？现在我们来看一张图片，他们在干嘛？ 生： 他们在种田。 师： 再看看其他三张图片。 生： 放牧、砍柴、养鱼。 师： 对，不同的生产方式，产生了不同的聚落类型，所以我们按照生产方式的不同，将乡村分为农村、牧 村、渔村、林场。大家看书本81 页，拿起笔把第二段第一句划下来。 【板书】乡村与城市的差异 师： 生活在城市聚落中的人们，从事哪些工作呢？ 生： 服务业和工业。 师： 对。由于劳动生产方式的差异，不同类型聚落所呈现出的景
6、观又有较大的差异。 师： 乡村与城市的相同方面，比如都有道路，房屋等建筑，地形比较平坦。实际上也是聚落形成的共同条 件，一般是先有乡村聚落，然后再形成城市聚落。 【板书】聚落与环境 师： 我们来看一个问题，三个乡村聚落中，哪个更有可能演变为城市？为什么？ 生： 1 地，因为 1 地自然条件比较优越。 师： 是的， 1 地自然条件比较优越，位于河流的交汇处，便于把从2、3 地汇聚来的人流和物流集中起来， 地势平坦， 水源充足， 更容易发展成为更为高级的聚落。那么影响聚落的形成与发展的主要因素有哪些呢？ 请大家结合书本82 页回答。 生： 地形、气候、资源等自然条件。 师： 聚落的形成于环境密切相
7、关，一般来讲，在地形、气候、资源等自然条件优于的地方比较容易形成聚 落。请看PPT ，城市的形成需要地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候适宜、自然资源丰富、交通便利等， 目前，在一些河流中下游平原地区或河口、沿海地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集，在高山、 荒漠地区，则少有或没有聚落。自然环境不仅影响聚落的分布，也会影响聚落的形态。下面我们来看两张 图片，大家看看他们各是什么样的聚落形态？（用图片分别演示类型） 生： 略 师： 有的聚落在平原地区聚集呈团块状，有的聚落沿着河流、山麓、谷底等呈条带状。（演示福州市区的遥 感地图）我们福州的聚落形态是团块状的呢？还是条带状的？ 生： 团块状。
8、 师： 对，福州市区的聚落形态是团块状的，自然环境影响聚落的分布和形态，聚落形成后，聚落的景观也 反映了当地的自然环境特征。聚落要怎样适应和利用自然环境呢？ 【板书】 1、自然环境影响聚落的分布和形态 （多媒体展示聚落的图片：沙漠地区的自然景观和建筑特点、雨林地区的高架屋、我国黄土高原的窑洞、 北极地区因纽特人的冰屋。） 沙漠地区雨林地区 我国黄土高原北极地区 师： 这些图片分别反映了当地怎样的自然环境特征呢？ 生： 东南亚的湿热，西亚的干热，黄土高原的干燥，北极地区的寒冷。 师： 很好，这些地区的建筑与当地的气候有一定的关系，是聚落适应和利用自然环境的条件。现在我们来 一起总结一下。 （填表
9、格） 【板书】 2、聚落适应和利用自然环境 师： 聚落不断地在发展，传统的聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，他们记录了历史的 真是情况。有些聚落因其独特等特征被评为世界历史遗产，如水城威尼斯、我国丽江古城、平遥古城等。 随着乡村向城市的转化，人们应怎样来发展和保护这些传统的聚落呢？ 【板书】三、聚落与世界文化遗产 师： 什么是文化遗产？文化遗产是指具有历史学、美学、考古学、科学、民族学或人类学价值的纪念地、 建筑群和遗址。是人类的无价之宝，我们应该保护好他们，因为一旦被破坏，就很难被修复，我们来看一 些其他地方的文化遗产。我们来领略一些世界文化遗产的美丽风光，思考作为一名中学生，
10、我们应该如何 为保护世界文化遗产的保护做出应有的贡献。 ( 演示水城威尼斯的风光、我国西递和宏村的风光) 师：文化遗产是不同历史时期的产物，一旦破坏了，就难以恢复原样。文化遗产应该如何保护以适应当今 时代的要求呢？以北京老城的改造为例，对于传统聚落中民居的开发与保护问题，有不同的观点： 1、四合院是北京民居建筑的代表，要完整地保护下来。保护四合院意义不仅仅是保护旧房子、老房子，而 是保护一种优秀文化传统。 2、随着人口的急剧膨胀，住房紧张，四合院变得拥挤、混乱，干脆拆掉，盖楼房算了。 3、对老四合院进行既符合现代居住需求又不破坏原有风貌的合理改造，加入新的功能，如：厨房、卫生间 等，方便生活。 4、有些四合院老旧了，开发者可以把它们拆了再照原样重建。 生： 老北京民居太旧，有机混乱，应该加以改造，增加新的功能。 师： 随着世界城市化的不断发展，城市规模越来越大，城市人口越来越多，许多具有典型民族特色的聚落 面临变革、改造。具体怎样的改造，应该是既保护了传统的历史风貌，又使其适应现代社会发展的需要、 充分利用其价值，使之古为今用。 【布置作业】填充图册P37 1 、2、4 题 结束 九、板书设计 4.3 人类的聚居地聚落 一、乡村与城市的差异 二、聚落与环境 1、环境影响聚落的分布、形态 2、聚落适应、利用环境 三、聚落与世界文化遗产