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1、教材分析及要求 小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美 育的重要途径，它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能 力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。 一、教学目的 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本 技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想 像能力、形象思维能力和创造能力。 二、教学要求 1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美 术创造的欲望。 3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法。进行和
2、自己生活切近 的设计与制作。 4、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。 三、教学内容： 1、欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。 2、用线描的方法进行简单的写生练习。 3、学习原色、间色等色彩知识，用毛笔等工具作调色练习。 4、通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。 5、制作简单的纸版画。 6、运用各种材料和方法进行二方连续纹样的练习。 7、选用简便的材料，运用多种方法，设计制作生活用品或模型。 教 学 进 度 表 周次日期计 划 进 度备注 1 8:258:28 开学准备报名 2 8:319:4 第一课：祖国在我心中 3 9:7 9:11 第二课：时间告诉我 4
3、 9:149:18 第三课：周末日记 5 9:219:25 第四课：纸品乐陶陶 6 9:289:31 第五课：草丛中 7 10:110:7 十一放假 8 10:8 10:10 第六课：花儿朵朵 9 10:12 10:16 第七课：窗口 10 10:19 10:23 第八课：色彩对“印” 11 10:26 10:30 第九课：可爱的集体 12 11:211:6 第十课：乘风波浪 13 11:9 11:13 第十一课：城市美容师 14 11:16 11:20 第十二课：一模一样 15 11:23 11:27 第十三课：跟奶奶学手艺 16 11:30 12:4 第十四课：蝴蝶落我家 17 12:7
4、12:11 第十五课：这个地方有点怪 18 12:14 12:18 复习 19 12:21 12:25 复习 20 12:28 结束 考试、总结 课题：祖国在我心中授课时间： 2015 年月日总第 1 节 教学目标： 1、激发同学热爱祖国的思想感情。2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构 思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。 3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。重点难点： 1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。教学准备：课件、 示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。 第一课时 教学过程： 一、课件引入 通过多媒体播放学校的升
5、旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入 一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。 二、了解常识 和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地 了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。 三、师生讨论 一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来 谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。有了好的 构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相 关的环境的位置分配。 四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色 教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法， 以和敬礼一些动作的画法
6、，画面总休色调的掌握等。五、欣赏评价 绘画作业完成后，进行师生一起评。 课题： 时间告诉我授课时间： 2015年月日总第 2 节 教学目标： 1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、 手表。 2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同 的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。 3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 教学重点： 了解有关钟的历史和文化， 尝试运用不同的表现形式设计和制作 时钟，手表。 教学难点：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 教学过程： 一、欣赏导入 1、欣赏感受各种风格的钟表聊一聊钟表的特
7、征及每种风格的钟表给人的 独特感受。 2、学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。 二、认知了解 通过观察自己带的钟表引导学生认识钟的外形结构。 三、自主表现 1、师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形 的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。 2、欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集 的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的 材料。 3、通过展示各种设计不够完美的钟表使学生巩固钟表设计的特点与方法， 避免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相 似、时间不明确、钟
8、表外形阻碍指针行走等等。 4、自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。 四、自主探究 23 位同学为一组，用自己喜欢的材料制作一只精美别致的钟表。也可 折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。 五、展示评价 开展“ 我的红星送给谁 ” 的评价游戏 并在游戏的过程中相互看看同学们设计 的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表 作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。 六、知识迁移 1、古代的人们是用什么方法记录时间的? 2、欣赏历史上最早的计时器 (日晷、沙漏等 )。通过图片欣赏，让学生了解钟 的历史文化。 3、课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更
9、多的有关时间的知识。 课题： 周末日记授课时间： 2015 年月日 教学目标： 1了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用 这一美术语言纪录和表现周末的生活。 2培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。教学准备：课 件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。 教学过程： 一、激情导课 导入新课：同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？ 师： 因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻 松娱乐或学习锻炼 ?做自己喜欢的事情。谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的 呢 生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如 郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼、学特长等等 二、民主导学 1、任务呈现： 让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出 他成功射门的动作呢？ 2、自主学习： 请学生上来画动作， 2-3 名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开， 双腿没跑起来，动作不舒服等等