生物学科高考分析报告.pdf

《生物学科高考分析报告.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物学科高考分析报告.pdf（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、1 / 17 生物学科高考分析报告 一、前言 普通高等学校招生全国统一考试新课程标准试卷（卷），依据普通高等学校招生全国 统一考试大纲（理科课程标准实验版）和普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明 （理科课程标准实验版供省使用） （以下简称考试说明）进行命题，试卷为单科独 立试卷 , 突出了课程的基础性和选择性。生物学科考试时间为90 分钟，全卷满分为100 分。 二、试卷分析 （一）试卷基本结构 普通高等学校招生全国统一考试（以下简称高考）生物（卷）沿袭了历年我省高考模 式，试卷分为第I 卷选择题和第II 卷非选择题。其中第I 卷有 25 道题（第125 题） ，每题 2 分，共 50 分。

2、第 II 卷包括必考题和选考题，必考题有4 道题（第 2629 题） ，共 35 分； 选考题提供2 道题（第 30 和 31 题） ，考生选择其中一道题作答，共15 分。选择题和非选择 题的必考题在必修13 模块范围内命题；选考题的第30 题在选修1 模块范围内命题，第 31 题在选修3 模块范围内命题。 （二）考查内容（知识）及能力分布概况 高考生物（卷）各题考查的主要内容（知识）及能力如下（表1） ： 表 1 高考生物（卷）各题考查内容在各模块中的分布及分值统计表 题 型 题 号 考查的主要内容 各模块分布和分值 考查的主要能力 必修 1 必修 2 必修 3 选修 1 选修 3 选 择

3、题 1 细胞膜的结构和功能 理解、识记 2 分 2 原核细胞与真核细胞的结构 识记 2 分 3 能源物质 ATP （结构组成与功 能） 理解、识记 2 分 4 酶（本质、类型及作用） 识记、理解 2 分 5 细胞凋亡的含义 识记、理解 2 分 6 细胞分化（人体造血干细胞的 分化） 理解、分析 2 分 7 逆转录酶的作用 识记 2 分 8 植物激素的发现 （生长素英文 缩写的识别） 识记 2 分 9 光合作用的原理 （植物光合作 用与呼吸作用强度的联系） 理解、分析、识图 2 分 10 物质的跨膜运输 （水分子跨膜 运输的原理） 实验探究、分析 2 分 2 / 17 11 蛋白质的作用 识记、

4、综合运用 一个非 正确选 项 2 分 一个 非正 确选 项 12 遗传规律（孟德尔定律） 理解、运算 2 分 13 人体生命活动调节 （体液调节 与神经调节） 理解、识记 2 分 14 人体生命活动调节（体温调 节） 识记、理解 2 分 15 人体激素和酶 （化学本质及作 用特点） 识记、理解两 个 非 正 确 选 项 2 分 16 物质跨膜运输 （大分子的穿膜 运输） 理解、综合运用 2 分 三个 非正 确选 项 17 动物体液调节（激素调节） 理解 2 分 18 内环境的组成和功能 识记、理解 2 分 19 基因突变（发生的原理及概念 的理解） 理解 2 分 20 基因表达（密码子与反密码

5、 子） 识记 2 分 21 可遗传变异（基因突变与染色 体结构变异的辨析） 理解 2 分 22 群落的结构特征（森林群落） 理解、分析 2 分 23 生态系统的结构 （营养级的辨 析） 理解 2 分 24 光合作用的原理 实验分析、理解 2 分 25 生态系统的功能（能量流动） 理解、识记 2 分 选择题各模块分值统计20 分12 分18 分 非 选 择 题 必 考 题 26 物质的跨膜运输（方式、 质壁分离的条件）和物质 的鉴定 综合运用、分析理 解、识记8 分 27 内环境（稳态维持）与神 经调节 （兴奋产生的机制） 识记、审题、理解 8 分 28 生态系统（价值和物质循 环） 理解、识图

6、、识记 9 分 29 遗传与变异（基因重组、 减数分裂及单倍体的概 念） 知识迁移运用、识 图分析、 语言表达、 识记 10 分 选 考 题 30 果胶酶在果汁生产中的作 用（实验目的及实验方案 的分析和理解） 实验探究、知识迁 移、获取信息、语 言表达 15 分 31 基因工程的原理及技术获取信息、知识理15 分 3 / 17 （蛋白质工程的原理和基 因表达的原理） 解运用、识记 非选择题各模块分值统计8 分10 分17 分15 分15 分 全卷各模块分值统计28 分22 分35 分15 分15 分 说明：“考查的主要内容”的描述及所属模块以正确答案为主。 （三）试题特点 高考生物（卷）试题

7、具有以下主要特点： 1. 试卷结构稳定，内容范围符合要求 从表 1 中可以看出，高考生物（卷）试题所考查的知识与考试说明所规定的内容 范围和能力要求基本相符；试卷结构历年来保持一致。将近三年高考各模块所占分值统计如 下（表 2） ： 表 2 2013高考生物（卷）各模块分值比较表 必修 1 必修 2 必修 3 选修 1 选修 3 备注 选择题（ 50 分） 2013 年20 分14 分16 分 2014 年16 分12 分22 分 20 分12 分18 分 非选择题 （50 分） 2013 年10 分8 分17 分15 分15 分 选修 1 和 3 为 二选一 2014 年10 分8 分17

8、分15 分15 分 8 分10 分17 分15 分15 分 全卷（ 100 分） 2013 年30 分22 分33 分15 分15 分 2014 年26 分20 分39 分15 分15 分 28 分22 分35 分15 分15 分 从表 2 可以看出， 近三年高考试卷中，无论是选择题还是非选择题，各模块分值相对稳 定，波动范围很小。从三年各必修模块分值所占比例来看，必修1 约占 28% 左右，必修2 约 占 22% 左右， 必修 3 约占 35% 左右， 可以看出我省高考试卷结构的稳定性。因此说， 高考 生 物（卷）各模块分值分布比还是比较合适的。 2. 注重基础，考点覆盖课程主要内容 从表

9、1 中可以看出，高考生物（卷）试题注重于高中生物学科的基础知识考查，体现 了新课程的基础性。试卷中涉及的细胞结构、功能与代谢，遗传规律与变异、机体生命活动 的调节及稳态 ， 生态系统等知识都是高中生物课程标准要求学生必须掌握的基础知识和核心 知识。 从表 1 中还可以看出，高考生物（卷）覆盖了必修一模块全部5 个一级主题和13 个 二级主题， 必修二模块6 个一级主题中的4 个和 9 个二级主题， 必修三模块6 个一级主题中 的 5 个和 10 个二级主题。选修1 侧重于酶的应用技术的实践，选修3 侧重于经常在高考试 4 / 17 题中出现的基因工程。现将各模块考查的各级主题统计如下（表3）

10、： 表 3 高考生物（卷）各模块考查的一级主题和二级主题 必修 1 必修 2 必修 3 一级主题二级主题一级主题二级主题一级主题二级主题 细胞的分 子基础 1. 蛋白质 2. 核酸 遗传规律 1. 孟德尔定律 的实质 2. 基因的自由 组合定律 人体内环境 与稳态 1. 细胞生活的环境 2. 内环境稳态的重 要性 细胞的基 本结构 3. 原核细胞与 真核细胞结构 4. 细胞膜 基因和染色 体的关系 3. 减数分裂 4. 基因在染色 体上 动物和人体 生命活动的 调节 3. 神经调节 4. 激素调节 5. 神经调节与体液 调节的关系 细胞的物 质输入和 输出 5. 水分子跨膜 运输的原理 6.

11、跨膜运输的 方式 基因的表达 5. 基因指导蛋 白质的合成 6. 基因对性状 的控制（中心 法则） 植物的激素 调节 6. 植物生长素的发 现 细胞的能 量供应 7. 酶 8.ATP 9. 细胞呼吸 10. 光合作用 生物的变异 7. 基因突变 8. 基因重组 9. 染色体变异 种群和群落7. 群落的结构 细胞的生 命历程 11. 细胞增值 12. 细胞分化 13. 细胞凋亡 生态系统及 其稳定性 8. 生态系统的结构 9. 生态系统的能量 流动 10. 生态系统的物 质循环 选修 1 选修 3 一级主题二级主题一级主题二级主题 酶的研究与 运用 果胶酶在果汁生 产中的作用 基因工程1. 基因

12、工程的操作程序 2. 蛋白质工程 从表 3 可以看出， 高考 生物（卷）涵盖了必修模块17 个一级主题中的14 个（占 82% ） ， 59 个二级主题中的32 个（占 54% ） ，说明高考生物（卷）覆盖面较广。 3突出主干知识的考查，注重知识间的内在联系 高考 生物（卷） 以高中生物的主干知识和核心概念立意命题，较好地考查了考生的生 物科学素养。 具体体现在： 细胞的结构和功能（第 1、2、10、11、16、26 题） 、细胞代谢 （第 3、4、9、24 题） 、遗传和变异（第12、19、21、29 题） 、生命活动调节（13、 14、17 题） 、 稳态（ 16、18、27 题） 、生态

13、系统（22、23、25、28 题）等主干知识所占的分值达75 分。 高考 生物（卷） 还特别注重知识与知识之间的内在联系，注重考查考生综合应用知识 的能力。 如：细胞结构与功能的联系（第 1、6、11、16 题） 、光合作用与细胞呼吸的联系（第 5 / 17 9、24 题） 、酶与细胞分化及激素的联系（第 15、17 题） 、基因突变与染色体变异的联系（第 21 题） 、减数分裂与基因重组及基因突变的联系（第29 题） 、内环境稳态与神经调节之间的 联系（第 27 题） 、神经调节与体液调节的联系（第13、17 题） 、群落的结构与生态系统物质 循环之间的联系（第22 题） 。试卷中还有许多跨

14、模块知识之间的联系，如第11 题，以“蛋 白质”立意命题，涉及到染色体的组成（必修 1） 、蛋白质的生物合成及细胞核中DNA复制 和转录需要的条件（必修 2） 、血浆中的抗体（必修 3） ，较好地考查了蛋白质在人体中的重 要作用；第16 题以初中生物中“消化和吸收的主要器官- 小肠”立意命题，拓展到高中生 物必修 1“物质的跨膜运输” 、必修 3“小肠上皮细胞在维持内环境稳态中的重要作用”等知 识；第 30 题以选修1“酶的应用”立意，又考查了必修1 中对考生“实验探究能力”的要 求；第 31 题以选修3“基因工程”立意命题，将蛋白质工程与必修3 人体内蛋白质类激素 的调节相结合，考查考生对基

15、因工程和蛋白质工程原理的理解及审题能力。 4注重考查基本知识和核心概念的理解和识记 高考 生物（卷） 的试题非常重视考生对生物学基础知识的理解和识记，突出了高中生 物学的学习方法，即在理解的基础上记忆。从表 1 可以看出， 需要正确理解相关知识的试题 有 26 道，占 86.7%，涉及到对概念或知识点记忆的试题有24 道，占 80% 。 5注重考查审题及获取信息、处理信息的能力 高考 生物（卷） 重视考查考生从题干或图中获取信息来解决问题的能力，涉及到考查 获取信息和处理信息的试题有选择题的第9、10、23、 24 题及全部非选择题中的部分小题， 共计 46 分。 如第 9 题以曲线图的形式呈

16、现出两种植物的净光合速率与叶片温度变化的关系， 需要考生从图中获得35C前后两种植物净光合速率的大小关系以及净光合速率的含义，才 能正确作答。第10 题“将相同叶片放入三种浓度的蔗糖溶液( 甲、乙、丙 ) 中” ，考生需 要从题干 “一定时间后测得甲的浓度变小，乙的浓度不变，丙的浓度变大”中提炼出 “叶片 在甲中失水，在乙中水分进出细胞平衡，在丙中吸水”的信息，进一步提炼出“丙的浓度 乙的浓度 甲的浓度”这一重要信息。第27 题第（ 2）小题作答时，考生审题时要抓住题干 中“无机负离子” 、 “缓冲物质” 等关键信息，否则很容易答错。 6试题整体难度低，区分度小 按考试说明规定：高考应具有较高

17、的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，难 度值控制在0.50 0.55 。从考试结果看，难度值低于0.55 的试题只有第14、24、 27、29、 30、31 题，低于 0.5 的只有第14、27、30 题（详见“三、答卷分析”中的表9） 。将我省实 行课改以来每年生物高考的平均分以及今年高考理工各科平均分列表比较如下（表4 和表 5） ： 表 4 2007年至高考省考生生物平均分比较表（全体考生） 年份2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 6 / 17 平均分51.30 51.00 57.64 63.17 58.25 63.26 56.3

18、2 57.50 65.75 表 5 高考省理工科平均分及难度系数比较表（应届生） 科目语文数学英语物理化学生物 平均分71.02 59.23 60.35 32.83 38.01 65.59 难度值0.473 0.395 0.402 0.328 0.380 0.656 从表 4、表 5 可以看出：高考 生物（卷）是新课程高考历年来难度最低（难度值最高） 的，而且是理工各科难度最低（难度值最高）的，也可以反映出区分度最小。在2007 年至 高考生物（卷）中，区分度最佳的是2007 年和 2008 年，区分度最差的是。 三、答卷分析 高考，省采用电子阅卷进行评卷。省考试局组织有关人员对全省理科考生生

19、物学科的答 题情况进行了统计。为了便于分析，我们对各种数据进行了必要的处理和细化。 （一）考查内容分项分析 表 6 高考 省生物学科各模块平均分统计表（根据表1 和表 9 综合整理） 必修 1 必修 2 必修 3 选修 1 选修 3 总分值28 22 35 15 15 平均分20.121 13.865 23.963 7.3438 8.0204 难度值0.719 0.630 0.685 0.49 0.53 从表 6 可看出，高考生物（卷）三个必修模块的难度值（得分率）都偏高，必修模块 难度值偏高是全卷难度值（或总平均分）偏高的重要原因。在三个必修模块中，难度值偏高 幅度最大的是必修模块1 （ 0

20、.719 ） ，其选拔功能太低。两个选修模块难度较接近，设计合理， 为选考不同模块的考生提供平等竞争的条件。从选拔性考试的性质看，选修模块的难度值在 或者很接近0.5 0.55 之间，试题难度设计比必修模块合理。 （二）分数段分析 表 7 高考省生物学科平均分及部分指标统计表（应届生） 实考人数最高分及人数最低分及人数及格率平均分 38204 人100 分， 33 人0 分， 10 人66.1% 65.59 表 8 高考省生物学科总分分数段人数分布统计表（全体考生） 分数段09 1019 2029 3039 4049 5059 6069 7079 8089 90100 人数36 584 162

21、7 2580 3548 4565 6095 8023 8086 3027 百分率 0.1 1.5 4.3 6.8 9.3 11.9 16.0 21.0 21.2 7.9 7 / 17 说明： 1. 在 09 中， 0 分有 10 人。在 90100 中， 100 分有 33 人。 2.分数段中的9 包含 9 和 9.5 ； 19 包含 19 和 19.5 ；其余以此类推。 为了更加方便观察和研究，可将表8 转换为下图： 从表 7 和表 8 可以看出，高考，省生物学科满分的人数有33 人， 90 分以上（含90 分） 的人数有3027 人，人数最多的两个分数段分别是8090 分（不含 90 分）和 7080 分（不 含 80 分） 。 从上图可以看出，高考， 省生物学科分数段的百分率呈负偏态分布，与水平考试的成绩 分布的图形相类似。试题有利于中等生发挥，不利于中等生与优生的区分，高考的选拔功能 降低。 （三）各小题答卷分析 表 9 高考省生物学科各小题平均分及难度统计表（应届生） 题号满分平均分难度值备注 1 2 1.493 0.747 2 2 1.660 0.830 3 2 1.529 0.765 4 2 1.431 0.716 5 2 1.631 0.816 6 2 1.753 0.877 7 2 1.677 0.839 8 2 1.603 0.802