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1、书香校园小学中年级课外阅读计划 小学三年级课外阅读计划 “少年时代的大量阅读， 就好比在银行里储蓄， 孩子可以终生享用它的 利 息”。真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和自己的沉思， 迫使他认识自己和思考自己的未来。 现根据我班的实际情况， 制定班级读书计划， 让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门， 让他们看到一个魅力无穷的大 千世界，使他们体验：“我读书，我快乐！” 一、读书目标： 让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的 好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。 二、读书口号： 我读书，我快乐！ 三、具体措施： 1、以身作则，从老师自
2、身做起，每周利用好中午或下午半个小时做到和学 生一起看书。 2、专门规定读书时间，让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理 地利用课余时间来读书。 如：安排每天的午间阅读时间班级，学生定期从学校图 书室借到图书阅读。周六、周日的休息时间阅读。每天读书不得少于半小时。 每月最后一星期，根据实际读书情况利用班队课，举办“读书博览会”，以 “名人名言”、 “书海拾贝”、 “我最喜欢的”、 “好书推荐”等小板块， 同学间相互介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。 3、与学生的读书评价表相结合。学生将读书后的随感写到摘记本上，教师 定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在
3、班级评比栏中给予适当的 奖励（加星），并且将结果填写到读书评价表中，评出“读书之星”。 4、“好书大家读”，鼓励学生向班级提供自己认为的好书（12 本），在 书后贴上推荐理由。谁的书被借阅次数多者可作相应的奖励。 5、开展家庭读书快乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导 孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。 再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。 读书犹如蜜蜂采百花， 方能酿出香甜的蜜。 通过课外阅读， 我们不仅能掌握 基本的语言文字方面的能力，还能掌握多方面的知识，将来成为有用的人才。 亲爱的同学快快行动起来吧！ 小学四年级班级课外阅读计划 书是
4、人类的朋友， 书是人类进步的阶梯！ 为了培养学生的阅读习惯， 在本学期中， 我班开展班级读书活动。 为拓宽学生的知识面， 激发学生读书的兴趣， 让每一个 学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在 读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！现计划如下： 一、活动宗旨 活动本着积累学生的语言、丰富学生的课外知识、发展智力、陶治情操、造就品 格，丰富学生的精神世界。 二、活动目标 把课内的内容延伸到课外， 指导同学们读书， 提高学生的自学能力， 体现新课改 的精神要求。 为了让师生通过读书增加底蕴， 培养学生的阅读习惯和记录读书笔 记的好习惯。 三、读书口号：我读书我
5、成长 四、活动内容 1、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读。 1）教师读书给学生听，这样做不仅可以延续学生的有意注意的时间，扩大学生 的词汇量， 激发他们的想象力， 促进他们的情感发育， 更重要的是可以培养他们 读书的兴趣，从而使他们自觉自愿地去阅读。 2）每天的班级读书时间：充分利用图书室，班级学生定期从学校图书室借到图 书阅读。今年全校重新统一制作借书卡，到图书室借自己最喜欢的书， 利用午间 阅读时间在教室里读。班级开展两周一次的读书交流活动。 2、推荐适宜读物，教会学生有的放矢 1) 从体裁考虑。安排有代表性的、对学生有益的课外文章。 2) 扩展延伸。我们除用好阅读文选以外， 安排一些相关的
6、读物。 进一步激发学生 对科学的兴趣，可推荐一些科普小品文。 3) 时间上，平时上课时间紧，安排篇幅短小的文章、书报，寒、寒假安排篇幅较 长读物。 3、教授学生有效的方法，指导学生学会阅读 要真正达到读书的目的， 就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上， 注重在 读书方法的指导上下功夫， 不仅从理论上进行详细地讲解， 引导学生根据阅读书 的不同选择不同的方法进行阅读。 对于学生， 我们先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲： 比如看见了题目 你想到些什么 ?读后你知道了什么 ?还想知道些什么 ?你还有哪些不明白的问 题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养 成良
7、好的读书习惯。 读后要针对上面的问题， 及时开展读书汇报活动， 激发学生 阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。 然后我们重点强化了“不动笔墨不读书的方法： （1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、 或憎、或疑、或思。 （2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙， 写出自己的理解、 体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的 联想。 （3）写读书笔记。可做摘抄、写体会 4、汲取丰富营养，引领学生学会积累 要让学生在课外阅读中收到实效，就要教会学生从书中吸取营养，学会积累。 俗 话说：好记性不如烂笔头。 对于学生做好读书笔记我
8、们明确要求，进行具体的指 导。以摘抄、背诵优美句段为主，以读后感为主。 5、运用语言积累，启发学生学会创造 经过一段时间的读、摘、记，学生定会通过读书而有所思有所悟，鼓励学生大胆 创造，点燃学生心中的创造欲望，使学生的创造潜能得以发挥出来。 6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒 在读书期间开展丰富多彩的活动。如“趣味读书会” 、 “读书心得交流会” ； “词 句积累运用比赛”等以激发兴趣，巩固成果。 四、预期效果 使学生在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！ 3-4 年级 必读： 1、活了一百万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本） 2、几米作品 - 森林畅游或月亮不见了 3、夏洛的
9、网( 美)E 稡怀特任溶溶译上海译文出版社 4、时代广场的蟋蟀（美国）乔治塞尔登 5、长袜子皮皮（瑞典）林格伦 6、爱的教育（意大利）阿米琪斯 7、犟龟（德国）米切尔恩德 选读： 1笨狼的故事 (1、2、3) 汤素兰浙江少年儿童出版社 2足球大侠张之路浙江少年儿童出版社 3狐狸小学的插班生北董春风文艺出版社 4小巴掌童话张秋生中国福利会出版社 5蓝鲸的眼睛冰波中国福利会出版社 6女巫( 英) 罗尔德达尔任溶溶译明天出版社 7魔法师的帽子( 芬兰)托芙杨松任溶溶译明天出版社 8帅狗杜明尼克 ( 美) 威廉史代格著赵永芬译新蕾出版社 9文身狗( 德) 保罗马尔著陈俊译二十一世纪出版社 10大盗贼( 德) 普鲁士勒陈俊二十一世纪出版社 11了不起的狐狸爸爸（英国）罗尔德达尔 12装在口袋里的爸爸杨鹏 13蓝鲸的眼睛赵冰波 14西顿野生动物故事集（加拿大）西顿 15嘭嘭嘭童喜喜 16大林和小林张天翼 17狐狸列那的故事浙江少儿出版社 18、美丽的巴拿马（德国）米切尔恩德 19中国童话黄蓓佳江苏少年儿童出版社 20、汤姆索亚历险记