《2012年秋八年级物理上册第三章温度计学案(无答案)新人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年秋八年级物理上册第三章温度计学案(无答案)新人教版.pdf（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、用心爱心专心1 教师寄语：善观察、能思考、多表述、勤动手、得结论 学习目标： 理解温度的概念； 熟记生活环境中常见的温度值； 会用温度计测量温度( 也就是在使用温度计过程中应注意什么? 学习重点：正确使用温度计测液体的温度，培养学生的观察能力和实验能力. 学习难点：温度计的构造和使用方法. 学法教法：观察法、实验法、讨论法 器材准备： 实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、投影仪、挂 图、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管 创设情境、引入新课：冷和热与我们的生活有密切的关系. 在远古时代，我们的祖先就学会 了使用火， 开创了人类的文明史，在生产力高度发达的今天，人
2、类的生产生活仍离不开热的 利用 . 在物理学中与冷、 热有关的现象我们称之为热现象. 从这节课我们开始对有些热现象进 行学习和研究 . 学习过程： 一：探究新知 知识点一：温度 一自主学习（3 分钟）： 1、问题思考：学生阅读课本P47 页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： 什么叫温度？ 我们凭感觉能知道物体的冷、热，感觉可靠吗？ 2、根据学习目标在书中重点部分划线。 二、合作探究（10 分钟） 1、小组合作，进行实验 1、温度： 学生生活体验：夏天天气炎热、冬天天气寒冷。我们喝的开水热、吃的雪糕冷。 可见物体有冷有热，物理学中为了表示物体的冷热程度就引入了温度这个物理量。 物体的冷热程度
3、叫做温度。热的物体温度高，冷的物体温度低。 日常生活中，人们常常凭感觉来判断物体温度的高低。 问：人们的感觉可靠吗？ （1） 、试验：课本47 页试验：图4.4-1 示想想做做 感觉：我们把一左手插入放热水（热水越热越好，以不烫手为宜）的烧杯里，右手插入 放冷水（冷水足够冷，可加冰块）的烧杯里，然后同时抽出手，插入温水烧杯里.这时，我 们觉得在左手感到温水冷、右手感到温水热. 结论： 必须采取其他较好的办法。 （2） 、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？ 同一杯水两只手的感觉是不一样的，这就说明人们的感觉只能大致区分温度，要准确地判断 和测量温度，就要选择科学的测量工具温度
4、计 课题：温度计章节3.1 课 时2 主备教师：备课成员 上课时间：领导批阅： 用心爱心专心2 2、组间交流归纳结论 三、自我检测（2 分钟） ： 知识点二：温度计 一自主学习（3 分钟）： 1、问题思考：学生阅读课本P47-P48页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： 温度计的制作原理是什么？ 温度的单位是什么？用什么符号表示温度？ 摄氏温度如何规定？ 人体的正常体温是多少？ 温度计有那些种类？ 2、根据学习目标在书中重点部分划线。 二、合作探究（10 分钟） 1、小组合作，进行实验 1、温度计的制作原理 自制一个温度计： 我们用桌上的东西自制一个温度计. 在广口瓶内加入一些带颜色的水，
5、配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃管. 把细玻璃管封闭的一端加热，使玻 璃管内的空气跑出一些，迅速用橡皮塞塞住瓶口. 大家做完了以后，将广口瓶放入热水里， 仔细观察细管中水柱的位置，再放入冷水里，观察水柱位置，得出结论. 现象：放入热水里，细管中水柱上升. ，放入冷水里，细管中水柱下降。. 结论 . ：家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 2、温度计的分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表。 3、温度计的基本构造：玻璃外壳、液体泡、毛细管（内径很细，粗细均匀）、温度计的使 用、液体、刻度、符号， 4、摄氏温度是这样来规定的，把冰水混合物的温度规定为0 摄氏度，把
6、沸水的温度 规定为 100 摄氏度，在0 和 100 之间分成100 等份，每一份代表1 摄氏度（ 1 ） . 5、人体的正常体温是37 左右，读做“37 摄氏度”， 人感觉到最舒适的室内温度是20 左右， 2、组间交流归纳结论 三、自我检测（2 分钟） ： 知识点二：温度计使用规则 一自主学习（3 分钟）： 1、问题思考：学生阅读课本P48 页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： 温度计使用前要观察那些内容？ 温度计的使用规则（正确的方法是）是什么？ 一般温度计将如何正确使用？请大家看图想想议议. 想想议议 第二个图错误是把温度计玻璃泡位于容器侧壁. 第三个图错误是温度计玻璃泡没有全部浸没
7、在液体中. 第四个图正确，温度计玻璃泡全部浸没在液体中. 还有可能发生的错误是：没有等待温度计的示数稳定后就读数. ，读数时温度计离开了 被测液体 . 读数时，上下两种读法是错误的，中间的读法是正确的。 2、根据学习目标在书中重点部分划线。 用心爱心专心3 二、合作探究（10 分钟） 1、小组合作，进行实验 1、使用前：观察量程 , 所测温度不能超过量程认清分度值, 每小格代表的数值 甲图的量程是-20 110 , 最高温度是110 . 最低温度是 -20 ，分度值1 . 乙图的量程是35 42 ，最高温度42 . 最低温度是35 ，分度值0.1 . 丙图的量程是-30 50 ，最高温度50
8、. 最低温度是 -30 ，分度值1 . （2）使用时温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁 待温度计的示数稳定后再读数 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中， 视线与温度计液柱的上表面相平 （让学生读数，把结果写出来）, 单位 2、学生实验：温度计的使用：P49 用温度计测量水的温度。 2、组间交流归纳结论 三、自我检测（2 分钟） 1图中有 A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误 的，指出错在哪里。 2请读出温度计的示数： 知识点二：体温计 一自主学习（3 分钟）： 1、问题思考：学生阅读课本P50 页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： 体
9、温计与实验室用的温度计的构造有什么不同？ 体温计构造的外形上有什么特点？ 体温计量程是多少？体温计分度值是多少？ 体温计可以离开人体读温度，实验室用体温计不可以，为什么？ 为什么使用体温计先要甩甩？ 2、根据学习目标在书中重点部分划线。 二、合作探究（10 分钟） 1、小组合作，进行实验 1、体温计的构造：体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细，而且在玻璃 泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口. 玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变 化，因而更精确. 用心爱心专心4 2、体温计的量程是35 -42 ，分度值是0.1 ， 3、体温计的外形是三棱柱形，读体温
10、计示数时从圆弧形处看，三棱柱形相当于一个 放大镜，对水银柱有放大作用。 4、体温计的使用方法：读体温计示数时要离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩 口处断开不能退回玻璃泡，所以仍指示原来的温度. 离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，重新用体温计时， 必须拿着体温计用力往下甩，让水银再回到玻璃泡里，这样才能使用， 否则测量出温度不准 确. 体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别： 量程分度值用 法 体温计 离人读数上方有细管 用前需 实验温度计_离开被测物读数，不能甩 寒暑表_离开被测物读数，不能甩 三、自我检测（2 分钟） 1、用一支原来示数为38的体温计，未经下甩，便去测量
11、一个正常人的体温，如果当时气 温是 35，那么体温计的示数为（） A、38； B、37 C 、36 D 、35 2简要回答下列问题 (1) “为测量一杯热水的温度，在把温度计插入热水后应何时读数据？”对于这个问题 有三种不同的意见：甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入 时间越久读数越准确。请你对此发表评论。 (2) 粗心的护士小张仅对一支体温计消毒后，就直接用它给几个病人测体温，结果发现 均是 39，可是有的病人并不发烧，这可能是什么原因？小张这样做可能引起哪些危害？ 二：课堂小结：（2 分钟） 三、达标检测：（8 分钟） 1、温度：物体的叫温度 摄氏温度：把的温度规
12、定为0 度， 把 1 标准大气压下温 度规定为100 度。 2、温度计 （1） 原理：的性质制成的 （2） 构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体 （3） 使用：使用温度计以前，要注意观察和认清 3、使用温度计做到以下三点： 温度计与待测物体； 待示数后再读数； 读数时，视线要与液面上表面，温度计仍浸在待测物体中。 4、图 1 是两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全。你能读出它们此时 的示数分别是多少吗？（提示 : 特别注 意0刻 度 线 的 位 置 ） 甲 的 示 数 为，乙的示数为 5 一杯充分混合的冰水混合物，放 在 10 0C 的房间里，过一段时间后仍有少量的冰，则（
13、 ） A冰的温度不变，水的温度升高 B冰水温度都升高 C冰的温度升高，水的温度不变 D冰水温度都不变 用心爱心专心5 6.（选做） 用体温计测得某人的体温是38，用后没有甩就又测第二个人，示数可会怎样？ 7小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整 （1）冰水混合物的温度是_. 沸水的温度是 _。 （2）常用的液体温度计是根据_的规律制成的。 温度计里的液体， 通常用 _ （列举两种） 。 （3） 温度计上的字母 “ C” 表示这个温度计采用_温度。人的正常体温约_， 读作 _。 （4）实验室常用的温度计，它的下端是_，上面连着一根内径很细的_， 当温度稍有变化时，细管内液面的位置就会有变化
14、。 8该选哪一项？ （1）温度反映的是物体的 A.体积大小 B.运动快慢 C.冷热程度 D.振动快慢 （2） -20 的正确读法是 A.零下 20 度 B.零下摄氏 20 度 C.负摄氏 20 度 D. 零下 20 摄氏度 （3）下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是 A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度 B.读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平 C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中 D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察 （4）给体温计消毒的正确方法是 A.放在沸水中煮几分钟 B.用自来水加以冲刷 C.用酒精灯烘烤 D.用医用酒精擦抹 （5）在实验室里，同组的小刚不慎将一支水银温度计打破，亮晶晶的水银像珍珠一样洒落 在实验桌上，此时你应该 A.坚持把实验继续做下去，不要受到这些水银的干扰 B.帮助小刚赶紧用手把这些水银捡起来交给老师 C.立即报告老师，请老师及时处理 D.用纸盖上这些水银，下课再处理 9下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在横线上。 A.选取适当的温度计； B.估计被测物体的温度； C .使温度计和被测物体接 触几分钟； D. 观察温度计的读数； E.取出温度计 ;F. 让温度计的液泡与被测物体充分接 触. 操作步骤的正确顺序是：_ 四、课后反思：