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1、牛牛文库海量资料分享 2018 一年级语文教学工作总结4 篇 本学期，我担任一年级语文教学及班主任工作，回顾期间的教育教学工作， 我主要做了以下几项工作： (一)班主任工作： 继续加强好习惯培养，树立班级中的榜样作用 一、加强思想道德教育，树立榜样作用，培养良好的班风。 加强学生的思想品德教育， 使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充 分利用班会课，有针对性地开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生 的思想品德素质。 我针对学生爱花零用钱的现象，认真组织学生开展 “新学年新 打算” 、 “我为集体做贡献”等主题班会，引导学生把零花钱用在学习，使学生认 识至今天的幸福生活来之不易， 教
2、育他们要珍惜今天的幸福生活，激发学生的学 习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、 “小学生日常 行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良 好班风学风的形成。 二、在班级中开展“自己与自己比” ，提高竞争意识。 为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比” 的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性 格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标， 同时， 要求每一个学生都客观地、 全面地总结自己过去， 充分认识自我， 然后在多方面确定今后的奋斗目标，并坚 牛牛文库海量资料分享 持每月小结一次。 对
3、不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生 来讲是切合实际，可以接受的。 (二)语文教学工作： 教学上，我首先从自己做起， 改变观念，努力改进课堂教学、 提高教学效率， 做了以下几点： 一、课堂教学中，我努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下 工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的 实际特点， 采用生动活泼的教学形式， 激发学生的学习兴趣。 课堂上努力贯彻当 前一些新的教育理念， 创设轻松民主的教学氛围， 鼓励学生踊跃发言， 形成群言 堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学
4、生的尝试因素，引导主 动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的 机会给他们， 使他们也能取得进步， 产生浓厚的学习兴趣。 现在本班学生喜欢上 语文课，学习兴趣比较浓厚。 二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。 (一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。一年级也是学生养成良好习 惯的关键所在。 针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制， 每人给予星星 奖励，每星期评选一次。 一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守 纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的 组织能力， 又培养学生的朗读能力。 经过一段时间
5、的努力， 本班学生上课热情高 涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。 牛牛文库海量资料分享 (二)通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作 能力。首先为激发学生的写作兴趣，我引导学生积累大量的语汇。我充分利用周 二周五素质班时间，借助故事，让学生积累好词好句。平日每天轮流，一位学生 在黑板上摘录好词好句， 要求其余学生读读记记。 平时还经常组织学生到图书馆 阅读书籍。 经过一学期的尝试， 本班学生的词汇量大大增加，写话能力也有了比 较明显的提高，在阅读竞赛中，本班学生获奖人数比上学期增加了许多。(三)加 强写指导，提高学生的写能力。本学期，我重视了学生的写习惯的培养，课堂中
6、注意提醒，利用文化餐对学生进行写指导，课外严格要求学生认真书写。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我 “抓 两头，扶中间”，注重培养优生的特长，利用结对子形式，以优生来带动差生， 课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生 的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己， 努力汲取他人的长处， 不断更新自己的教学理念， 并运用到自己的教学的实践中， 使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素 养。本学期在教学
7、中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生男生特别 多，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，遇到难题没有坚强的意志， 不会 主动克服解决。 2、写方面还有待加强，有的孩子的书写姿势，握笔小的细节方面还做得不 牛牛文库海量资料分享 到位。 3、注重朗读教学，兴趣是最好的老师，一年级孩子的识量不大，我就带着 他们读，老师先期的付出也是为了他们明天更好的读书。 一年级语文教学工作总结2018 一年级语文教学工作总结（2） | 返回目录 为了更好的贯彻实施素质教育，领会和运用新的课程标准一切为了学生， 为了学生的一切， 也就是树立以人为本的学生观、教育
8、观。我们学校非常重视一 年级这个起步年级， 也是率先走进新课程试验的年级。现将我们学校开展一年级 语文教学工作的情况总结 一、慎重、精心挑选教师 为使一年级走进新课程试验取得成功，学校领导多次研究、 征求意见， 挑选 了六位责任心强、具有开拓创新精神且具有一定教育经验的教师担当一年级任科 教师，她们中有业务领导，有学科带头人，教学能手，大多是充满活力与朝气的 年轻人，而且她们都有不断学习，勇攀高峰的精神 二、组织、培训学习 一年级教师是课程改革的先行者，为了让一年级教师学好、 用好新课标， 全 面推进素质教育， 泉山区进修学校首先对一年级教师进行上岗前的培训，接着暑 假期间， 冒着高温酷暑，一
9、年级教师又参加了市级培训。 均取得了培训合格证书。 无论是从思想上， 还是从行动上， 一年级教师都做好了充分的准备，投入到课改 实验中去。开学后，校领导又利用业务学习时间组织大家学习、或自学走进新 课程与课程实施者的对话 。在实践中学习理论，再用理论去指导实践。 三、 “走进新课程”研讨课 牛牛文库海量资料分享 通过学习实践，我们全校开展了走进新课程语文研讨课，全校5 岁以下的 教师参与了上研讨课， 同时还对这些课组织了两次座谈讨论，教师们用新的课程 理念去评析所上课的成功与不足，使上课的教师总结了经验和不足，同时也是大 家在一起磋商、交流、相互学习、相互提高的过程。未上课的教师在座谈会上谈
10、了以后，再写出了评课意见。总之，在走进新课程的过程中，师生双方都得到了 提高与发展。 四、一年级研讨课的展示 根据局教科研室的要求， 一年级教师上课率不低于50%，学区在各校之间开 展了一年级研讨课的评比活动。我们学校语文张利斌老师、 黄长慧老师、 数学顾 艳丽三位老师上了课。张利斌老师在上口语交际借铅笔一课时，利用电教手 段，让学生观看小猴向小熊猫借铅笔时，是如何讲礼貌，把话讲清楚，借到铅笔 的。同时，她还创设借东西，合作学习制作手工的情境。让学生在动手操作时学 会合作，以及怎样向别人借、 还东西的训练。 让学生在愉快的制作中学习了合作 完成一个作品。借东西、还东西时学生也懂得了怎样使用文明
11、用语。课堂上，张 老师始终注意学生的习惯养成教育， 尤其是张老师发现两个孩子从开始就不合作 的事时，她没有因公开课而置之不理，而是让学生对他们的做法进行评价，使学 生认识到不合作是做不好事情的，同学之间应该相互谦让。 从这可以看出， 张老 师确确实领会了“以人为本”的真谛，教师要关注不同层次的孩子，面向全体学 生，为了每一个孩子的发展，这也是张老师上课中的闪光点。 黄长慧老师在教家一课时，注重结合学生的生活实际和情感体验，使学 生对家有了更温馨、 更亲切的感情。 在上课的过程中， 黄老师运用自己扎实过硬 的基本功，制作精美的头饰，当堂画出美丽的图画创设教学情境， 调动学生视觉、 听觉等多种感官
12、去学习， 学生学习的兴趣被激发出来， 学习情绪十分高涨， 受到 牛牛文库海量资料分享 了良好的教学效果。她们的课在学区分别被评为一、二等奖。 五、一年级百竞赛 为了督促、检查一年级的语文基础知识， 学校组织了一年级的语文基础知识 竞赛。通过竞赛， 学生的知识得到了强化与巩固，同时也发现了一些学习中的不 足，为期末复习做好了铺垫。 在新课标精神的指导下， 我们全体一年级教师将继续更新观念，用新的理念 去实践语文教学， 创造性的使用教材， 开发课程资源， 使一年级的语文教学再上 一个新台阶。关键词 :,一年级 ,学生,教师,学习,课程,教学工作总结 ,XX-XX年一年 级语文教学工作总结内容摘要
13、:XX-XX年一年级语文教学工作总结为了更好的 贯彻实施素质教育，领会和运用新的课程标准 一切为了学生，为了学生的一切， 也就是树立以人为本的学生观、 教育观。我们学校非常重视一年级这个起步年级， 也是率先走进新课程试验的年级。现将我们学校开展一年级 聋班一年级语文教学工作总结2018 一年级语文教学工作总结（3） | 返回目录 本学期，我在担任培智班班主任及语文教学的同时，还担任着聋班一年级语 文教学工作。 在工作中， 我不断反思自己， 努力使自己不愧于特教教师这个神圣 的教师职业。 一、自身素质的提高 1、积极学习教育教学理论。参加教导处、学校组织的切实有效的学习讨论 活动，把新的教学方法
14、渗透教学中。教学注重培养学生的创新能力，注重学生需 要，培养学生的自学能力。 2、充分利用网络资源上号每一节课。充分利用网络资源，为自己上课做好 牛牛文库海量资料分享 准备，从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、具体教学工作 1、打好汉语拼音的基础 汉语拼音知识是本学期学习的重、难点。如何让学生能把这看似枯燥的知识 掌握牢固，并为后来的、词学习打下良好的基础呢？我通过顺口溜、“摘苹果” 游戏等方式激发学生学习的兴趣。正可谓“兴趣是最好的老师”，当学生的学习 兴趣调动了，学习就成了轻松的事了。 2、抓好书写训练 写教学也是一年级语文教学的难点。因此，在日常的教学工作中， 我特别注 意对学生写的
15、要求。首先，我用规范的板书文给学生示范，其次，对于书写的好 的作业，在班内公开表扬、全班浏览。这对小孩子来说激励作用很大。 3、注重学生的口语教学 在拼音、 、词教学过程中，我不仅要求学生掌握手语，而且要读准口型。因 此，在今日举行的期末开始第一题： （听）看话写拼音，我用手语打了一个拼音， 与此同时， 嘴巴也读出了那个拼音。 汪新宇忘了那个拼音的手语，聪明的他叫我 再读一遍，而他认真看了我的口型后，准确无误地写出了那个拼音。 4、做好培优不差的工作，提高整个教学质量 学生的个体差异性导致了各自的接受能力不同，但我不放过一个后进生， 以 牛牛文库海量资料分享 良好的心态接纳他们， 给他们更多的
16、关心语讲解， 让他们在学习有所进步。 由于 我担任了培智班班主任以及语文教学工作、团队工作， 平时工作极为繁忙， 所以 我在不值班的情况下， 将两个后进生带到我的办公室进行补缺补差。经过将近两 个月时间的努力，他们的学习进步了。 5、注意反思、总结 每一次测试， 我都会认真加以分析， 用书面的形式写出存在的问题，一边在 以后的教学过程中，及时改进方法、补缺补差，有效地提升自己的教育水平。 作为一名年轻老师， 我也知道自身存在许多不足， 我会利用各种机会， 不断 充实自我。季候我还会再教学中不断改进，以适应特教的发展、学生的需要！ 小学一年级语文教学工作总结2018 一年级语文教学工作总结（4）
17、 | 返回目录 金春 从六年级到一年级， 这个跨度真的很大， 似乎由一个角色进入到另一个新的 角色。这种角色转换让我很难适应，感觉自己这一个学期过得挺浑浑噩噩的，可 能忽略掉了很多东西， 不过我也在努力摸索， 摸索中适应我的新角色， 和孩子们 一起成长，一起收获，去寻找突破，尝试做一个合格的一年级老师。期末了，回 想这学期以来的教学工作， 感觉真的很累， 没有了自己学习的空间， 早出晚归整 天在学校陪着学生，可是看着学生一天天进步了又觉得很欣慰。具体总结如下： 由于我校所居住的二堡村近年大量拆迁， 这一届生源复杂，外村镇的占大半， 离校远靠车送的也不少， 给管理带来难度。 家长富了不是那么重视
18、教育，孩子们 也没有吃苦耐劳精神凭兴趣， 因此让他们喜欢学习寓教于乐更为重要。如何让孩 子快乐学习？在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。 牛牛文库海量资料分享 一、与生活相联系 一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征， 为了使孩子加深印象就必须反复练习，从而就会变得枯燥无味。 因此在课堂中我 联系实际指导学生用因此说辞说句， 有时与某学生与当时发生的事联系上了学生 很开心很乐意大胆试着说词说句甚至说一段话。 二、儿歌激趣学拼音 儿歌里的节奏和韵脚， 都可能出现在孩子们的语言里， 至于那些游戏特点十 分鲜明的儿歌， 更能使幼儿饶有兴趣地诵读不止。幼孩们创造性地运用语
19、言， 正 是从积极地投入语言游戏开始的，在具体的母教学中更是不离儿歌。 比如张开嘴巴 aaa,圆圆嘴巴 ooo， 扁扁嘴巴 eee， 一竖加点 iii， 乌鸦回家 uuu， u 上两点等等不一而足；不仅如此我还鼓励孩子们进行创作，自编了许多琅 琅上口的好儿歌，如声母教学中的拉开天线听广播，右下半圆bbb，举着小旗爬 山坡，右上半圆 ppp和平鸽，爱和平，拐弯ggg，西瓜西瓜我爱吃，像个叉 子 xxx等等等等。我欣喜地发现，孩子们是那么喜欢儿歌， 能很快读写拼音母了。 教学也呈现出一派生机勃勃的景象，丝毫不觉得枯燥乏味。 声韵搭配进行拼读的 时候，我又教他们：前音轻短后音重，两音相连猛一碰；还有
20、标调歌：韵母里头 先找 a，没 a 再找 o 和 e，iu 都有标尾巴；三拼音有点难，但是用一句儿歌就能 搞定:声轻介快韵母响，三拼连读很顺当；还有历年来上两点的省写规则这是一 个难点，我们也有一首儿歌突破它：jqx 真淘气，碰到儿两点要摘去，摘去两点 还是。 三、增强识味教学趣性 牛牛文库海量资料分享 利用实物演示法、体态动作演示法、猜谜法、编儿歌方法、联想法、形象实 际识法、故事情趣识法、 溯源识法、游戏识法、用常理，避免易错笔画的方法、 意义识法等多种方法激发学生识兴趣。 四、语文教学生活化 正如 XX-12-13星期四这天我的教学反思所记录的 语文生活化生活语文化： 一直以来，总喜欢让
21、学生结合实际尤其是当时情景学习。 上午教学小松鼠找花生， 我要学生观察课文第二幅图， 看看有什么变化？ 引导他们发现：花儿谢了；叶不再绿，变黄了飘零了。之后问：“小松鼠的周围 没有能听得见话的别的小动物，小松鼠的 花正被谁摘了呢？ 是在对谁说？”， 全班顿时静得出奇。几秒钟后，罗畅突然大声说：“是他自言自语说的。 ”不错， 课文提示语的确写道： 小松鼠自言自语地说罗畅这孩子往往丢三落四的，开 学初常常没带本子和铅笔甚至刚刚发的试卷到交卷时也找不着了。今天他是唯一 能回答这个问题的， 我很惊喜不由得摸摸他的头表扬他会动脑筋也很聪明。接下 来的教学中， 我引导学生说出自己有没有过自言自语，还创设了
22、几个情景让他们 能用自言自语说话。由于今天早辅课不是我上，急于教学中，我忘了晨检。我就 在引导学生用课文中的 “格外” 一词说话时这样问：“谁的小手格外干净？谁的 小手格外脏？”边问就边叫全班： “举起你们的双手，伸直五指，亮出手心我看 看；再亮出手背我看看，大家也互相看看评评谁是今天卫生标兵。”孩子们习惯 性地转动了小脑袋左顾右看， 还转身看后面的。 结果李兴纯等几个很干净， 李思 博等躲躲藏藏没大大方方伸出手，但我看到了他的手很脏。 查悦的原本干净， 但 染了几滴水彩，那尴尬的表情我无法用途语言描述，她向我申明：“我洗过了， 但洗不干净。”我安慰她以后小心点别染脏了，回去再用洗手液多洗洗。
23、孩子们 通过观察所得，纷纷说了“xx 的小手格外干净； xxx的小手格外脏。”再拓展到 牛牛文库海量资料分享 别的方面用“格外”说句练习中，也没脱离实际，始终把德育渗透其间。 午间打饭时， 李兴纯把饭给弄掉了， 吴镟琳不声不响提来扫帚和铁撮箕打扫 干净了，此刻我表扬了吴镟琳： “吴镟琳，好样的，默默地做好事，很机灵动作 很快，他真是我们大家学习的榜样！ ” 这让我想起了前几天学习要认识的生“样” 时，组词“榜样”，我接着问： “在我们班，谁是大家学习的榜样啊？”当时常常 不按时完成作业， 不太讲卫生的罗玉龙举起了手并说： “我！ ”我想此时的实例和 情景才能更好让他们意会什么叫榜样，这比凭空的举例和解释更容易领悟。我接 着说： “李兴纯以后可得注意拿稳饭钵，丢了怪可惜的，前几天我们读了练习册 上的悯农，问我们懂得了什么，李元志就说得很好，他说每一颗米都是农 民伯伯辛辛苦苦中出来的 ” 。 总之，让学生喜欢学习快乐成长是我们每一个语文教师所追求的境界，当前 的教育仅仅靠埋头苦干强硬逼迫学生学习的负责精神已经落伍了。