2019中考语文总复习第40_42课时作文阅读专题复习教学案(无答案).pdf

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1、- 1 - 第40-42课时 作文阅读 【课时】第 40课时 【授课时间】 【复习内容】回顾2016中考作文命题的内容与形式，了解2017命题趋势，做到心中有数，复习训练有针对性。 【复习目标】1知晓 2016 省内主要地市的中考作文题。 2明确作文命题走向及日常写作训练的方向。 【复习过程】 一、回顾2016 中考作文命题 2016年福建部分地市中考具体作文题目及相关要求： 原题呈现 命 题 作 文 半命 题 作文 材 料 作 文 文体 要求 福 州 市 “和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求 的美好的价值观，也是我国传统文化中最有代表性的观念。 人与人的和谐需要诸多美

2、好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不 在。人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福！ 请以“和谐之美，美在”为题，写一篇文章。 要求：请你从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个，将 题目补充完整。文体自选，不少于600 字。文中不得出现真实的校名、 人名。 文体 自选 厦 门 市 （1）有些鱼类有洄游现象，历尽艰辛也要回到它出生的家。 在我们成长的过程中，也有着“精神洄游”的现象：我们要洄游到过 去的时光中，洄游到心灵、文化、社会等往事中，洄游到爱与美、诗与思 的精神家园里，去寻找情感的本真与思想的胜境。 在岁月里洄游，我们可以看见未来。每一次洄游，都是一次成长。 请以“洄游”为

3、话题，写一篇文章。 （2）题目： 那些年，相伴（加上适当的词或短语，补足题目） 要求：以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文。 文体自选（诗歌除外），字数不少于500 字。 正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用代替。 话 题 作 文 文体 自选 （诗 歌除 外） 龙 岩 市 从下面两题中任选一题，写一篇记叙文或议论文。不少于65 0 字，不 得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。 为（爱、自己、生命）点赞 伦敦奥运会的口号是“影响一代人”。体育如何影响一代人？伦敦奥组 委的一位官员回答：“体育教会孩子们如何去赢，同时，教会孩子们如何 体面并且有尊严地输。” 要求：根据材料内容，选好角度，

4、明确立意，自拟题目。 记叙 文或 议论 文 三 明 市 从下面两个题目中，任选一题作文。（60 分） （1）题目： _的目光（在横线上填写恰当的词或短语，然后作文） （2）人生是一个不断“寻”的过程，也许你寻觅过自然的美景，寻找 过逝去的美好，探寻过科学的奥秘，追寻过伟人的足迹请以“寻”为 题，写一篇文章。 要求：若选题目二，请将题目补充完整。题材不限（诗歌除外），写 一篇不少于600 字的文章，文中不得出现真实的校名、人名。若必须使用， 那使用“小红”“小军”等代替。 题材 不限 （诗 歌除 外） 漳 州 市 2016 年福建漳州中考作文题目：下面两个题目，任选一题作文。 （1）题目：的颜色

5、（将题目补充完整，然后作文） （2）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。 有些人之所以不断成长，就绝对是有一种坚持下去的力量。好读书，肯 下功夫，不仅读，还做笔记。人要成长，必有原因，背后的努力与积累一 定数倍于普通人。所以关键还在于自己。杨绛 要求：文体不限，字数不少于600 字（诗歌不少于30 行） 不得出现真实的校名、人名。字迹工整，卷面整洁。 文体 不限 - 2 - 莆 田 市 那雾，不知从何处而至，愈来愈浓，以至你看不清咫尺之遥的事物。 不知何时，那缕清风，那片阳光，驱散了混沌，明媚了你眼前的世界。 雾，它可以困扰你的视线，却不能束缚你的行动，更无法裹住你的神 往。 请你以

6、“穿过迷雾”为题目，写一篇记叙文。 要求：文体符合要求；字数不少于600 字；不得抄袭套作；作文 中不要出现真实的人名、校名、地名。 记叙 文 南 平 市 “挥手自兹去”出自李白送友人，意思是“挥挥手，从此离开”。 粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。孤独之旅中，杜小康战胜孤独， 走向成熟，告别原来的自己，回收自兹去；最后一课里，小弗朗士幡 然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去“挥挥手，从此离 开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时， 或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待 请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。 要求 : 要有真情实感；自定立意，自选文体（诗歌除外）；

7、 不少于 600 字；不得抄袭套作；不得出现真实的人名、校名和地名。 自 选 文 体 （ 诗 歌 除 外） 宁 德 市 题目一：回首 题目二：触及我心灵深处的_ 要求：若选题目二，请将题目补充完整。题材不限（诗歌除外），写一篇 不少于600 字的文章，文中不得出现真实的校名、人名。若必须使用，用 “小红”“小军”等代替。 题材 不限 （诗 歌除 外） 泉 州 市 阅读下面材料，按要求作文。 “禁不住”，意思是“承受不住”，“抑制不住，不由得”。 的确，总有一些人或事，让人不能承受；总有某种情感或感悟，让人 无法抑制而难以自持。但是，“禁得住”往往才是人生常态。 请结合生活经历或就所领悟到的意思

8、，写一篇记叙文或议论文。 要求：题目自拟；不少于600 字；不得出现真实的人名、校名、地 名。 记叙 文或 议论 文 福州市近三年中考作文题目： 2014 自律是什么？自律就是自我约束、自我管理、自我反省。自律能让我们克服惰性， 抵制诱惑，学会战胜自己。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传 不习乎？说的也是这个道理。你在学习和生活中，约束、管理、反省过自己了吗？你 在自律中获得怎样的感悟？ 请以自律为题写一篇文章。要求：1、文体不限，诗歌除外。2、不少于600 字。 3、文中不能出现真实的人名、校名、地名。 2015 在生活中常常有一种互让、谦让、礼让、退让、忍让，让是宽容的胸襟

9、、让是一 种取舍。 以让为题目写一篇记叙文或议论文，字数不少于600 字。 2016 和谐之美，美在_（见上表） 回眸发现： 第一、命题作文独领风骚，半命题作文姹紫嫣红。 1. 经过完善创新后的命题作文呈现出不可遏制的生命力，在中考命题中占绝对的优势。 2. 纵观 2016 年中考命题，还出现了大量“独字题”或“独词题”，题干不蔓不枝干净利落，比如江苏常 州卷“群”，四川达州卷“桥”，浙江宁波卷“亮”等。 3.半命题作文近年来历经改革与创新愈加形式多样，既能提供选择的自由又有一定的限制，有效地防止 了考生选花眼，让考生能够更好的进展才情与个性，颇受青睐。 第二、材料作文异军突起，话题作文绝地反

10、击。 1.材料作文异军突起，2016 年中考作文一道亮丽的风景线。除传统的材料作文考区之外，福建泉州、连 云港、浙江丽水、杭州、金华、台州等多个考区，都不约而同的采用了材料作文命题。且形式多样，有单则 材料、多则材料、材料与话题相结合等方式。 - 3 - 2. 沉寂五年之久的话题，作文2016 年开始呈现出复苏迹象。 第三、选题作文形式多样，组合多彩。 1. 有命题与半命题结合的，如宁德市、山东临沂、湖北十堰作文题。 2. 有话题与（半）命题组合的，如厦门市、辽宁营口。 3. 有（半）命题与材料作文结合的，如龙岩市、漳州市。 4. 更有创新的。如黑龙江龙东六市中考话题作文，要求从三则格言任选其

11、一，提取一个话题进行写作。 第四、诗意导语指引方向。 放眼全国2016 年作文， 没有任何提示语，没有利益文体限制的裸体少之又少，90% 以上的考区不管是命题 还是半命题，都精心拟写导语，或开启考生思路，或暗示选材与立意，或唤醒学生记忆或激发学生写作激情， 其对考生的人文关怀令人感动，而这些肯定会影响2017 年中考作文命题。 第五、文体较为自由，以记叙文、议论文为主。字数多在600 字以上。 二、展望2017 （一）题型训练: 注重命题、半命题作文训练，从容应对各种题型。 1.命题半命题作文“自选角度、题材不限”的补充说明，给考生提供了天马行空的舞台，考生能尽展 个性与才情。 2.更重要的是

12、命题作文和半命题作文是话题作文和材料作文的基础，只要命题作文和半命题作文写的 精彩，应对话题作文和材料作文就能驾轻就熟。 （二）文体训练: 以记叙文、议论文为主，兼顾其他文体。 回首 2016 年各地中考作文虽然大多文体不限，给考生张扬才情和个性提供舞台，但依然有不少考区明 确规定了文体，如福建泉州材料作文，要求结合生活经历或就所领悟到的意思，写一篇记叙文或议论文。 1. 有针对性地进行记叙文系统训练。各地中考作文的题材在追求多元的框架下以记叙文为主体，因而 中考作文复习指导兼顾做各种文体的前提下，有针对性地进行记叙文系统训练。 2.受高考的影响，近年来议论文也愈发受重视，学习规范的议论文，写

13、出观点鲜明，结构清楚的议论 文。 3.“文体不限”，仅在提倡文体多样化，中考作文绝对是“文体有限”，只能选择一种文体的，应强 化文体意识，突出文体特征，做到写什么像什么，写什么是什么。 4. 兼顾其他文体。 5. 关注“微写作”。 （三）命题内容： 1.关注社会生活，直击生活热点。 2.关注自我天地，引领健康成长。 3.关注现实生活，交流合作倾诉。 4.捡拾曾经美好，留住永恒记忆。 5.走进心灵天空，学会思辨反省 三、中考作文得高分简单实用秘诀 ( 一) 一种体裁；只写一种文体。 ( 二) 两个原则 1. 真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事； 2. 妙语才能

14、煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。 ( 三) 三字要求 1. 稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心， 稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试 作文能够发挥自己80% 的写作水平就很了不起了。 2. 细：不要像剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能 力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。 - 4 - 3. 精： 对于一般的同学来说，“精” 体现在： (1) 选择自

15、己最拿手的内容；(2) 采用自己最顺手的结构( 总 分结构或顺叙方式) ，力求发挥好自己的水平；(3) 写出自己最好的字。 对于写作能力较好的同学来说，“精” 应体现在： (1) 选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2) 精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物 喻人的方法方式结构文章；(3) 采用适当的修辞手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采；(4) 有漂 亮的书写。 ( 四) 、四个流程 ( 保住基本分 ) 1. 审清题意：应该看看作文题，然后再先花几分钟细读、琢磨，抓住关键词句，明确写作方向。 2. 立好中心：知道自己

16、想说什么：是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深 情？是赞扬、是批评？用一句话把它写在草稿纸上。 3. 选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。 4. 写好提纲： (1) 用一句话写出中心内容和主题；(2) 分清开头、中间、结尾各写什么；(3) 打好开头、结 尾的草稿，以及每段的开头句。 接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成把作文写好。 ( 五) 、五项技巧 ( 赢得感情分 ) 1. 有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。 2. 有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修 改，特别是开头、结尾和段落的开

17、头句，不能修改。 3. 有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。 4. 有一身漂亮的衣装：(1) 一个最拿手的题材( 适合自己 ) ； (2) 一个好故事 ( 好布料 ) ；(3) 一个好结构 ( 好 设计 ) ；(4) 一口流畅、优美的语言( 好花纹、好色彩) 。 连城县 2017年九年级语文总复习教学案 作文专题复习（二） 【课时】第 41课时 【授课时间】 【复习内容】命题作文、半命题作文写作指导 【复习目标】全命题作文: 掌握审题步骤和方法，准确立意。 半命题作文 : 把握好提示语，准确补题，力求出新。 【复习过程】 全命题作文写作指导 一、总体呈现 纵观 2016 年各地中考命题，

18、全命题作文占据着头把交椅，在全部命题中占比达58% 左右。在具体的作文 题目中，既有内涵丰富的独字题、独词题，又有很多诗意盎然、透出哲理光辉的长题目，且裸题和“着装” 题平分秋色，各具特色。（裸题即只出示题目，不加导语或提示语；“着装”题即导语式命题。） 二、技法指津 （一）抓住题眼，准确审题 写全命题作文，审题可谓是关键一步，而审题的关键是抓住标题中的关键词即“题眼”。它或表明了作 文的中心、重点，或透露了作文的感情基调。作文中如果抓住了“题眼”，就等于抓住了写作的重点，就不 会离题，如何抓住“题眼”呢？ 1. 抓修饰语。全命题作文中的修饰语常常成为题眼. 例如特别的经历（2016 湖南永州

19、卷）中，“特别”是修饰语，是题眼，他提示、要求考生，作文涉 及的人生经历必须是以众不同的或正统，或荒唐，或成功，或失败，或真实，或奇幻，但必须刻骨铭心。有 一位考生将笔触投向了自己三次转学的经历，从选材看，确实与众不同，几乎无人提及；从内容看，作者集 中笔墨叙述自己三次转学遇到的特别的人、特别的事，内容具体、充实、贴近生活，而且从中归结出了深刻 的人生哲理，如此作文切合题意、标新立异，可谓精准。 2. 抓谓语成分。由主谓短语（或句子）或动宾短语构成的题目，它的谓语部分常常是题眼。 例如共度好时光（2016 山东济南卷），“共度”动词做谓语，“好时光”是名词作宾语，“共度” 就是一起度过，强调共

20、同，全文应围绕这个题眼来立意、选材和构思。再如我们一起来（2016 山东临沂 卷），题目为主谓短语，谓语为“一起来”是题眼，命题方向与“共度好时光”相似，内容上也有重叠，写 作时务必紧扣“一起来”三个字，否则就会离题。 3. 抓比喻中的喻体。有的题目，运用了比喻手法，其喻体表明了题目的真意之所在，是题眼。例如你 - 5 - 有属于自己的光芒（2016 山东青岛卷），“光芒”是题眼。联系“你”来看，这“光芒”是一个比喻中的 喻体，其本体是“你”身上的长处、优点、闪光点，如“你”的坚强、“你”的善良、“你”的自信、“你” 的诚实等。 还有一些题目，既可以取其本意立意，也可以取其比喻义立意，我们常常

21、选取后者，因为后者会让立意 更深刻一些，同时能避免与其他作文雷同。例如感谢那个为我提灯的人（2016 重庆 B卷），命题写人无 疑，但“提灯”二字却有深意，既可以取其本意理解为“那个人真的为我提着灯，为我夜行照亮”，也可以 取其比喻义，即“在我彷徨、迷茫、低谷时给我自信，引领我前进”，这样写似乎更有深度，更具新意，也 更加契合命题初衷。 （二）化解标题，轻松立意 全命题作文一般是由已给定的题目来决定立意和选材的，因此这类作文的立意尤为重要，如果能化解标 题就能准确而轻松的立意。 1. 化虚为实，“实”中立意。在全命题作文中，很多标题运用了比喻、象征手法，需要在理解标题所蕴 含的比喻、象征意义的

22、基础上，结合考生的实际生活、所掌握的素材联系起来，从中挖掘较为新颖深刻的意 蕴。 例如东风为我而来（2016 江苏苏州卷），其中“东风”并非现实生活中的“东风”，而是作者取自 然现象所作比喻，可以理解为机遇、动力等，写作时必须化虚为实，将“东风”落实成典型的机遇，从而拟 定精准的立意。 2. 化大为小，以“小”立意。拿到一个中考作文命题，如果标题涵盖的内容很多，就要联系考生自己所 掌握的素材，缩小标题范围，然后从选取的素材中挖掘深刻的意蕴。 例如甘肃武威、白银、定西等六市的统一文题做个好人的写作，此命题指向性很广，学生的写作空 间很大。写作时应该先将命题缩小到某一个方面，选择一个比较小的切入点

23、，比如为什么要做个好人？怎么 做个好人？选定某一个情景，精选某一件小事来阐述做个好人的重要性和必要性。由于缩小了标题的外延， 写作时就很好把握了，并且容易写得具体生动。 3. 化抽象为具体，具体中立意。有些标题的含义是抽象的，需要我们将它与具体事物联系起来，化为具 体可感的内容后，从材料中挖掘立意。 例如，湖南彬州卷文题美在身边，“美”是个很广泛的词语，较为抽象，写作时必须将“美”与具 体内容联系起来，可以写身边的美景，可以写身边能够体现美好品质的事或人等等。 三、例题讲析 【2016 年福建莆田中考作文题目：穿过迷雾】 那雾，不知从何处而至，愈来愈浓，以至你看不清咫尺之遥的事物。不知何时，那

24、缕清风，那片阳光， 驱散了混沌，明媚了你眼前的世界。雾，它可以困扰你的视线，却不能束缚你的行动，更无法裹住你的神往。 请你以“穿过迷雾”为题目，写一篇记叙文。要求：文体符合要求; 字数不少于600 字 ; 不得抄袭套 作; 作文中不要出现真实的人名、校名、地名。 审题立意： 1. 由动宾短语构成的题目，它的谓语部分常常是题眼，即“迷雾”是题眼。 2. “迷雾”解释：浓雾，比喻使人迷失方向的东西。这里显然应该用它的比喻义。 3. “穿过迷雾”即指透过表面使人迷失方向的东西，看清事情，可以写一件事；也可以指写人物的心理 历程：迷茫（彷徨、迷惘、困惑）确信（断定、信任、相信）。 4. 搜寻写作素材，

25、按要求写作。 四、优秀范文 穿过迷雾 大雾弥漫，遮天蔽日。风裹着雾，一缕缕，一片片，扯断了一切。 同学们昨天都已回家，他不敢，他害怕再一次看见父母那失望的目光。他独自坐在教室里，几份试卷错 乱地放在课桌上。他再次审视了一下试卷，红杠子纷纷逼来灼他的眼。完了，这一次又完了。他慢慢地把试 卷叠起，放入桌斗内，两行清泪又一次从他的黑眸中滚出，苍白的脸颊上留下了两道清晰的泪痕。难道自己 真的没有希望了吗?要知道他付出的努力要比别人多得多呀! 走出教室，湿漉漉的雾吻着他的脸，似在安慰，又像在嘲笑。那乱蓬蓬的头发上郁结了一串串小水珠。 他低着头，脚下生风。为了不浪费点滴时间，他早已养成快走的习惯。 雾更浓

26、了，他抬手掠了掠额上的湿发，向周围望了望，来路和去路都消失在雾中了。他迟疑了，难道自 己真的迷失了方向?! 他似乎清晰地记得，这条留下他多少足音的小路，是那么的平直，今天怎么变得如此坎 坷、如此漫长? 他怀疑自己的脑子又混沌了，脚下正好是一汪清水，他像是找到了刺激物，把脸浸入凉凉的水中。清醒 多了 ! 他又看到了父亲那浑浊而又满含期待的双眼，听到了那包含辛酸的话语：“奇，好好学，砸锅卖铁，爹 也要供你。 ”他又看到了母亲在毒辣辣的阳光下汗流浃背劳动的身影，老母亲的话再一次清晰地在耳畔回荡： “娃呀 ! 为你将来有个好出路，你爹俺俩再苦再累也没啥。”他仿佛又听到了老师谆谆的教导，同学们声声的 鼓

27、励。他觉得脚下的路一下子明朗起来。“不争气! ”他怒吼着，向前奔去。 他相信，浓雾的尽头，一定是灿烂明媚的阳光。 半命题作文的写作指导 - 6 - 一、总体呈现 半命题作文避免了话题作文、材料作文限制极少而导致不易考察真实成绩、全命题作文限制又太死不利 考生写自己想写的内容等弊端，近年来逐渐成为命题者的新宠，相对于全命题作文而言，大有后来者居上的 强劲势头。 2016 年中考半命题作文题目形式灵活多样（以下没标注年代的均为2016 年），内容丰富多彩， 并且大都有材料提示或直接给出提示语。根据补题内容所处的位置来看，本年度的半命题作文题目主要有以 下三种形式： 1. 后补式，即填补的词语处于题

28、目的尾部。 有的填写的是一个短语的中心词，它表明写作的对象，如：“又见” （四川宜宾卷）、“和 谐之美，美在”（福建福州卷）；有的题目要求填写的是句子的谓语部分，它常常表明了文中要写的 事情或者所写的事物的状态，如“雨，” （山东东营卷）。 2. 前补式，即填补的词语处于题目之首。 有的填写的是一个短语的修饰、限制语，如“的光芒”（湖北十堰卷）；更多的则是填写一个 句子或主谓短语中的主语部分，如“的颜色”（福建漳州卷）。 3. 中补式，即填补的词语出现在标题的中间。 这一类的题目是由句子充当的，填写的常是句子中的某个关键词语。如“你是我最的人”（安 徽卷）、“那些年，相伴”（福建厦门卷）“因为

29、，我爱上读书”（山西卷）等。 此外，还有多补式，即在题目中出现多处需要填补的内容，但数量极少。 二、技法指津 半命题作文向前走半步就是命题作文，这半步是考生自己走出的，所以半命题作文的应试技巧主要体现 在“补题”上。总体来讲，补题的第一原则就是适合自己，切忌自设障碍为难自己。 1. 仔细阅读提示语，准确补题。命题中的提示语往往明确了补题的方向和内容，要想准确补题，必须先 认真阅读命题中的提示语。这点与命题作文相同，在此不再详讲。 如，安徽省中考命题 “你是我最的人” 文题后 “提示与要求” 明确指出请你从 “贴心” “感激” “牵 挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整，四选一既是思路

30、提示，也是不能逾越的“红线”； 再如山西中考命题“因为，我爱上读书”，其提示语为“亲爱的同学们，在你最朝气蓬勃的年龄， 爱上读书，导师的重要性是不言而喻的，也许是你灵慧的母亲，或者是你聪慧的老师，仰或是你聪慧的朋友， 甚至是”其中给出了补题的相关内容，母亲、老师、朋友，当然这些只是提示，并非绝对，如若没有更 好的补题思路，这些写作方向也不失为一种明智的选择。 2. 消除从众心理，补题力求出新，力避雷同。 补题创新，实际上是和构思创新联系在一起的，前者是结果，后者是前提，例如山东东营中考命题， “雨，”为了出新，避免与他人所写主题内容雷同，可以将题目补充成“雨，一路奔跑”，主要内 容写“雨”是如

31、何形成的，从“水分蒸发”到“凝结于云”，再到“飘洒人间”，等等，通过“雨”的不停 “奔跑”表现人生也要始终奋发向上的主题思想，从而避免落入俗套。再如山东青岛中考命题“有相伴 滋味长”如果补题为“有苦相伴滋味长”“有你相伴滋味长”就能让人眼前一亮，觉得自己与众不同，别有 新意，无形中为作文加分不少。 3. 缩小角度，力避题目大而空。 “一滴水能折射太阳的光辉”，同样的小事小物能反映出大主题。所以我们要善于从平凡的生活小事物、 小人物、小物件中发现闪光点，挖掘出深刻、新颖的立意；再补题时要善于缩小范围，力求与生活中的小事 件、 小人物、小物件相对接， 挖掘出深刻的立意， 以此规避题目的大而空。如湖

32、北十堰中考命题 “的 光芒”，如果补题为“人性的光芒”，题目会显得大而空，而且写起来非常困难，不如将人性具体化，缩小 范围来补题，比如补题为“善意的光芒”，“自强的的光芒”，“自信的光芒” 4. 用好规定信息，构思别出心裁。 补题后的标题是规定信息与自选信息的有机组合，是限制性与自主性的统一，发挥好这种体裁的优势， 也是文章取得高分的关键。例如湖南永州中考命题“温暖了我的岁月”，已有信息“温暖了我 的岁月”是为宾语成分，主语没有受限制，这就为大家构思的新颖性提供了广阔天地。一位考生将空白的主 语定为“那补丁”，补题为“那补丁温暖了我的岁月”，重点写我追求时髦，买了一件露膝牛仔裤，姥姥无 意发现

33、了这件我爱不释手的衣服被洗破了，于是戴上老花镜施展娴熟的手艺，将破掉的膝盖处补了两块补丁。 为了补得好看，姥姥专门拿着裤子去寻找相同的布料，可谓煞费苦心。姥姥的用心让我的内心充满了感动， 这样别出心裁的构思，也让阅卷老师内心充满了感动，自然得了高分。 三、例题讲析 2016 年福州中考作文 “和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的，美好的价值观，也是我国传统文 化中最有代表性的观念。 人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽，人 们的生活因和谐而幸福！ 请以“和谐之美，美在”为题，写一篇文章。 要求：请你从“诚信”“友善”“互

34、助”三个词语中选择一个，将题目补充完整。 文体自选，不少于600 字。文中不得出现真实的校名、人名。 - 7 - 综合分析： 这道作文题比较传统，涉及的内容体现社会主义价值观，它既是半命题作文，又与一般的半命题作文有 差别，是有限制的半命题作文：“和谐之美”本身是个命题，可是要将落脚点落到“诚信”、“友善”、 “互 助”三选一上。三选一是要求，不能选两个，更不能选三个，考生务必要注意到这一点，否则就很可能离题。 1. 仔细阅读提示语：要关注题中的关键词：“和谐”、“美”以及“诚信、友善、互助”中的一个。 相比“和谐”而言，考生对“美”的理解相对会容易一些，是指给人带来愉悦的体验、幸福的收获。

35、2. 准确补题：备选项中，“诚信”指的是诚实、守信，“友善”指的是友好、善意，“互助”指的是互 相帮助。三选一是要求，对于考生而言，不管选择其中的哪一个来写，都应该受到“和谐之美”的限制。 3. 选材立意：这道题不是写“和谐”，而是写“和谐之美”，究竟美在哪里？要求考生思考、选择、联 想，并根据生活体验或阅读体验来展开。 题目中的关键词“和谐”，虽然是考生经常接触到的词语，但是可能很难把握其具体的含义。它是指不 同事物之间相辅相成、互促互补、共同发展的关系，或是对立事物在一定条件下辩证的统一、共处。所以， 考生在选材和立意上，写的应该是不同事物和对立事物之间的关系，如果考生写的是个人独善其身的

36、“独角 戏”，就不符合题意了。 4. 自由选择有把握的文体，字数要求600 字，写作时尽量在650 字以上。 【优秀范文】 和谐之美在友善 南去的大雁衔一枚枝条，在空中悄然滑过，恍惚间，有微妙的波折。轻呷一口清冽的茶，青苔溢于唇齿， 四下缠绕，把我的思绪带向远方。 隐约记得是那一天。 日影的西斜，阳光摩挲着天际，晚霞从西边愈演愈烈，浓厚深沉。夕阳冉冉层层拾级而下，照耀着学子 的步履匆匆。我背着繁重的书包从资优班中走出，焦急倦艾溢于眉宇间。今天的我是值日生，但却被沉重的 学习压的依然忘却，心想着班级必定杂乱不堪，第二天得在班主任的怒目圆睁中度过。我心烦意乱，脚步也 加快了，知道成为空谷足音时，六

37、班赫然映入眼帘。 推开了门 一股清香涌入鼻腔，接着令我感到惊奇的是，教室竟洁净万分，一尘不染，卫生工具整齐地站立在角落， 就连架子上的书也错落有致。我慢慢走进，黑板明显有被细致擦过一遍。站在讲台上看着这班级，一切都显 得有条不紊，伸手似乎摸到一张小纸条，字迹灵动飞跃：“知道你有事，帮你做好值日了，不用感谢我。” 鼻尖陡然一酸，内心霎时浮沉翻阅，感动在我心中经久不息。我的双手紧撰着纸条，风带动着有些湿润的掌 心。 背上书包，锁好门，走在空无一人的校园中，伴着缓缓升起的星辰，同学们的笑靥在我心中挥之不去。 这是一种友善，更是一种和谐之美。 学生时代，有笔砚相亲，晨昏相伴的同学情，有落日红叶，雨打芭

38、蕉的靖意，有伏案苦读的少年，更有 三点一线的紧张。但在我看来，回首这几年，学到最多的莫过于友善对人。 我的脸颊露出层层晕红，心中也安之若素。 沉浸在这些美好中，突然心中回响：啊！我的自行车！于是急急忙忙跑到看车处。 四周是一片涌动的暮色，朦胧间看到一位嶙峋老人坐在板凳上，四处张望。“啊，这是你的车啊，我还 在想哪个娃子这么不小心，但又不敢回家，生怕弄丢了。就剩你这一部车了，天黑了，回家小心。”正要走， 她突然回头，“嗯，正午天气热，帮你铺了张布在垫子上，会凉快些。”这位老人用青筋突起的双手挠着耳 根，憨厚老实。白雪染过的发丝和岁月斑斑印记刻骨铭心。心弦又再次被敲响，素未谋面，却待我这般友善 真

39、诚，也只是这位老人了。正当我说谢时，老人笑了，皱纹挤成一团，我感觉那纹路如林，像隽永绵长的不 变情怀。 啊，友善就如春风，如甘霖，柔慢而耐人寻味，拂平了我一身的倦意。 夜已三更，西风鸣络纬，不许愁人睡。思绪呜呜咽咽断落人肠。人的一生看似短促，擦肩过客，回首已 逝，但实则悠长如青丝，留下的回忆与感动看似不着痕迹，实则铭之于心。 连城县 2017年九年级语文总复习教学案 作文专题复习（三） 【课时】第 42课时 【授课时间】 【复习内容】材料作文、话题作文的写作指导 【复习目标】掌握材料作文、话题作文正确的审题步骤和方法。 - 8 - 【复习过程】 材料作文 一、总体呈现 1. 材料作文是提供材料

40、(文字或图画 ) 让考生阅读并按要求写作的一种作文题型，出题形式一般包括“材 料+提示 +要求”三个部分。材料作文既有命题作文的限制性，还有自拟题作文的自由性，还能考查考生的阅 读理解、分析概括、归纳推理等综合阅读的能力，所以一直是中考作文的常规题型。 2. 从全国的中考来看，材料作文题的数量不小，它们共同显现出这样的规律： （1）材料作文覆盖了记叙文、说明文、议论文、应用文这些所有可考的文体。 （2）材料作文覆盖了命题、半命题、自由命题这些所有的命题形式。 （3）材料作文覆盖了改写、续写、扩写、修改等种种写作形式。 （4）材料作文覆盖了大小作文的组合类型。 3. 材料作文近年来呈现出前所未有

41、的开放性，表现在主题多元、文题开放、材料多样、提示明朗四个方 面。就文字材料而言，包括寓言故事、社会事件、教材相关、轶事典故、诗文歌词、名言格言等，而图画则 多以漫画、照片、图案为主。中考作文中的材料作文较少单独命题，多以选题形式出现，但其正处于不断升 温期，而且材料作文的审题和构思难度较大，所以更应引起我们的足够重视。 二、技法指津 材料作文审题的诀窍就是通过解读材料，明确材料主旨，把材料作文转化为话题作文或命题作文来做， 但具体如何审题，要视情况而定。 技巧一：审读材料的标题或材料中的明示的话题。 有标题的材料要认真结合材料审读标题，有的标题揭示材料涉及的主要对象或主要内容，例如 2016

42、 年浙 江绍兴中考作文题的材料以火车与铁轨为题（分析见下）。有的标题甚至指向作文的主题，要认真审读 它的含义。有道中考作文题的材料是以木偶为题，材料中说“木偶在大庭广众面前出尽了风头”，“你 到后台看看”，“都由提线的人说了算”。所以可从“木偶”的比喻义、象征义“受人操纵、摆布的人”上 进行反向立意，讨论人的自由、尊严和外表的光鲜、风光的取舍问题。 技巧二：从文字材料中提取关键词句明确写作方向。 那些是关键词句？我们可以关注以下几个方面： 1. 反复出现的某个词句。 2. 开头、结尾和议论抒情等点题的句子。 3. 主要动词、修饰语或喻体。 4. 材料主体。 要注意所给材料的或关键词句，（有的会

43、给出某些词语的若干种解释，如泉州市材料作文中的：“禁不 住”，意思是“承受不住”，“抑制不住，不由得”。）这对于读懂材料很重要，因为关键词句往往蕴含材 料主旨、命题意向，把握准确了，立意才会正确。如2016 年湖北襄阳中考材料作文： 阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 人生最痛苦的事，莫过于不断努力而梦想永远无法实现，而我们的人生正是如此。 令人欣慰的是，我听见时间长廊另一端有个声音说：“也许今天无法实现，明天也不能。 重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。”马丁路德金自传 审读材料，我们要明确最后一句话是关键句“重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。”应 由此展开

44、立意。 - 9 - 技巧三：从多项材料中归纳“交集”的写作话题。 如果作文题提供的是2 4 则材料，那么可以采用提取关键词和“求同存异” 的办法提炼出各则材料的“同 类项”，从而归纳出作文的话题。（方法同以往的材料探究题，近年少出现，此处略分析。） 技巧四：从隐晦的材料中解读出寓意或主题。 中考材料作文中约有三分之一的题目采用了故事或寓言作为材料，其中有的直接给出了寓意提示，也有 的需要考生自己去解读、提炼，这就增加了审题的难度。 如 2016 年浙江绍兴中考作文题目：材料作文火车与铁轨 阅读材料，按要求作文。 火车与铁轨 铁轨：按照我设计的路径，你会到达远方，一个全新的世界。 火车：按照你设

45、计的路径，我会错过路径外的许多美丽。 这则材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历， 可阐述观点， 可抒发情感， 还可 审读材料我们可以发现，“路径”出现了三次，要特别关注；还可抓住“我”与“你”、“到达”与“错 过”展开联想与思考。联系现实，“铁轨与火车”犹如家长与孩子，家长想让孩子按自己设定的目标前进， 但孩子有自己的理想，哪怕挫折都是别样的美丽。还可理解为“规矩与自由”“预设与现实”等。这些都需 要考生去细细解读，方能提炼出。 技巧五：从题目要求或提示中审明写作方向 同其他作文题型一样，材料作文中的“要求”或提示也是审题的重点。 2016 年山东泰安中考材料作文题，材料下方

46、的一段话：请以“友善”“仁爱”“宽容”“大度”“谦 恭”中的一个概念作为主旨，以你自己或周围人的生活为材料，写一篇记叙文。这句话既明确指出了写作的 主旨，有指出文体的要求是记叙文。 技巧六：看图作文要多角度、多层次审题 看图作文中的图一般是照片、漫画或图表，在看图画之前，要先看题目要求，明确写作范围、体裁、字 数、拟题等要求。然后观察画面，包括图画标题和画面上的文字，这些往往就是突破口，再展开联想和想象， 联系社会实际或相关时事热点揣摩画面寓意。 三、例题讲析 （一）【 2016 龙岩市】从下面两题中任选一题，写一篇记叙文或议论文。不少于65 0 字，不得出现真 实的人名、校名、地名，不得抄袭

47、。 略 伦敦奥运会的口号是“影响一代人”。体育如何影响一代人？伦敦奥组委的一位官员回答：“体育教 会孩子们如何去赢，同时，教会孩子们如何体面并且有尊严地输。”要求：根据材料内容，选好角度，明确 立意，自拟题目。 审题过程： 1. 通读材料，我们可以发现主要涉及的话题是“体育教会孩子们如何看待输赢的问题。” 2. 再细读材料，抓关键词句： 官员的话应是目标所在“体育教会孩子们如何去赢，同时，教会孩子们如何体面并且有尊严地输。”我 们发现这个句子的前半句说法并无新意，重点应该落在后半句“教会孩子们如何体面并且有尊严地输。”这 样我们能够找到关键词“体面”、“有尊严”。 3. 接着我们要理解“体面并

48、且有尊严地输”这句话。“体面的输”是输得起，“有尊严地输”是输得坦 - 10 - 淡。 4. 联系现实，“输”还可指人生中的失败、挫折、低谷等，我们可以得出这样的立意：我们要坦然面对 失败。 5 最后，选好角度，搜寻素材，选择文体，拟好题目，开始写作。 （二）【 2016 泉州市】阅读下面材料，按要求作文。 “禁不住”，意思是“承受不住”，“抑制不住，不由得”。 的确，总有一些人或事，让人不能承受；总有某种情感或感悟，让人无法抑制而难以自持。但是，“禁 得住”往往才是人生常态。 请结合生活经历或就所领悟到的意思，写一篇记叙文或议论文。 要求：题目自拟；不少于600 字；不得出现真实的人名、校名

49、、地名。 审题指导： 1. 关注“禁不住”与“承受不住”这两个有解释的词语。 2. 抓住“可是”这个转折连词，“禁得住才是人生的常态”这句话才是作文立意的正方向。审题设置陷 阱，很多粗心大意的学生，没耐心看完题目，就简单地将中心定为“禁不住”。 3. 把“禁得住”作为每个人应该有的人生常态，能坚强面对每一个困难和挫折，积极向上。学生取材 范围广，写记叙文的话，可以从家庭生活或校园生活入手，表现个人是如何承受、挑战生活中的压力或困难， 或如何抑制生活中的情绪情感，走向人生彼岸。写议论文的话，可以在历史长河中截取名人事例来分析论证 “禁得住才是人生常态”这个论点。 4. 这个题目要求的文体非常明确：写记叙文或议论文。 【优秀范文】（2016 泉州市中考优秀作文） 沉重的标签 泉州五中张乐以 “教师子女”！四个庄重的大字，再一次击中了我的脊背。这可是以前，从未有过的感觉 小学的时候，我身边的教师子女总被羡慕的目光环绕着。每天在学校都能见到父母，放学了可大摇大摆 走进办公室，这一切都让年幼的我莫名其妙却又无比执着地渴望着