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1、1 两位数减两位数（退位） 简要提示： 本课教学内容是课程标准江苏教育版数学 一年级下册第六单元第89、 90 页“两位数减两位数 （退 位） ” 。本课是在学生已经掌握了两位数减一位数的退位减法口算，以及两位数减两位数不退位减法 和两位数加两位数（包括不进位和进位）的基础上进行教学的。通过教学，使学生经历探索两位数 减两位数退位减法的计算方法，理解退位减的算理，能正确地进行笔算；在观察、操作中，发展学 生的思维，初步形成独立思考的习惯；在学习活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴 趣和信心，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识 教学流程： 教学例题：流程1-6 想想做做：
2、流程7-9 课堂总结：流程10 一、教学例题 流程 1： 师：小朋友，你喜欢集邮吗?邮票上可以学到许多的知识。瞧，小星和小梅就是集邮迷，他俩 正在欣赏他们收集到的珍贵邮票呢。 电脑出示： 问：你能提一个用减法计算的问题吗？怎样列算式？ 流程 2： 电脑出示问题：小星比小梅多多少张？ 师：算式是50-26 板书： 50-26= 师： 50-26 怎样计算呢？我们可以用小棒摆一摆或用计数器拨一拨，请小朋友选择一种自己喜 欢的方法，先想一想，然后动手试一试。 2 流程 3： 电脑演示摆小棒，教师讲解。 师：先摆 5 捆小棒，表示50，然后将 5 捆中的 l 捆拆散成10 个 1 根，接着就可以拿去2
3、 捆和 6 根，最后剩下2 捆 4 根，也就是24。 问：为什么要拆开1 捆呢 ?拆开一捆是几根? 电脑演示拨计数器，教师讲解。 师：先在十位上拨上5 个算珠，表示50，要减去26，就在十位上拨去1 粒珠同时个位拨上10 个算珠，接着就可以拨去十位上的2 个和个位上的6 个算珠， 最后剩下的算珠表示的是24。 问：为什么要从十位上拨去1 粒珠的同时要在个位上拨10 粒珠？ 问：根据刚才的演示，如果用竖式可以怎样计算? 边板书边讲解。 十个 5 0 - 2 6 2 4 师：先算个位上0 减 6 不够减，从十位退1 是 10，然后再减，从十位上退1，可以在十位上点 上一个小的点。个位上算10 减
4、6 得 4，十位上 5 退 1 剩 4，算 4 减 2 得 2，结果是 24。 问：请同座位小朋友互相说说，用竖式计算50-26 是怎样算的？ 流程 4： 师：今天我们就一起学习这样的两位数减两位数的退位减法。 板书课题：两位数减两位数（退位） 问：这道题应该先算什么？3 减 7 不够减，怎么办？自己先试着算一算，再和小朋友交流一下 你是怎么算的。 流程 5： 师板书并说明：先算个位上3 减 7 不够减，从十位退1 是 10，和个位上的3 合起来是13，算 13 减 7 得 6，在个位上写6；再看十位， 4 退 1 剩 3，算 3 减 2 得 1，在十位上 写 1，结果是16。你算对了吗？ 师
5、：刚才我们算了两道两位数减两位数的退位减法，接下来请小朋友在小组讨论讨论，笔算减 法的时候要注意些什么？ 课件出示：小组讨论：笔算减法的时候要注意些什么？ 流程 6： . 3 小结：做两位数减法，要注意数位对齐，从个位减起，个位上不够减时，要从十位上退1，在 个位上加10 再减。 电脑出示： 1.相同数位对齐。 2. 从个位减起。 3. 个位不够减，要从十位上退1，在个位上加十再减。 二、想想做做 流程 7：想想做做第1 题 师：下面我们一起来做练习。请小朋友打开书第90 页，看想想做做第1 题。请你先在书上计 算，再说说每道题是怎么算的。 流程 8： 电脑出示正确答案。 师：请小朋友跟屏幕上的计算结果进行核对，你算对了吗？ 第 2 题： 电脑出示： 用竖式计算。 80-26 73-45 65-39 52-8 师；请小朋友把这几道题用竖式写在作业本上，看谁算得又对又好。 流程 9：想想做做第3 题 电脑出示： 师：请你自己看懂图意，在作业本上列式计算。 流程 10： 电脑核对正确答案。 三、总结。 总结：小朋友们，今天我们学习了两位数减两位数的退位减法，笔算减法的时候要注意，相同 4 数位对齐，从个位减起，个位上不够减时，要从十位上退1，在个位上加10 再减。你学会 了吗？ 师：下面我们做课堂作业。 电脑出示： 用竖式计算。 51-42 44-27 90-54 23-7