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1、1 数数（一） 教学内容： 教材第 38-40 页。 教学目标： 知识与技能：使学生能够正确的数出100 以内的物体个数，会用100 以内的数表示事物。 过程与方法：通过实际活动经历数100 以内各数的过程。 情感态度：培养学生的估计意识与习惯。 学习方式： 动手操作，小组合作交流。 教学准备： 图片、每个学生准备50 个扣子或 50 颗豆子。 教学过程： 环 节 学生活动教师活动设计意图 情 境 创 设 同学回答：有。 同学们议论： 小组汇报： 1. 先抓一把扣子， 数数看有多少 个，如有50 个，那么两把大约 就是100 个。每个工人分给两 把。 同学们，你们穿的衣服上有 扣子吗？ 服装厂
2、的师傅要把扣子分给 每个工人钉衣服，每天每人钉1 袋，大约100 个，应该怎么分？ 同学们帮师傅分一分好吗？ 同组同学议论议论。 哪组想出了比较好的方法说 给大家听一听。 目的是让学生了 解我们的生活离 不开数学。让学 生 帮 师 傅 分 扣 子，能够激发学 生的学习兴趣。 2 环 节 学生活动教师活动设计意图 2. 还可以数出100 个扣子有多 重，再用秤称一称重量，分给工 人们。 同学们想的非常好。这节课我们 就数扣子。 板书：数一数。 探 究 与 体 验 好。 同学们自己数， 并与小组同学交 流。 汇报： 我有（ 50 ）个扣子。 我是两个两个数的。 我是 5 个 5 个数的。 我是 1
3、 个 1 个数的 学生动手操作： 小组讨论并汇报 估计一把扣子（黄豆）有45 个，数出的是40 个，相差 5 个。 1. 数扣子（或黄豆） 按照同学们说的，我们先帮 师傅数一数扣子，好吗？ 先 数 一 数 你 自 己 带 来 的 扣 子。 （或抓一把黄豆）跟你的同桌 说一说。同桌同学再交换着数一 数。同学们都数对了吗？老师要 激励学生，并给予适当的评价。 2. 估计一把有多少扣子。（或黄 豆） 同学们你们先抓一把扣子， 先估计一下有多少个，再数一数 向小组汇报。 哪个小组汇报你们估计的数和数 出来的数各是多少？ 教师评价 把扣子放回去，再抓一把扣子估 计一下有多少个，然后再数一数。 在小组说一
4、说。 教师评价 3. 接着数 让学生数，学生 可以一个一个的 数， 也可以 5 个 5 个的数，还可以 10 个 10 个的数 （不让学生用线 穿扣子）。学生可 以动脑去思考怎 样数简单就怎样 数，不限制学生 数数的方法。 让学生抓两次进 行估计个数，目 的是激发主动探 索的欲望，培养 学生有根据地进 行估计。 3 环 节 学生活动教师活动设计意图 学生自己数 一名学生从24 数到 35。 学生个人数， 小组交流， 向班上 汇报。 同桌同学互相数。 从 24 数到 35，自己练习着数 一数。 指名数。 再从 48 数到 60，学生个人数， 向同组汇报。 找学生代表汇报。 从 57 数到 100
5、，同桌同学一人 数一个听，而后对调。 谁再给大家数一数。 教师评价鼓励学生。 由数实物到直接 接着一个数字往 后数，目的是培 养学生的抽象思 维。 实 践 与 应 用 同桌同学互说 30、31、32、33、34、35 49、50、51、52、53、78、 79、 80、81、82 学生数，并汇报个数。 一共有（ 76）颗五角星。 把图竖着分成4 块 一块一块的数 学生活动 接龙数数 完成练习 1、2、3 题 1. 同桌同学互讲互听。 找学生汇报。 2. 数一数 提示，想一想如何数，不会丢落。 数完后把个数填在书上。 汇报数出的个数并说说你是 怎样数的。 1. 接龙游戏 以小组为单位，按顺序一生数38 另一生接着数39，依此类推。 （也可男、女生分成两组数）。 通过数数练 习，使学生巩固 所 学 的 数 数 方 法，在数数的过 程中探索数数的 技巧，并能数准 确。 游戏是为了 调动学生学习的 积极性。 4 环 节 学生活动教师活动设计意图 2. 身边的数学 让学生分别数一数本班的男生、 女生各有多少人，全班有多少人。