《七年级历史下册第六单元第三课第一框《妈妈的账本》教学设计人教新课标版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史下册第六单元第三课第一框《妈妈的账本》教学设计人教新课标版.pdf（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、用心爱心专心- 1 - 第六单元走向富足的文明生活第三课第一框做好“当家人” 妈妈的账本教学设计 一、教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书历史与社会七年级下册第47-49 页的内容。 二、教学目标 根据历史与社会课程标准和学情以及教学的实际设计了本课的三维教学目标。 1. 知识与技能：使学生了解家庭收入和支出的大致状况，了解储蓄、国债和保险的相 关知识。合理地安排家庭预算，更好地开源与节流，从而更加有效地增加收入，减少不必要 的支出，更加科学地规划个人和家庭的生活。 2. 过程与方法：通过组织学生参与讨论、模拟公关、拓展体验等多种活动，锻炼学生 的语言表达和小组协作能力，使学生在激发学
2、习兴趣的基础上进一步产生主动学习的内驱 力。 3. 情感、态度、价值观：通过了解家庭收入和支出的情况，形成一定的理财意识和能 力，从而改变自己消费不合理的方面，为合理安排家庭收支作出自己的努力。 三、教学重点和难点 教学重点：储蓄、国债和保险的基础知识 教学难点；如何形成科学的理财观念，更好规划个人和家庭生活 四、教学准备 把学生分成若干个学习小组，利用各种途径了解一般家庭主要的投资方式有哪些？并简 要思考各种方式的利弊。 五、设计说明 （一）教材分析 本课讲述的是家庭的收入和支出的关系，目的是引导学生更好地规划家庭生活。在增加 家庭收入的方式中， 引导学生了解储蓄、国债和保险等投资方式。通过
3、了解家庭预算的情况， 为学生更好地了解国家的收入和支出即国家财政问题奠定好基础。 （二）学情分析 对于家庭预算问题，我们的学生是很感兴趣的。尤其对于储蓄、 国债和保险等投资手段， 学生在平时的生活中也有一定的接触。但在现实生活中， 我们的大部分学生还是更多的关心 自己的零花钱能不能多一点，压岁钱能不能多一点，至于自己的家庭收入和家庭支出的情况 用心爱心专心- 2 - 如何，家庭的收支情况总体上如何，如何更好地规划个人和家庭的生活问题，却很少考虑。 因此， 今天这节课的教学意图，不在于使学生掌握多少的理财知识，关键是帮助他们形成一 定的理财意识和理财观念，从而使他们在实际生活中关注自己的消费状况
4、，改掉不良的消费 习惯。 （三）教学方法 角色体验法、讨论法等 六、教学过程 （新课导入） 师：上课前，我想先请问我们的同学： 1. 你们每个月的零用钱够用吗？一般你都用来干什么？ 2. 如果今天父母给了你100 元零用钱，你打算怎么处理呢？ 生：自由畅谈。 师：刚才许多同学都介绍了自己的打算。那么，你们的这些方式是否合理，你们又是 不是一个理财小能手呢？让我们走进今天的课堂，一起来寻找答案。 （新课教学） 活动一：我的调查 妈妈是个做事细心的人。这不，她就有这样一个小账本，用来记录一家大小每个月的 收支情况。 不过看过3 月份的账本后，妈妈可是眉头紧锁，怎么也高兴不起来。我们就先看 看这账本
5、，再想想能不能帮帮她。 资料：妈妈3 月份的账本 家庭收入项目支出项目结算 夫妻双方月工资 4000 元 业余创收500 元 日常生活开支2000 元 孩子的教育支出300 元 买体育彩票100 元 赡养年老父母500 元 手机话费300 元 汽车消费1000 元 为贫困学生捐款100 元 家庭支出大于家庭收入 称为“赤字”。 用心爱心专心- 3 - 打麻将输掉500 元 提问： 1. 说一说：妈妈的账本有哪些问题？ 2. 家庭支出大于家庭收入，我们称为什么呢？ 3. 想一想：你们有什么办法能帮妈妈度过难关呢？ （承转）同学们非常热心的帮助妈妈想了很多的好点子，妈妈自己又是怎样做的呢？ 来看看
6、三月份的账本情况。 资料：妈妈4 月份的账本 家庭收入项 目 支出项目结算 工资 4000 元 业余创收400 元 彩票中奖500 万 日常生活开支1800 元 孩子的教育支出300 元 赡养金 500 元 为贫困学生捐款100 元 手机话费200 元 汽车消费800 元 买体育彩票50 元 家庭收入大于家庭支出称 为“盈余”。 提问： 1. 比一比：和3 月份相比，你发现了哪些新的变化？ 2. 家庭收入大于家庭支出，又称为什么呢？ 3. 看着妈妈的先忧后喜，我们大都能体会到家庭预算的重要了。那么，哪位同学能给 家庭预算下个定义？它包括哪些内容？ 有计划地安排家庭收入和支出，叫做家庭预算 。家
7、庭预算是家庭理财的重要方式，主 要表现在： 开源 （增加收入）；节流 （计划支出）。 （承转）由于收入的有限，妈妈一家真是勒紧了裤腰带，能省则省。但生活质量总得 提高吧，你们认为妈妈该怎么办呢？生：还要想办法增加收入。从账本上看，妈妈是希 望通过什么方式获得额外收入？生：购买体育彩票。终于，意想不到的事情发生了，同 学们猜猜看，会是什么呢？ 体育彩票中大奖了。 用心爱心专心- 4 - 活动二：出谋划策 面对这笔500 万的巨额资金，如果你是妈妈，你打算怎么做？ 1. 你会不会把钱全部花光？ 2. 你会不会把钱全部取出来，放在家里？ 生：学会分析保存现金的缺点：保存现金没有任何收入，只会不断减少
8、；保存现金不 利于养成良好的生活习惯；现金容易丢失，不易保存等。 3. 有没有打算让这钱为你带来更多的钱？如果有，你希望通过哪些方式来投资理财？ 存银行，获得利息；购买债券；买保险；炒房地产；开公司；艺术品收藏；等等。 （承转）面对这500 万，妈妈一方面考虑提高全家的生活质量，另外一方面，她也打 算做点投资。现在，她就主要考虑了以下四种：储蓄、购买债券、购买保险和购买房产。那 么，到底哪种最值得向李妈妈推荐呢？接下来的理财竞技，就让我们先对这几种方式进行优 点大比拼。 活动三：理财竞技 （一）、分组讨论 （二）、重难点点拨 1. 关于储蓄 你们家有没有在储蓄？能不能用实例说说储蓄的好处？ （
9、储蓄较保险；可以获得利息收入；有利于培养科学合理的生活习惯，建立文明健康 的生活方式；让生活更加便捷（信用卡）等等。） 2. 购买债券 储蓄债券保险 1、我国有哪些银行及业务？ 2、目前银行的储蓄种类有哪 些？ 3、你知道现行利率吗？ 4、银行储蓄有什么目的？ 5、储蓄有风险吗？ 1、债券有哪几种形式？ 2、你能描述一下债券吗？ 3、债券的利息和储蓄比， 谁高？ 4、债券有风险吗？ 1、你知道有哪些险种？ 2、你们家投保了哪些险种？ 3、保险的好处有哪些？ 4、有很多人买保险永远不用索 赔，为什么他们还愿意支付保 费呢？ 用心爱心专心- 5 - （1）你知道我国最常见的是哪种债券呢？ （2）国
10、债有什么特点？相应的又有什么风险呢？ （国债的特点：有国家的信誉和财力做担保，由国家承担还本付息的责任，是风险最 小的债券。优点：风险小、利息高、收益好。） 风险：有些债券不能在你需要用钱的时候提前换成现款，这实际上也是一种风险。 3. 购买保险 （1）你买过保险吗？你知道几种保险的项目？ （大致有医疗保险、失业保险、养老保险、人身意外伤害保险、财产保险等。） （2）妈妈的疑问：大多数买保险的人可能永远都不用索赔，为什么他们还愿意支付保 险费呢？你觉得保险有什么好处？ （现在人们愿意购买保险，主要是因为它能为将来的生活提供一种保障。有些险种同 时具有投资的功能。） （承转）不比较还好，这一比较
11、啊，妈妈可是犯了难。看来，还是让我们这些理财小 能手帮李妈妈出出主意吧。 师：妈妈自己又是怎样理财的呢？我们还是通过妈妈5 月份的账本寻找答案。 （三）资料：妈妈5 月份的账本 家庭收入项目支出项目结算 工资 4000 元 体育彩票500 万 日常生活开支3000 元 孩子的教育支出500 元 买体育彩票100 元 赡养年老父母500 元 手机话费500 元 汽车消费1000 元 为贫困学生捐款10 万元 全家欧洲游5 万元 银行储蓄200 万 房地产投资100 万 购买国债50 万 各类投资共计370万。 用心爱心专心- 6 - 全家各类保险20 万 缴纳个人所得税100 万 从妈妈 5 月
12、份的账本中，你还能发现哪些信息？ 资料：理财小提示 理财小提示 1 收益和风险是并存的。收益越高，风险相应的也就越大。 2 不能把鸡蛋放在同一个篮子里。 3 要充分考虑自己的实际情况，不能盲目跟风。 （承转）关于理财，希望我们的同学都把算盘打得精一点。做到收益多多，生活棒棒。 活动四：我的账本 1、过春节时亲戚朋友可能会给你一些压岁钱，平时父母也会给你一些零花钱。假如你的 小金库里已经有3000 元钱，研究一下怎样使之获得最大程度的投资收益，请为自己订一个 理财计划，年限自定。 教师提示：存款储蓄、购买国债、参加保险 2、资料分析 群策群力：如何学会科学的节流？ 如学会及时记账；能忍则忍，对可
13、买可不买的东西尽量不买；手上不留太多的现金；绝不轻 易贷款；不要选择太多的银行，这样可以知道财富的赢余情况；强迫存款；寻找发泄的替代 品；少用信用卡；尽量避免和朋友一起逛街后的群体性消费等。 五、小结： 1、课堂评价：你在这堂课里的最大收获是什么？（用一句话总结） 2、结语：通过今天的学习，希望同学们都能明白：安排支出要科学，增加收入要选择。 家庭生活这样， 国家生活也是这样。只有明白了这个道理，我们才能过好今天的生活，并期 待明天的生活更美好。衷心祝愿我们的同学在实际生活中形成科学的理财观念，养成良好的 消费习惯。 七、教学后记 本节课学生主体地位的凸现是教学成功的关键，教学重点不在于使学生掌握多少的理 财知识， 而在于帮助他们形成一定的理财意识和理财观念，从而在实际生活中关注自己的消 费状况，改掉不良的消费习惯。因此在教学中，我们巧妙地创设了多个情境，通过这些生动 用心爱心专心- 7 - 的情景创设和角色体验，学生在课堂上就有了一种“身临其境”的真实感，他们的学习探究 是主动的，他们的思维是活跃的，他们的个性也得到了充分的张扬。