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1、浙教版三年级品德与社会上册教案 第二单元第一课我来画棵家庭树 课 题：我来画棵家庭树 教学目的 ： 1让学生认识家庭，知道自己是家庭中的一员。 2知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。 3培养关爱家人的意识。 教学重点： 1通过认识自己的家庭，认识自己的社会关系，知道每个成员在家庭 中的责任。 2 让学生懂得家庭和睦、 幸福是家庭生活的首要条件。3 培 养关爱家人的意识。 教学难点：懂得中国传统大家庭中亲属关系的称谓。 教学准备： 教师准备：课件 学生准备： 第 1 课时：家庭照片，画好一棵大树，对家庭主 要成员进行调查。第2 课时：准备好画好的家庭 树。 教学时间：二课时 教学过程：
2、教学点评 第一课时 课前放可爱的家庭歌曲 一、激情导入，切入关键词。 1引导学生欣赏图片猜谜语：这里 有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里 有新鲜的水果，这里更有深爱你的人， 这里是什么地方？生：这里就是我的 家。 （课件出示：“家”） 2在这个可爱的家里，都有哪些人 呢？你能来说一说吗？学生展示家庭照 片，介绍家庭成员。 （课件） 家是大家出生和生活的场所，是他们最熟悉、最 亲密的地方。 让学生初步了解什么是家庭。而“你 的家有哪些成员组成”这一环节，旨在检查学生 课前调查工作开展如何，以便他们在完成下一个 环节“家庭树”时能更顺利。 从说家庭成员到填写家庭成员再到理清各成员之 间的关系，一气
3、呵成，体现教学的层次性。 这部分我们把它设计成一株枝繁叶茂的大树，引 导学生将全家人（含主要亲戚）的名字或称谓有 序地写在大树上。旨在让学生在“家庭树”的画 面中整体感知大家庭的全部成员。同时，电脑课 二、对话交流，认识家庭树。 1师：刚才同学们说到了自己的爸 爸妈妈，除了爸爸妈妈和你组成的小家 庭外，其实我们还有一个大家族呢！大 家族里有许多亲戚！比如我家的亲戚有 外婆、外公、叔叔等等。那你有哪些亲 戚？（指名学生自由说一说） 2 谈话：看来我们的家庭成员很多， 就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我 们的这个大家庭称作“家庭树”了。今 天我们说来画画我们的“家庭树”（多 媒体出示课题：我来画棵
4、家庭树） 3瞧，这就是我们的家庭树。（课 件出示一棵大树）树上什么都没有呢？ 正等着同学们来画一画，写一写，摆一 摆。 （ 交互式课件一些家庭树样本） 4请学生把知道的亲戚，包括家人 画到这棵大树上或者把他们的称谓写到 这棵大树上。 5展示作品，评一评。学生上演示 台展示，并介绍家庭树。请别的学生给 他点评一下。 6理清家庭成员之间的关系：同学 们，这么多的称谓写在一团了，有点乱。 下面我们一起来理一理。你能有什么好 方法把他们的关系理出来。（生自由回 答） 我也有个好主意，我们可以把爸爸 这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚 也归作一类。这样是不是很清楚。 A 教师提供绘制整理的范本。 B师生
5、共同理一理爸爸这方的亲戚， 填一填家庭树。 C小组合作理一理妈妈这边的亲戚。 件的生动、 直观、 形象能有效地刺激学生的感官， 调动学生的综合和想象能力。 这部分提供了一组家庭成员之间关系的选择题， 组织学生进行抢答比赛。这样激发了学生的参与 热情，巩固了他们对称谓的认识。同时，还让学 生进行反问思维，让他们自己提问题考伙伴，反 向思维问题的提出实现了知识的迁移。 情景模拟， 深化了学生的认识， 符合课程标准“回 归生活， 关注儿童现实生活”的理念，通过视频， 从儿童生活中经常遇到的问题来生成教育主题。 D反馈，全班交流。 三、擂台赛，巩固亲属称谓。 1抢答擂台赛。 （分四大组进行） （1）课
6、件展示必答题。（为选择题 形式） （2）课件展示抢答题。 （3）上两轮的比赛的1、2 名和 3、 4 名进行冠亚军决赛和三、四名比赛。 A 组 Vs B组（轮换角色提问， 可选择放弃） C 组 Vs D组（你还能提出什么 问题考考你的同学）必答题目1： 爸爸的爸爸叫（） ， 爸爸的妈妈叫（） ， 爸爸的兄弟叫（） ， 爸爸的姐妹叫（） 。 必答题目2： 妈妈的爸爸叫（） ， 妈妈的妈妈叫（）, 妈妈的兄弟叫（） ， 妈妈的姐妹叫（） ， 抢答题目3： 看看谁的反应快！ 伯伯的妻子叫（） ， 伯伯的孩子叫（） ， 姑姑的丈夫叫（） ， 姑姑的孩子叫（） ， 舅舅的妻子叫（） ， 舅舅的孩子叫（）
7、 。 四、情景剧，活化学生认识。 师：看来同学们都很能干啊！有位 同学遇到了麻烦，想借用你们学过的知 识帮助他，你们愿意吗？ 情景： 1今天是贝贝爷爷的七十大寿，他 们家来了很多人，我们来看看都有些谁 啊？（课件展示） 2这时啊贝贝的邻居小红也来向贝 贝爷爷祝贺，想请贝贝介绍他认识这些 叔叔阿姨们，你能帮贝贝来介绍一下 吗？ 五、小结全文，为下文铺桥： 看来，要认识家庭树上所有的成员 可真不容易啊。我们每位同学有各自的 家庭树，里面的家庭成员都不一样。 在大家庭中生活，我们不仅要互相认识， 更要互相了解，互相关心。这样我们才 有一个和睦的大家庭。 第二课时 一、重温家庭关系，引起回忆。 1 出
8、示点击一棵巨大的家庭树。师： 还记得这课神奇的树吗？在这棵树上有 我们许多的亲戚朋友呢！ 2你能来展示一下你的家庭树，向 我们介绍下你家人吗？ 二、介绍家庭，了解特征。 1上节课，我们通过画自己的家庭 树理清了亲戚之间的关系，这节课，我 们再来聊聊我们的这些亲戚吧！ 在这么多的家庭成员中，你最熟悉 的一定是你们的爸爸妈妈了，那你能看 着他们的照片来说说他们的容貌特征、 性格特征、还有你最想对他们说的话 吗？ 出示：爸爸的容貌特征： 性格特征：爸爸，我想对您说： 妈妈的容貌特征： 性格特征：妈妈，我想对您说： （1）自己先在书本上填一填 （2）交流汇报 2在其他的家庭树成员中，你最喜 欢谁，最敬佩谁，或者和谁最好，也来 试着写写他吧 （1）学生自己填 （2）交流汇报（学生在说到性格或者容 貌很特别的时候，可以问问他为什么这 么说，引导学生回忆和亲戚在一起的情 景和趣事。） 3小结：听了同学们的介绍，我想 长辈们一定都很疼爱你，你也给家人带 来了很多的快乐。生活在这样一个家庭 中，你们一定很幸福。 4总结。