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1、用心爱心专心1 （人教新课标）三年级数学下册教案位置与方向 8 单元 小学数学三年级下册第一单元位置 与方向 课时第一课时 教学内容教材第 2、3 页的例 1 及“做一做”，练习一第1、2 题。 教学目标 知识与技能：1、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个 方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。2、让学生参与活动，能用东、 南、西、北描述物体所在的方向。 过程与方法；在东、南、西、北教学中，从现实生活情景引入，给定一个方向（东、 南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 情感态度和价值观：借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空
2、间观念， 体验在生活中需要用到方位知识，感受数学与现实生活的密切联系。 教具主题图、课件 教学重难 点 会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地 图上的方向。 教学方法 及手段 1、 情境设置法：设置情境引发学生学习兴趣，激发探究新知识的欲望。 2、 讨论引导法，点拨法。 （活动中采用自主观察与小组合作的方式） 板书设计 认识东、南、西、北方向 导学过程 教学环节教师活动学生活动操作说明 一、设置情境， 引出新课。 二、在生活情境 中，探索、体验 新知 课件出示：天安门广场的升旗仪式。 谈话：教师针对课件内容介绍。 启发谈话：你知道太阳是从什么方向 升起的吗？
3、根据学生发言引入新课。 带学生到操场上，指导学生辨认东、 南、西、北四个方向。 （教师组织学生观察、交流，小组 间巡视， 了解学习情况， 适时点拨。） 观察课件，结合已有知识 进行发言。 1. 找一找太阳在哪里。 2. 说一说，早晨太阳从什 么方向升起。 3. 猜一猜，傍晚太阳从什 么方向落山。 设置情境引发 学 生 学 习 兴 趣，激发探究 新知识的欲望 以 3 人小组为 单位，以操场 的中央为观察 点，进行观察， 交流。 用心爱心专心2 请同学们面向太阳升起的方向。提 问： 1. 你们现在是面对什么方向的？ 2. 你们背对的方向是哪里？ 3. 左手指的方向是哪里？右手指的 方向是哪里？ 引
4、导学生观察，说一说： 1. 我们的校园在操场的什么方向？ 2. 操场的东、南、西、北方向各有 什么？ （教师根据学生的发言情况，相机 予以指导，使学生能用准确的语言 进行表述） 指导学生指出校园内的四个方向。 教师小组间巡视，引导观察，组织 讨论交流。 指导学生体验两组相对的方向。 （指导学生活动，组织讨论交流） 4. 指一指，西方在哪里。 5. 学生 2 人小组相互说一 说。 6. 集体汇报。 7. 独立观察后，再向同伴 说一说。 8. 集体反馈。 3 人小组合作学习： 9. 说一说，我们学校的校 门朝什么方向。 10. 站在校园的中央，看 一看，校园的四个方向各 有什么建筑物。 11. 集
5、体反馈。小组间相 互纠正。 12. 站在学校中央，相互 说一说 自己 家在学 校的 什么方向？ 13. 面 向 自 家 的 方 向 站 好，观察：家在东西方向 的同学 他们 是如何 站立 由活动情景， 使 学 生 体 验 “ 面 东 背 对 西，左为北， 右为南。” 运用所学知识 解决问题。（进 一步辨认四个 方向，描述物 体所在方向） 根据我们学校 校园情况，引 导学生先确定 观察点，再进 行观察， 交流。 创设活动，通 过学生观察， 讨论交流，体 验两组相对的 方向，感受生 活中需要用到 方位知识，数 学与现实生活 用心爱心专心3 三、巩固新知 四、课堂总结 教师利用课件出示练习。 （教师
6、个别辅导，组织全班交流） 课件出示例1 主题图。 1. 这节课你有什么收获？ 2. 还有什么不懂的地方？ （根据学生发言，总结本课） 的？（背对背而站）家在 南北方 向的 同学他 们又 是如何站着的？（也是背 对背而站） 14. 讨论：有什么发现？ （东与西相对，南与北相 对） 15. 说一说：学校的旗杆 和什么建筑物是相对的， 你与谁 家的 方向是 相对 的。 1. 说一说教室里东、南、 西、北各有什么？ 2. 用东、南、西、北这些 词语说一说你座位周围 同学所在的方向。（自主 观察后，班内说一说） 3. 根据主题图将例1 填完 整。 独立完成后，全班交流。 4. 合作完成教科书练习 一的第 2 题。 学生自由发言。 的密切联系。 回到教室，通 过观察比较， 讨论交流，使 学 生 巩 固 知 识。 培 养 学 生 反 思、质疑的习 惯。