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1、1 浙教版五年级品德与社会下册教案 第一单元第一课从四大发明说起 教材分析 本课教材由两部分内容组成，第一部分主要围绕“四大发明” 逐项展开， 让学生了解这些发明的时间、作用和对世界的贡献；第二部分重点讲 “伟 大的创造”，围绕京杭大运河展开，了解运河开凿的时间、长度和作用， 激发学生的民族自豪感。本课主要教学第一部分，让学生通过对查找到 的资料进行探究、比较、计算等，认识造纸、印刷、指南针、火药是我 国最早发明的，体会四大发明的了不起，激发学生的民族自豪感和自信 心。 课时第 1 课时 教学目标 1知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道造纸、印刷、指南 针、火药都是我国古代劳动人民发明创
2、造的。 2感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。 3培养学习搜集、整理、分析资料的能力。 教学重难点 重点是知道我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，为世界文明做出了巨大 的贡献，激发学生的自豪感和自信心。难点是引导学生体会四大发明到 底了不起在哪里，从而让学生由衷地为我国的四大发明而感到自豪。 教具多媒体课件、橡皮活字。 教学过程 教学环节基础教案个性设计 一、新课导入 1师出示 品德与社会 课本问： 同学们， 这是什么？ 师：可在老师眼里，它却是两项伟大发明的结晶，知道 是什么吗？（造纸术与印刷术。板书） 师：对，它们是我国古代的四大发明中的两项，另外 两项发明是什么？( 指
3、南针、火药。板书） 师：请同学们大声地、骄傲地再来说一说我国的四大发 明是？（点击课件） 2师：我们中华民族是一个历史悠久的文明古国，这 四大发明是我们五千年历史的辉煌，是我们炎黄子孙的 骄傲。在2008 年我国承办的奥运会开幕式上，就向全 世界人民展示了中国伟大的四大发明，看！（放奥运会 开幕式课件） , 师：你们有什么想说的吗？（, ）今天，就让我们走 近它们， 一起来聊聊我们中国人引以为豪的四大发明它 2 们究竟了不起在哪里？（板书：从四大发明说起） （设计说明：先以学生最常见的书本谈话导入，力求自 然、简洁，并有助于拉近学生和文本的距离。再通过观 看奥运会开幕式的视频，让学生初步感受四
4、大发明的了 不起。 ） 二、探究活动 师：下面请同学们拿出手中的资料，分组选择一项发明 来重点学习它到底了不起在什么地方。（生分组自由学 习交流） 请问你们这组重点学习的是哪一项发明？请一 组学生先来交流他们所了解到的知识，然后根据学生交 流到的内容师随机引导加以点拨（下面的教学可以随着 学生的交流自动切换到任一知识点。） （一）造纸术 1了解纸张的优点 （1）师：在纸出现前，古人把字写在什么上面？（石 头、丝绸、龟甲、竹简、羊皮, ） （2）师：课前你重点调查了什么写字材料？它有哪些 缺点？我们来交流一下。 （石头、龟甲、竹简：笨重，不易携带；丝绸、羊皮： 太昂贵 , ） 师：搜集“竹简”的
5、同学请举手。（生交流关于竹简的 故事） （3）师：我们不妨来算一算，如果一根竹简能写十个 字，我们的品德与社会书有11 万字，如果用竹简 大约要多少根？该怎么拿？再估算一下，如果你书包里 所有的书都用竹简书写，大约需要多少根？（生纷纷猜 测、计算。） 师：我听出来了， 你们都是往多的方向猜，如果是这样， 那我们上课时会怎样？ （4）师：通过以上的活动，你发现比起其他书写的材 料纸有哪些优点？ （轻便、便宜 , ） 2了解造纸的过程 （1）学生交流后点击课件，简介汉代造纸流程及蔡伦 其人。 3 （2）师：从刚才的资料中你了解到造纸所用的材料有 哪些？ （树皮、麻头、破布、渔网、芦苇等） （3）师
6、：这些材料很普通，因此价格也很便宜，正因 为这样，中国的造纸术早在1700 多年前（公元2 世纪） 就开始传到世界各地。（课件出示“造纸术传到世界各 地的时间、路线图” 。 ） 比较：传到欧洲是12 世纪，相差了 10 个世纪，大约 1000 多年。 师：有什么想说的吗?( 生自由交流 ) 师：试想一下，要是现在还没有纸，那我们现在会生活 在怎样一个环境中？ 3小结：我国造纸术极大地促进了世界各国经济和文 化的发展，中国也因此成为纸的发源地。 （设计说明：这一环节充分调动了学生已有的生活经 验，挖掘生活中的实例，并通过对课前收集的各种资料 的整合，用探究、比较、计算等方法去了解纸的优点， 体会
7、纸的重要性，感受造纸术的了不起，体现了学生自 主学习、探索学习的优势。） （二）印刷术 1师：仅仅发明了纸张还不能大量地传播各种知识， 因此，古人受印章和碑刻的启发，发明了？（印刷术） 它的诞生经历了两个重要的阶段，是哪两个？（雕版印 刷和活字印刷） （点击课件，简介雕版印刷，欣赏精美 的雕版印刷图。师：雕版印刷是用刀在一块块木板上雕 刻成凸出来的反写字和画，然后上墨再印到纸上。） 2师：雕版印刷是一项伟大的创造，但它仍然存在问 题。请大家看一段录像，雕工们到底碰到了什么困难 呢？ （FLASH动画，大意为：雕工们向毕升求助： “毕昇大哥， 这样下去可不行，木材不够，雕刻工人也不够, ”毕 昇
8、在长久思索后，终于发明了活字印刷。） 3师：毕昇发明了活字印刷，使印刷效率大大提高。 4 看！ （放活字印刷课件） 老师给大家带来一份礼物，橡皮活字， 你们可以用 “人， 我，爱，中，国，是”这六个字进行随机组合，就可以 印刷出不同的词语和句子。（学生分组合作，排版印刷， 展示成果，如：我是中国人。我爱中国。爱国，国人， 爱人等。）我们仅仅使用六个铅字就能组合出这么多的 词句，现在你能说说活字印刷比雕版印刷先进在哪里 吗？ （很方便，一个字可以用好几次；不浪费木材；节约时 间。, ） 4师：现在请对毕昇说说此时你们的心里话。（活字印 刷了不起在哪里） 5小结：活字印刷术也先后传入了其他国家，印
9、刷术 的发展，使人类的文明得到了更广泛的传播。 （设计说明：以动画形式激发学生的兴趣，并在宽松的 氛围里，生生合作交流，开拓思维，用小实验极大地调 动了学生课堂参与的积极性，亲身体会到活字印刷的优 点，感受印刷术的了不起。） （三）指南针 1师：在人类实现漂洋过海的历程中，中国人发明的 指南针起到了重要的作用。 2学生交流指南针的发展历史、应用以及这项发明对 世界的贡献 师：老师也给大家准备了一份资料，看，（点击课件） 3小结：指南针的发明推动给了航海家们一双明亮的 眼睛，推动了航海业的发展，我们能不为聪明智慧的祖 先感到自豪吗？ （设计说明：指南针的演变史让学生明白，发明创造不 是一蹴而就的
10、，而是一个长期而艰难的过程。） （四）火药 1知道有关火药产生、发展的历史吗？ 学生交流：利用手中组织好的资料讲述有关火药的产 5 生、发展情况。 2 （出示课件）放映与火药有关的内容，包括火药在生 产、生活以及军事上的应用情况 3联系实际谈谈火药发明的了不起。 4小结：在各个领域里的应用同样推动了社会的进步， 这也是中国人对世界文明的一大贡献。 （设计说明：联系实际让学生感受火药发明的重大意 义。通过多个环节的学习，让学生自然而然地对我国古 代劳动人民产生崇敬之情，感受四大发明的了不起。） 三、拓展延伸 1师：我们为祖先而骄傲，世界同样也为我们的文明 古国而骄傲。英国哲学家、科学家培根是这样评价我们 的四大发明的（出示课件） 2师：听了培根的这番话，现在你又有什么想说的？ （可一项一项有选择地说，也可以总的来说。） 3 师：除了四大发明外，你知道我国古代还有哪些关 于科学方面的发明？ （生交流） （设计说明： 用伟大哲学家培根的话进一步激发学生爱 国、爱劳动人民的情感，感受我国古代四大发明的伟 大。 ） 四、小结话题 师：是啊，我国是文明古国，不仅因为我们有悠久的历 史，更因为我们有灿烂的文化。我国的这些伟大的发明， 极大地推动了社会的发展，为世界文明做出了重要贡 献，这的确是我们每个中国人的骄傲。 板书设计 从四大发明说起 造纸术指南针 改变了世界 印刷术火药